愛和自由讀書心得體會(huì)-1

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦愛和自由讀書心得體會(huì)愛和自由讀書心得體味

愛和自由讀書心得體味范文（精選3篇）

是的，讀書只是一種提升自我的開頭。

當(dāng)我拿起孫瑞雪教師寫的《愛和自由》的時(shí)候，我覺得抓住和掌握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛孩子，

都可以想象自己很愛孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛孩子，但是，這

和真正的愛孩子是有差別的，。或許我們真的需要聽下來看看：我

們是不是基于自己的主意，是不是基于自己的恐驚，是不是基于自

己的焦慮和習(xí)性。

愛就是愛，恐驚就是恐驚，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺得，我們真的要像孫瑞雪教師說的那樣，學(xué)會(huì)

從一切如是里面將愛剝離出來，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受

到愛的禮物。

在今年六月份的時(shí)候，我聽過一堂孫瑞雪教師關(guān)于《愛和自由》的講座，那時(shí)候，對(duì)于一切還是很茫然，包括對(duì)于孫教師這個(gè)人都

是一樣的，彌漫奇怪???，可是，當(dāng)見到她的時(shí)候，本來，她給人的感

覺不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸素，

誠(chéng)摯，讓人很情愿去跟她逼近和交流溝通，驟然讓我想起，她寫在

書中的一首最愛的詩：讓我的愛，像陽光一樣包繞著你，而又給你，光輝絢爛的自由。

假如兒童要制造自己，他就必需生活在愛和自由里，他必需擁有時(shí)光空間，必需擁有愛的照看和支持，這樣，他才擁有制造自己的

機(jī)會(huì)，就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中，假如你想讓孩子成為他自己，你

必需給他一樣?xùn)|西，那就是自由，惟獨(dú)把自由給他，他才干成為他

自己，否則的話，他就要跟他的自我分別，這就是心理學(xué)中常說的

一句話，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”，你要成為

你自己，而你成為你自己的唯一的方法，就是你必需擁有自由。

好多的家長(zhǎng)看到這本書的時(shí)候，都覺得很慶幸，由于每一個(gè)人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，

對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)久，敏感期的關(guān)注，看完這本書

的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開朗的`答案，這真的是

一本適合教導(dǎo)者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書。

書中說：以愛的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的樂觀性，以自由的空間確立兒童的制造熱烈和自我意識(shí)，以規(guī)章的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩

序和內(nèi)在才智，以平等的關(guān)系引導(dǎo)將來社會(huì)的和睦和文明。確實(shí)，

幸福和歡樂感一定要在童年經(jīng)受，經(jīng)受了，體驗(yàn)了，感覺了，就會(huì)

對(duì)幸福和歡樂有了熟悉，未來就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵，幸福也是要成長(zhǎng)的，所以之前所說的自己做自己的仆人，這并

不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的方案，你的方案不被任何人破壞。

可能有的家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的問題上碰到過無數(shù)頭疼的事情，不妨每一天抽出非常鐘，二非常鐘的時(shí)光來看看這本《愛和自由》，當(dāng)

讀完這本書的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)覺，這是一扇窗，發(fā)覺兒童，亦發(fā)覺

自己。

我想，我們一生能賦予孩子的，惟獨(dú)一樣，那就是愛。

每每讀完《愛和自由》的各個(gè)章節(jié)，內(nèi)心都激蕩著震撼和深深的思量，并陪同著些許悲傷和無奈。悲傷在于，還有許許多多的家長(zhǎng)

沒故意識(shí)到兒童擁有一種樂觀的精神生活。我們不能再無視兒童的

心理和進(jìn)展，而且必需從一開頭就去協(xié)助兒童，這種協(xié)助并不在于

塑造兒童，由于這一任務(wù)屬于自然之神，而是在于觀看兒童心理發(fā)

展的外在表現(xiàn)，在于能為兒童成長(zhǎng)提供須要的手段，由于這種手段

單靠?jī)和约菏寝k不到的。

愛是土壤、是根基?！稅酆妥杂伞分?，愛的定義為“給與孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并讓孩子感知到你的愛，為孩子的進(jìn)展和每一個(gè)生活細(xì)

節(jié)提供條件和協(xié)助”。可是這種愛又何嘗不是互相的呢，兒童身上

也具有愛的能量，兒童在敏感期中那種對(duì)周圍事物不行抑制的沖動(dòng)，實(shí)際上就是他對(duì)所處環(huán)