古代詩(shī)歌鑒賞-表達(dá)技巧

關(guān)于古代詩(shī)歌鑒賞-表達(dá)技巧第1頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2讓人頭痛的幾個(gè)術(shù)語：表達(dá)方式語言特色修辭手法抒情方式描寫手法藝術(shù)手法藝術(shù)技巧藝術(shù)特色表現(xiàn)手法表達(dá)技巧第2頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3

表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。第3頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4藝術(shù)手法=藝術(shù)技巧=藝術(shù)特色表現(xiàn)手法=表達(dá)技巧藝術(shù)手法語言特色表現(xiàn)手法修辭手法抒情手法描寫技巧其他技巧第4頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5古代詩(shī)詞的表達(dá)技巧表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明抒情手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（托物言志、借景抒情、情景交融、寓情于景、以古諷今、懷古傷今）描寫手法渲染、襯托、烘托、虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合、白描、工筆、對(duì)比聯(lián)想、想像比興、先抑后揚(yáng)修辭手法比喻、比擬、對(duì)偶、夸張、用典等表現(xiàn)手法第5頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容、結(jié)構(gòu)服務(wù)的。1、為形象服務(wù)。寫出形象的特點(diǎn)，使他(她它)生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?、為意境服務(wù)。能營(yíng)造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。3、為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。設(shè)題方式：1、詩(shī)詞中運(yùn)用了那些表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？2、賞析詩(shī)詞中表達(dá)技巧的作用。詩(shī)詞中的表達(dá)技巧都是為了抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的,要圍繞表情作用來答題。第6頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》（記敘）野曠天低樹，江青月近人?！虾迫弧端藿ǖ陆罚鑼懀┎皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花。——元稹《菊花》（議論）寒夜連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！醪g《芙蓉樓送辛漸》（抒情）第7頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8描寫景物的方法：一、物象的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下)二、畫面色彩（明暗、冷暖）；

三、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（動(dòng)靜、聲寂）；四、點(diǎn)面、時(shí)空。五、1、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫）2、白描、細(xì)節(jié)描寫3、襯托（正襯與反襯）、烘托、對(duì)比4、虛實(shí)（虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生），5、動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以聲襯寂），6、側(cè)面虛寫/曲寫：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）描寫手法第8頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。白描第9頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

陶淵明《歸園田居》詩(shī)人運(yùn)用了白描的手法，寫出了十種景物，描繪了一幅安寧?kù)o謐的田園風(fēng)光圖。抒寫詩(shī)人歸田之后的快慰心情。第10頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11越調(diào)?天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。這首散曲全用白描，不加任何渲染烘托，通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境,勾勒出充滿憂傷的旅人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤身漂泊的身影,寫出了遠(yuǎn)在天涯的“斷腸人”的無盡思緒。試從描寫角度賞析這首被譽(yù)“秋思之祖”的佳作。第11頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月12逢雪宿芙蓉山主人日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！疚觥可n山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。【析】全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。第12頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月13

指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！弊髡邔懥诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。工筆（細(xì)節(jié)描寫）第13頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月14《過華清宮》杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。詩(shī)人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩(shī)，一切盡在不言中了。詩(shī)人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國(guó)大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。第14頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月15

本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫，對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是通過紅日映花綠水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的渲染第15頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月16

絕句

杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。

色彩的渲染色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷第16頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17杜甫的《絕句》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。第17頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月18渲染問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩(shī)的前三句，詩(shī)人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細(xì)小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時(shí)天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？第18頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月19

烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。烘托第19頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月20（1）人烘托人，如《秦羅敷》中借“者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌，（2）物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。（3）物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。烘托(映襯）第20頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月21

（雙調(diào)）折桂令中秋張養(yǎng)浩一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。玉露泠泠，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？

“玉露泠泠，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑”句，以“玉露”“銀漢無波”“桂影婆娑”清晰之景側(cè)面烘托出月光的清朗之態(tài)。第21頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月22夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一，從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大二，從“窗戶明”來寫，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，從“折竹聲”來寫，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。①簡(jiǎn)析本詩(shī)運(yùn)用的最主要的表現(xiàn)手法，說說作者是從哪幾個(gè)角度描寫一場(chǎng)夜雪的景色的。

烘托(映襯）第22頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月23反襯，用相反的東西來襯托，使形象更鮮明、效果更強(qiáng)烈。浪淘沙李煜 簾外雨潺潺，春意闌姍，羅衾不耐五更寒，夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難，流水、落花、春去也，天上人間！詩(shī)中以夢(mèng)寫現(xiàn)實(shí)，以夢(mèng)的美好反襯現(xiàn)實(shí)的殘酷，二者是“天上人間”的差別。第23頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月24

