有關支教教師個人總結三篇

有關支教教師個人總結三篇

支教老師個人總結篇1

又到年底了，支教生活臨時告一段落，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到學校領導的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺！我鄙視支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、快速融入，主動轉換角色。

說實話，來海陽學校支教之前，我心理還是很不平衡的。由于20xx年上半年，我在十五中擔當初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成果均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我?guī)е@份喜悅，熱忱地參與奧運平安巡防，照看好觀看足球競賽的同學，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地預備在新學期里再創(chuàng)輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽學校支教。學校領導看著我的教學成果，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案，眼里布滿了不舍。最終，我?guī)еI導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽學校。這里的校舍特別破舊，但是干凈的校內環(huán)境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒服，等到熟悉了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，開心地開頭了我的支教生活。

自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。由于自己之前是教授學校語文課程的，所以為了快些進入學校語文老師角色，我樂觀地向本校老師請教，我仔細傾聽公開課，學習如何支配課時、

如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱忱關心下，我逐步熟識了學校語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在學校語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態(tài)課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私關心。

二、聽從領導，提高教學效率。

領導給我支配的是六班級語文教學工作，這對于我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，由于來年要面臨畢業(yè)升學的壓力，而我對學校的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，英勇?lián)斊鸸ぷ魅蝿?。我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細備課，以同學為主體細心設計每一堂課，激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并制造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕同學課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。針對班級同學基礎較差，成果參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋，想了許多方法，例如趣味課堂、樂觀鼓舞、重點關注等等。注意加強培優(yōu)補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些同學能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的同學，我有步驟有方案地加強課外輔導，擅長發(fā)覺這些同學身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好語文。經過我和同學們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對語文學習的愛好也更加深厚，學習也更加樂觀主動了，整個班級語文成果逐步上升。

三、關愛同學，做同學的良師益友。

農村學校的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭訓練的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說，要改

變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態(tài)度，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的.寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述、循循的誘導、樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學；課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、班主任建立了和諧的關系，常常與班主任溝通同學狀況，幫助班主任做好班級管理工作。留意同學的養(yǎng)成訓練、個人衛(wèi)生訓練，關心他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常向同學推舉一些優(yōu)秀的書目，還常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

四、克服困難，遵守各項規(guī)章制度：

剛來的時候，我了解到海陽學校是海港區(qū)惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六班級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。開頭我對這些都特別不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村訓練，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開頭支教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的預備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我仔細學習訓練方面的方針、政策，堅決自己的政治立場。工作中，我用優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，絕不搞特別化。作業(yè)準時批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動與本辦公室的老師溝通溝通，虛心向他們學習，仔細學習他們

的授課方法和，以提高自己的教學水平。

好在學校領導特別關懷我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴散。有這樣的好領導，我覺得特別的幸福，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，同學的期盼，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體緣由耽擱過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的同學，仍舊堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果特別的好。正是由于我的愛崗敬業(yè)，我贏得了學校領導、同事的好評和同學的寵愛。

到農村支教，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執(zhí)著依舊不曾轉變。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盼望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校溝通溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡訓練貢獻自己的一點力氣。

支教老師個人總結篇2

我們?yōu)程多l(xiāng)中心學校在漢川市是一個相對于比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心學校學校，最大的問題是師資力氣不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴峻制約了我鄉(xiāng)訓練事業(yè)的進展。在市訓練局各級領導的關懷支持下；在各先進兄弟中心學校的大力幫助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教老師來我中心學校任職任教，為我鄉(xiāng)訓練教學事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20xx—20xx學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成果，也存在一些不足之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結如下；

一、高度重視細心組織保障工作順當進行

究竟城鄉(xiāng)存在地域的差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教的老師面臨著一些不小的難題，對此，中心學校特地召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領導開了一個會議，會上要求接受支教老師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教老師供應最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教老師課余時間孤獨孤獨?????，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們供應兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教老師熬煉，消遣，消遣。各校領導還深化了解支教老師的需要并準時優(yōu)先解決，和他們細心溝通溝通向他們講解往屆優(yōu)秀支教老師的工作業(yè)績，為新來的支教老師樹立目標，引領他們快速適應偏遠農村學校的環(huán)境，盡快了解學校，同學的現(xiàn)狀。為今后的工作順當開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要訓練同學們要敬重支教老師，理解支教老師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來或許微不足道，但卻猶如涓涓細流浸潤每一個支教老師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二、正確引導督促檢查確保支教工作收到實效

支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心學校不僅僅要讓支教老師能夠安心從教，歡樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心學校聘請了富有有效教學閱歷的優(yōu)秀老師來我們這里為全體老師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，預備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了仔細的推廣溝通學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領導得力，方案周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教老師一起組織學習溝通，爭論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間溝通學習中再爭論再深化討論，這樣往復切磋—溝通始終持續(xù)到本學期結束。通過這種高校習，大爭論的有效教學活動的開展，不僅使我們全體老師和支教老師心靈走的更近了，關系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學閱歷，好的教學理念走入我們的校內，大大促進了我們中心學校訓練教學事業(yè)的進展，縮小了與先進中心學校的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心學校多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式實行一聽匯報，座談。就是從學校領導，老師那里了解各支教老師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教老師座談，感知他們的訓練理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等狀況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調閱走訪。對同學進行問卷調查，走訪了解同學家長的意見和想法。并準時將有關的狀況向支教老師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

支教老師個人總結篇3

一個學年的支教生活即將結束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我鄙視江邊中學老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在江邊中學領導的大力支持以及同事們的無私關懷下，我順當完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、降低重心，做教學一線的一般人

我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進江邊中學校內那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與師生打成一片，不搞特別化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“江邊中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“江邊中學老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入江邊中學這個集體而興奮。

二、細心預備并做好示范課

我在繁重的教學工作之外，還擔當了一項非常重要的任務，那就是指導江邊中學的青年老師的數(shù)學教學。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的

意見和建議，并悉心指導授課老師，我與江邊中學的老師們共勉。

（一）是“聽”，根據(jù)學校的支配，我把全部數(shù)學老師的課，全部仔細地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的基本狀況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進行了仔細分析，歸類，

并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地進行集體備課。

（三）是“跟”，學校為我支配了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達14節(jié)，評課、指導課6節(jié)。

四、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。

我在所教同學身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個同學都理解消化了才肯