師生互動在高中音樂教學中的實踐分析

師生互動在高中音樂教學中的實踐分析

盧應紅Summary：近年來，社會各界對教育的關注度越來越高，音樂教學的重要性也不斷提升，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。高中音樂教學非常注重師生互動，師生之間要交流彼此的意見和看法，全身心的感受音樂。音樂學習能夠緩解學生的壓力，培養(yǎng)學生的藝術細胞，激發(fā)學生的情感共鳴。但是現在高中課堂中，許多教師都忽視了課堂互動，課堂教學較為枯燥，很難引起學生的興趣。本文主要是基于師生互動在高中音樂教學中的實踐來展開進一步論述的。Key：師生互動;高中音樂;教學方法;實踐活動前言：音樂課程在學生的成長中發(fā)揮重要的作用，不僅能夠釋放學生的精神壓力，還能夠增強他們的藝術底蘊，讓他們全方面的成長。音樂教學與傳統(tǒng)的課程不同，不能采用傳統(tǒng)的教學方法，必須實現師生之間的有效互動，師生之間建立平等的關系，共同探討對音樂的看法和了解，才能真正的感受音樂。只有這樣才能促進教育的進步，音樂教學才能逐步的開展，教育的質量才能真正提升。本文主要是從高中音樂課堂學習的現狀以及實踐兩方面來展開進一步論述。1高中音樂課堂學習的現狀學校主要由三個部分組成，即學校、教師和學生?，F在許多學校的音樂課堂開展狀況不佳，很難實現理想的教學效果，也不符合現代教育的標準和要求。首先，許多學校對音樂課程不重視，為音樂只是單純的興趣課，過多的開設音樂課程會占用其他課程的時間，也會浪費學校的教育學資源，特別是在許多貧困地區(qū)沒有條件開展音樂教學。但是音樂在學生的成長中是不可或缺的，能夠更好地豐富他們的精神世界，釋放日常生活中的壓力。學校對于該課程的態(tài)度會直接影響教師的態(tài)度，老師也會根據學校的態(tài)度來安排課程內容，許多學校的音樂課程被其他課程占用，根本沒有實際落實下來。其次，許多教師的思想比較陳舊，他們沒有了解現代音樂的內容，依然采用傳統(tǒng)的教學方法和模式，很難突破固定的框架和模式，這樣的課堂氛圍過于枯燥，不符合音樂教育的要求。許多教師僅傳授給學生基本的音樂知識，課堂上更多的是播放音樂讓學生傾聽，播放的音樂內容也過于老舊，不能緊跟現代音樂的潮流，很少會播放流行音樂等內容，這樣很難引起學生的共鳴。最后，許多學生對音樂也不夠重視，受傳統(tǒng)思想的禁錮，他們會在音樂課堂上學習其他內容，自我學習的意愿也不夠強烈。許多地區(qū)沒有將音樂納入考試的范圍，所以學生自然而然會輕視該課程。這狀況必須及時進行改進，否則將會影響學生的成長。2師生互動在高中音樂課堂教學中的實踐2.1創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)造課堂互動情境傳統(tǒng)的教學方法較為枯燥，很難引起學生的重視，學生的課堂參與性也不高，課堂的整體氛圍較為沉悶，師生之間也很難進行有效的對話。所以必須引進創(chuàng)新的教學方法，打造積極的課堂氛圍，讓學生真正的愛上音樂課堂。教室可以充分利用現有的教學資源，在課下選擇合適的教學曲目，要選擇不同的曲風和內容，讓學生聽聽這些音樂，然后對這些音樂進行賞析?？梢赃x擇具有關聯性的曲目，讓學生分成小組的形式，讓小組之間形成一個中心答案，然后將答案與老師進行分享，讓老師進行點評，通過這樣的形式和學生形成互動。教室還可以挑選具有故事性的音樂，讓學生對故事中的人物進行扮演，然后用音樂當作背景，在課堂上進行演繹。這也課堂形式能夠變得更加豐富，學生的表演能力和合作水平也能夠得到鍛煉，優(yōu)秀的打破了傳統(tǒng)教學的束縛?！秷A舞曲》和《交響曲》都是非常有意義的音樂，在社會上的傳唱度也比較高，其中蘊含了非常豐富的音樂教學意義，可以作為課堂教學的重要曲目。2.2師生進行有效互動，增進雙方情感交流師生之間的互動，不僅是教師要與學生進行互動，要鼓勵學生積極的與老師進行對話，要打破傳統(tǒng)師生的觀念。教師要像朋友一樣與學生相處，更多的了解學生的情感和內心世界，了解每位學生的特點，才能夠有所針對性的開展教學工作。教師要在課堂上引導學生，布置學習的任務和要掌握的音樂基本知識，讓學生能夠緊跟課堂的節(jié)奏。學生也要主動進行探索，積極查閱老師布置的相關內容，課下也盡可能的傾聽相關音樂，找老師進行分享和交流。其次，教師要在課堂上留出更多的空余時間，讓學生有時間進行討論，不僅要學習音樂知識，還要分享彼此的音樂的看法。每一首音樂都傳達了不同的內容和故事，都需要深入的學習和傾聽。教師也要在與學生的相處過程中不斷的提升自身的專業(yè)能力和水平，了解自身的不足之處，并且深入的學習和提升。教師與學生的互動不局限在音樂內容上，還可以，包括日常生活中的其他事情，這樣能夠更好地走入學生的內心，為課堂教學的開展做好鋪墊工作。2.3將流行音樂引進課堂，激發(fā)學生興趣高中的學生已經有了自己的認知，他們有自己所喜愛的音樂風格和類型，如果教師在課堂上過多的教授傳統(tǒng)曲目，反而會引起學生的反感。教學工作也要與時俱進，教學要更好地貼近學生，真正的為學生服務，所以音樂教學也要更好的貼近潮流?，F在社會有許多流行音樂，深受學生的喜愛，在學生之間的傳唱度也比較高，選擇有意義的曲目作為教學內容，能夠達到更好的效果。例如：鳳凰傳奇演唱的《最炫民族風》廣受社會的好評，這也是許多學生脫口就能唱出的曲目，將這首歌應用在課堂當中，學生能夠積極的與老師進行配合，能夠共同演唱這首曲目。并且這首歌帶有濃厚的情感，能夠瞬間帶動學生的情緒，讓學生的情緒達到最高點，有效的釋放學習中的壓力，豐富學生的內心世界?！犊防铩芬彩亲罱浅Ａ餍械母枨?，這首歌曲能夠帶給學生正能量，讓學生在學習歌曲的時候，也能明白鍛煉身體的好處。教師可以將歌曲與一些動作結合起來，讓學生演唱的時候也可以進行肢體活動，這樣能夠帶來更多的樂趣，老師和學生的互動效果也會更加強烈，工作和學習的熱情也會更加高漲。結束語總而言之，針對目前音樂教學的現狀，學校和老師要高度重視起來，改變傳統(tǒng)的教學方法和模式，積極的引進新的教學方法，創(chuàng)建合適的課堂情境，平等的與學生進行交流。同時要更深入的了解學生的情感，更好地走進學生的內心深處，了解學生的看法和思想，與學生進行溝通。要注重引進流行音樂，把握高中學生的喜好和關注點，更好的抓住他們的注意力，只有這樣才能真正的發(fā)揮音樂的力量，更好地完成課程的教學目標，促進學生健康快樂的成長。Reference：[1]成運華，師生互動教學在高中音樂課堂中的實踐