PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)大綱

1/6.機(jī)電工程分校專業(yè)課程教學(xué)基本要求C控制器技術(shù)的基本應(yīng)用能力,能對(duì)簡(jiǎn)單的可編程控制系統(tǒng)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù),任務(wù)和職業(yè)能力分析,以電氣運(yùn)行與控制為主線,以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中的"維修電工"中相關(guān)考核項(xiàng)目,確定本課程的工調(diào)試技能,具有邏輯思維能力、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。能解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題,完成本專業(yè)相關(guān)崗2/6.和要求課動(dòng)往返電路的模板,編程對(duì)單序工作任務(wù)模號(hào)塊一控制系統(tǒng)二安裝與調(diào)試483/6試8五安裝與調(diào)試8四裝與調(diào)試4/6試885/6.課程內(nèi)容課程內(nèi)容24446468288444888調(diào)試施建議教學(xué)學(xué)過(guò)應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生師示范和學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練互動(dòng),學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在"教"與"學(xué)"3、在教學(xué)過(guò)程中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景,同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量,要緊密結(jié)合職業(yè)技能證,使學(xué)生掌握傳感器與可編程控制。2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性,結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考6/6.課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用,這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景,激發(fā)學(xué)3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。5、建立本