2016超星爾雅創(chuàng)新思維期末考試答案及課后練習(xí)答案(全)

1移植與借鑒思維是指（）。2.0

分A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)我的答案：D2創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。2.0

分A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備C、周密的計(jì)劃與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D3要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。2.0

分A、打好知識(shí)基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)C、提高邏輯思維能力D、突破定勢(shì)思維我的答案：D4思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）2.0

分A、核心主題與分支B、8軟性思考不包括（）。2.0

分A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺我的答案：A9有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）2.0

分A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D10關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0

分A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長C、如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時(shí)指出D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理我的答案：C11關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0

分A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情我的答案：D12關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）2.0

分A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少C、創(chuàng)造性天才大都比較自信D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)我的答案：A13下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）2.0

分A、寬松愉快的B、和諧平等的C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的我的答案：D14關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0

分A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來，組成一個(gè)新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一我的答案：C15創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。2.0

分A、智商超過常人很多B、情商高于常人C、思維方式與眾不同D、體力超過常人很多我的答案：C16下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）2.0

分A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：D17下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0

分A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考我的答案：D18關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0

分A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用C、六頂思考帽有固定的使用順序D、紅色思考帽代表情緒與直覺我的答案：C19關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）2.0

分A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于避免思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物D、平行思維有利于整合不同意見我的答案：D20下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）2.0

分A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C二、判斷題（題數(shù)：30，共

60.0

分）1在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）2.0

分我的答案：

×2異想天開的人都是不靠譜的。（）2.0

分我的答案：

×3知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）2.0

分我的答案：

√4要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（）2.0

分我的答案：

√5任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）2.0

分我的答案：

√6玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）2.0

分我的答案：

√7創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）2.0

分我的答案：

×8有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）2.0

分我的答案：

√9思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）2.0

分我的答案：

√10提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）2.0

分我的答案：

×11發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）2.0

分我的答案：

√12包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）2.0

分我的答案：

√13未來屬于擁有與眾不同思維的人。（）2.0

分我的答案：

√14一般來說，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）2.0

分我的答案：

√15心智模式既有利也有弊。（）2.0

分我的答案：

√16包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）2.0

分我的答案：

×17過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）2.0

分我的答案：

√18單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）2.0

分我的答案：

√19人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）2.0

分我的答案：

√20水平思維的典型案例是打井的故事。（）2.0

分我的答案：

√21內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）2.0

分我的答案：

×22學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）2.0

分我的答案：

√23軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）2.0

分我的答案：

√24有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）2.0

分我的答案：

√25批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）2.0

分我的答案：

√26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）2.0

分我的答案：

×27智慧墻有助于打破從眾思維。（）2.0

分我的答案：

√28在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）2.0

分我的答案：

×29只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）2.0

分我的答案：

√30心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）2.0

分我的答案：

√

1

下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中哪一個(gè)是正確的

A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新

D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

我的答案C

2

有人按照衣夾的樣子用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”豎立在一座大廈的前面你

認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?

A、不是衣夾是曬衣時(shí)用的放在大廈前面算怎么回事

B、不是它僅僅是將衣夾放大了很多倍算不上創(chuàng)新

C、是的因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的就是創(chuàng)新

D、是的因?yàn)樗c眾不同而且頗具視覺沖擊力有欣賞價(jià)值

我的答案D

3

人人都有創(chuàng)造力只不過有些人沒有表現(xiàn)出來有些人表現(xiàn)出來了而已。

我的答案√

4

創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要對(duì)大多數(shù)普通人來說并不需要。

我的答案×

5

中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新

思維訓(xùn)練。

我的答案×

6

未來屬于擁有與眾不同思維的人。

我的答案√

心智模式與心智枷鎖上已完成

1

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是。

A、知識(shí)儲(chǔ)備不足

B、心智模式

C、思維定勢(shì)

D、心智枷鎖

我的答案D

2

要想成為有創(chuàng)造力的人最關(guān)鍵的是。

打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)

C、提高邏輯思維能力

D、突破定勢(shì)思維我的答案D

3

內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。

我的答案×

4

心智模式既有利也有弊。

我的答案√

5

創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。

我的答案×

6

心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。

我的答案√

心智模式與心智枷鎖下已完成

1

關(guān)于了結(jié)需要的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

B、了結(jié)需要是指我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況

C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息

我的答案A

2

有人說“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”主要是指學(xué)校教育。

A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱讓學(xué)生思維和眼界受限容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式