早行

陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。設(shè)問：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)落寞(步驟三)。第24頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月25望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。這是南唐后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請(qǐng)聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。從襯托角度回答。這首詞運(yùn)用了襯托的手法。從表面看，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)往昔繁華的眷戀越深，今日處境越是凄涼。手法文意主旨情感第25頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月26把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面

放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。常見的對(duì)比，有動(dòng)靜對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂的對(duì)比等。

作用：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

如李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭涿鑼懳羧辗睒s和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。對(duì)比第26頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月27

題都城南莊（崔護(hù)）

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。生

查

子（歐陽修）

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。崔詩(shī)用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比，把詩(shī)人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達(dá)了出來歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”

第27頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月28

渡湘江（杜審言）遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。注：杜審言，杜甫的祖父，仕途失意，當(dāng)時(shí)被貶去僻遠(yuǎn)的峰州，《渡湘江》寫于此時(shí)。這首詩(shī)通篇運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。這首詩(shī)通篇運(yùn)用對(duì)比的手法。詩(shī)的前兩句是今與昔的對(duì)比，哀與樂的對(duì)比。詩(shī)的后兩句是人與物的對(duì)比，南與北的對(duì)比，以京國(guó)逐客來對(duì)照邊愁。詩(shī)人由眼前北流的湘江水想到了故地京國(guó)，想到了自己的被貶南國(guó)，更顯出了自己的形單影只。全詩(shī)宛如游走于悲喜的邊緣，喜景中更襯出悲情。第28頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月29對(duì)比和襯托的區(qū)別①?gòu)募住⒁覂烧叩牡匚粊碇v，甲、乙對(duì)比，一般說來，沒有明顯的主次之分，通過對(duì)比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，通過襯托，使主體更加鮮明、突出。②從甲、乙兩者的隱現(xiàn)來說，凡甲乙對(duì)比，兩者必須都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而甲、乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。③從甲、乙兩者的類屬來講，凡甲、乙對(duì)比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲、乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。第29頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月30

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。首聯(lián)即以對(duì)比的手法，描寫梅花不畏嚴(yán)寒的秉性?！叭f木凍欲折，孤根暖獨(dú)回”，是將梅花與“萬木”相對(duì)照.

“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！薄皯?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?/p>

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！睂?duì)比對(duì)比襯托（反襯）第30頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月31

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。（《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾）

用好的襯托更好的天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。（《夢(mèng)游天姥吟留別

》李白）

用高的襯托更高的

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（《贈(zèng)汪倫》李白）

用深的襯托更深的

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

以美的襯托更美的江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。（《春江花月夜》唐張若虛）以具體的襯托抽象的第31頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月32實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物,虛景是詩(shī)人通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物,虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。虛實(shí)結(jié)合。豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，①有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；②有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。

虛實(shí)結(jié)合第32頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月33指出下列詩(shī)歌哪些是“實(shí)”,哪些是“虛”？１遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。２獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。３

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。4飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（虛）（虛）（虛）（虛）（虛）（?shí)）（實(shí)）第33頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月34景物為實(shí)，情感為虛

詩(shī)人的情感是看不見摸不著的，要將這種虛表現(xiàn)出來，就得化情思為景物、化虛為實(shí)。而讀者則須化實(shí)為虛、化景物為情思。這也是詩(shī)歌鑒賞的一般思路和方法：因文識(shí)象，由象悟道。比如“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼”、“國(guó)破山河在，城春草木深”、“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”等詩(shī)句都是化情思為景物的例子。我們?cè)谛蕾p時(shí)就要從意象出發(fā)，抓住景物特征，融入所營(yíng)造的氣氛，體會(huì)其情感。

第34頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月35詩(shī)歌中常見的“虛”包括以下三類：

1.神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。第35頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月362.已逝之景之境。

這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。詩(shī)歌中常見的“虛”包括以下三類：

第36頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月37詩(shī)歌中常見的“虛”包括以下三類：

3.設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。?7頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月38詩(shī)歌中的“實(shí)”。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。例如：姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。第38頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月39虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。例如：歐陽修的《踏莎行》：

“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！?/p>

上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。第39頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月40

望江南

李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：此詞是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的。問題：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：詩(shī)人采用以虛寫實(shí)虛實(shí)結(jié)合的手法。（第一步）通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀就越是濃重，對(duì)昔日繁華的眷念越深。（第二步）通過這種夢(mèng)境的虛幻形式，形象鮮明的表達(dá)了詩(shī)人在夢(mèng)醒后無限凄涼的處境。（第三步）第40頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月41

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩(shī)以抒懷。實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無奈實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無奈第41頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月42瑯琊溪①[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。【注】①此詩(shī)寫于作者被貶滁州(在今安徽省境內(nèi))期間?，樼鹣诔莠樼鹕?。②槎(chá)：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。9.請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。(4分)實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。第42頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月431、實(shí)寫：2、虛寫：客觀世界中存在的實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境。

直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。1、幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境