C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

D、以上都有

我的答案D

3

心智模式很容易發(fā)生改變。

我的答案×

4

有時(shí)候?qū)嵤虑笫且矔?huì)成為一種心智枷鎖。

我的答案√

5

知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。

我的答案√

6

異想天開的人都是不靠譜的。

我的答案×

轉(zhuǎn)變思考方向已完成

1關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜

B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長

C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出

D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理

我的答案C

2

關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一

B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等

C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向

D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情

我的答案D

3

頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。

我的答案×

4

頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。

我的答案×

5

有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。

我的答案√

6

智慧墻有助于打破從眾思維。

我的答案√

軟性思考已完成

1

軟性思考不包括。

A、邏輯思維

B、形象思維

C、聯(lián)想

D、直覺

我的答案A

2

創(chuàng)意的萌芽階段需要。

A、嚴(yán)密的分析與推理

B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備

C、周密的計(jì)劃與實(shí)施

D、信馬由韁式的發(fā)散思維

我的答案D

3

軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。

我的答案√4

在創(chuàng)意的形成過程中邏輯思維毫無用處。

我的答案×

5

任何事物之間都有相似處與不同處只要你懂得運(yùn)用軟性思維。

我的答案√

6

創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。

我的答案√

強(qiáng)制聯(lián)想已完成

1

關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系

B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組

D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同

我的答案D

2

進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是。

A、追求事物的新穎性

B、喜歡別出心裁

C、突破思維定勢(shì)

D、把兩個(gè)不同事物重組在一起

我的答案C

3

比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。

我的答案√

4

一般來說兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。

我的答案√

5

強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。

我的答案×

6

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以激發(fā)創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)。

我的答案√

思維導(dǎo)圖已完成

1

思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素

A、核心主題與分支

B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形

D、以上都是

我的答案D

2

下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)

A、自由聯(lián)想發(fā)散法

B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法

C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法

D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

我的答案D

3

用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。

我的答案√

4

思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。

我的答案√

5

聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。

我的答案×

6

顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。

我的答案√

簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則已完成

1

下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的

A、聚焦核心問題

B、從結(jié)果反推過程

C、類似于逆向思維

D、從側(cè)面迂回思考

我的答案D

2

關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的

A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化可以打破規(guī)則

C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破

D、以上都對(duì)

我的答案D

3

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。

我的答案√

4

凡事一定要按照程序去做。

我的答案×

復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。

我的答案×

6

過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。

我的答案√

移植、借鑒與連接已完成

1

移植與借鑒思維是指。

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中

C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去

D、以上都不對(duì)

我的答案D

2

關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來組成一個(gè)新的整體

B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性

D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

我的答案C

3

仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。

我的答案√

4

聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。

我的答案√

5

有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。

我的答案√

6

發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一

個(gè)新產(chǎn)品。

我的答案√

批判性思維與創(chuàng)新已完成

1

關(guān)于批判性思維的描述哪項(xiàng)是不正確的

A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證進(jìn)行理性思考

C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理

D、批判性思維并不等于一味否定

我的答案A2

批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椤?/p>

A、人類容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)而忽視或曲解不利的證據(jù)

C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余忽視其中合理的部分

D、以上都對(duì)

我的答案D

3

在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。

我的答案×

4

批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。

我的答案×

5

批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。

我的答案√

6

批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)巫鞒稣_的決策和判斷。

我的答案√

平行思維與六頂思考帽已完成

1

關(guān)于平行思維的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的

A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處

B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物

D、平行思維有利于整合不同意見

我的答案D

2

關(guān)于六頂思考帽的描述哪一項(xiàng)是不正確的

A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向

B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用

C、六頂思考帽有固定的使用順序

D、紅色思考帽代表情緒與直覺

我的答案C

3

垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。

我的答案×

4

水平思維的典型案例是打井的故事。

我的答案√

5

只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。

我的答案√6

平行思維的典型方法是六頂思考帽。

我的答案√

包容性思維已完成

1

關(guān)于包容性思維與性思維的異同下列哪一項(xiàng)是不正確的

A、包容性思維從肯定合理部分開始批判性思維從質(zhì)疑開始

B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)

C、包容性思維容易變成是非不分

D、批判性思維有可能滑向論辯式思維

我的答案C

2

包容性思維的長處主要是。

A、明辨是非、做出評(píng)判

B、避免沖突、多元思考

C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

D、折中妥協(xié)、不偏不倚

我的答案C

3

包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。

我的答案×

4

包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。

我的答案√

5

包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面在某種限定條件下可以成立。

我的答案