2、想象：設(shè)想的未來之境3、回憶：已逝之景之境

4、聯(lián)想：由此及彼

小結(jié)：詩(shī)歌中的“虛”與“實(shí)”第43頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月44 詩(shī)歌語句中常見動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)（亦屬于襯托手法），或動(dòng)靜結(jié)合。特別是在一些山水詩(shī)中，有靜景，如山、月等；有動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫，有時(shí)為靜而以動(dòng)來襯托，有時(shí)為寫動(dòng)而以靜來襯托。（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）動(dòng)靜結(jié)合第44頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月45西江月·明月別枝驚鵲（辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。請(qǐng)分析這首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

全詞挑選了明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星斗、夜雨、茅店、溪橋等典型的農(nóng)村景物（1分）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相映，（1分）構(gòu)成了一幅夜色清幽、氣氛恬靜，富有野趣、豐收在望，歡快活潑、優(yōu)美動(dòng)人的江南鄉(xiāng)村月夜圖。（1分）第45頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月46

動(dòng)態(tài)的景物是動(dòng)景，靜態(tài)的景物是靜景，要抓住動(dòng)詞來分析。所謂動(dòng)靜結(jié)合就是從動(dòng)靜兩方面來寫；動(dòng)靜相襯則突出動(dòng)態(tài)或靜態(tài)景物，動(dòng)、靜有主次之分。

這類題答題要點(diǎn)是：指出哪里是動(dòng)、哪里是靜，并解說詩(shī)句含義，分析這樣寫構(gòu)成了什么情景（有什么效果）。動(dòng)靜結(jié)合第46頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月47例：閱讀下面的一首詩(shī)，回答詩(shī)后的問題。蘭溪棹歌①（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。①棹歌：漁民的歌

試分析這首詩(shī)中“動(dòng)靜結(jié)合”的描寫手法?！紖⒖即鸢浮皆?shī)中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)，體現(xiàn)了漁民捕魚的閑適愉悅的美好心情。

第47頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4812、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）

〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景周德清①

長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。順序：一二句寫長(zhǎng)江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)的。第48頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月49閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。

雨后池上劉頒一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答：一、二兩句以“水面平”和把湖面比做“明鏡”，寫出了雨后池塘明凈清雅的靜態(tài)美；三、四兩句則用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響，描寫了雨后池上的動(dòng)態(tài)美。全詩(shī)以動(dòng)襯靜，靜中顯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖（從中也流露出詩(shī)人對(duì)雨后池上之景的怡然之情）。第49頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月50觀察角度的變化杜牧《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠(yuǎn)到近或由下而上第50頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月51直接抒情:直抒胸臆間接抒情（三個(gè)大的方面）：借景抒情（觸景生情、移情于景、情景交融）緣事抒情（詠史抒懷、借古諷今、借古喻今、懷古傷今）托物言志（詠物抒懷、托物寓理）情和景的關(guān)系情和事的關(guān)系志和物的關(guān)系抒情手法第51頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月52古代詩(shī)歌鑒賞抒情方式口訣抒情方式有兩種，直接間接要記清。托物借人言心志，即物感懷抒豪情。懷古傷今影現(xiàn)實(shí)，觸借融景為情生。第52頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月53

直抒胸臆就是詩(shī)人在其詩(shī)作中以第一人稱“我”為抒情主體，袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文章筆法。直接抒情(直抒胸意）第53頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月54登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩(shī)句開門見山，直敘登上高臺(tái)后，“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。一直接抒情第54頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月55②間接抒情（借景、托物、借史等）

含義：詩(shī)人們借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。

分類：借景抒情（情景交融）借物抒情（托物言志）借史抒情（借古諷今）第55頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月56敘事抒情閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”問：這首詩(shī)是怎樣敘事抒情的？答：詩(shī)的前四句寫母愛，是敘事；后兩句寫子女對(duì)母親的深情，是抒情，兩部分結(jié)合得緊密完美。第56頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月57A借景抒情（情景交融）

含義：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫情景交融。

形式：景中寓情；以景結(jié)情；緣情寫景。

第57頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月58送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

問題：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？

答：“朝雨”還烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。借景抒情第58頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月59好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?chǎng)景描寫之中，寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。第59頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月60樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨?！督S詩(shī)話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。第60頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月61登高（唐·杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)怒號(hào)、猿猴哀鳴、渚清沙白、木葉凋落、江水奔騰，一片深秋的凄清之色。下文四句敘事抒情——哀情：交織著詩(shī)人對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注和自己年邁體弱、漂泊他鄉(xiāng)的愁苦之情。哀景寫哀情第61頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月62山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

詩(shī)的三四句描繪了庭園中的樹木，繁花滿枝，春色不減當(dāng)年。

寫哀情襯托得梁園更加蕭條。樂景寫哀情第62頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月63蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。托物言志第63頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月64臺(tái)城劉禹錫臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。請(qǐng)對(duì)此詩(shī)的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。

詩(shī)歌運(yùn)用了借古諷今的表現(xiàn)手法，全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。手法文意情感（借史抒情\吊古傷今）借古諷今第64頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月65王維的《山居秋螟》：“隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。尾聯(lián)化用王孫典故，本來《楚辭?招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩(shī)人的體會(huì)恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好，所以就決然歸隱了。李白的〈登金陵鳳凰臺(tái)〉把歷史上的典故，眼前景物和自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的懷抱，意旨悠遠(yuǎn)。用典第65頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月66即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。用典用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。姜夔《揚(yáng)州慢》：過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

詩(shī)中化用杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”之句，春風(fēng)十里的揚(yáng)州應(yīng)該是一片繁華景象，可眼前卻是一片荒蕪，昔盛今衰的比照中抒發(fā)出詩(shī)人深深的傷感之情。第66頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月67

永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。第67頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月68鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：

（1）典故的來源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。分析：這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。第68頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月69

多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶r(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。聯(lián)想和想象第69頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月70劉禹錫的《浪淘沙》“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！眴枺涸?shī)的后兩句作者采用了什么手法來描寫黃河？答：詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，從地下引到天上，從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入神話世界━━黃河連銀漢，乘舟溯河源。把黃河洶涌澎湃寫得更具體、生動(dòng)、形象。聯(lián)想和想象第70頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月71聯(lián)想和想象夢(mèng)天李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。

黃塵清水三山下，更變千年如走馬。

遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

李賀在這首詩(shī)里，通過夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶。天上眾多仙女在清幽的環(huán)境中，你來我往，過著一種寧?kù)o的生活。而俯視人間，時(shí)間是那樣短促，空間是那樣渺小，寄寓了詩(shī)人對(duì)人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。想象豐富，構(gòu)思奇妙。

第71頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月72主客移位（對(duì)寫法）

“主”，是抒情的主體，即抒情主人公；“客”，指抒情的對(duì)象，即抒情主人公情之所指的人或物。即移情于人、移情于景，也稱“對(duì)寫”。明明是抒情主人公對(duì)對(duì)方有所行動(dòng)有所思想，卻不直接描述，而從對(duì)方入手下筆，把深摯情感表達(dá)的委婉含蓄。

第72頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月73邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中深夜坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。移情于人三、四兩句，正面寫“思家”。其感人之處是：他在思家之時(shí)想象出來的那幅情景，卻是家里人如何想念自己。這個(gè)冬至佳節(jié)，由于自己離家遠(yuǎn)行，所以家里人一定也過得很不愉快。當(dāng)自己抱膝燈前，想念家人，直想到深夜的時(shí)候，家里人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，“說著遠(yuǎn)行人”吧！第73頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月74移家別湖上亭

戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。移情于景作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。

用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。第74頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月75月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。詩(shī)人將自己對(duì)妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而把自己對(duì)妻子深切的思念之情表現(xiàn)出來，愈見杜甫思念之深切。（或移情于人）第75頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月76 象征指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。在詠物詩(shī)中，象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。象征第76頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月77首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。象征手法的作用：第77頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月78借助于特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理。如黃巢《不第后賦菊》：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！睂懙氖乔镲L(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長(zhǎng)安城里遍地黃金璀璨，清香彌漫；實(shí)際上，詩(shī)人是以菊花盛開象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心。象征第78頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月79

尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！盎h邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜操作數(shù)·詠梅》）；等等。第79頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月80比喻、象征文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與它相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，叫象征手法。比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助于想象，采取一種含蓄的說法。即目的要說乙，因甲跟乙有聯(lián)系，于是只是說甲不說乙，使人從甲聯(lián)想到乙，通過象征的事物（象征體）去理解象征義，就是“托義于物”。第80頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月81象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。表現(xiàn)抽象的精神是象征表現(xiàn)具體的人是比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。（用“明星”來說明“街燈”。）

再往上仔細(xì)看時(shí)，卻不覺也吃了一驚；――有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。（用“紅白的花”說明革命的前景和希望，人們對(duì)革命者的崇敬與懷念之情。

比喻、象征巴金的《燈》通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；高爾基的《海燕》用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神第81頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月82比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)，增強(qiáng)感染力；比喻在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)了微妙的神態(tài)和情思。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，強(qiáng)化感情排比:增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情用典：增加詩(shī)歌容量，使詩(shī)歌典雅，富有文采疊字：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用修辭手法第82頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月83如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對(duì)九凝峰。”(李白《箜篌謠》)用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑?？鋸埖?3頁(yè)，課件共93頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月84

這首詩(shī)用了極其夸張的手法，描繪出一幅氣勢(shì)壯闊的景象，為了欣賞那銀山般的浪濤景觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