幼兒教師師德建設心得體會3篇

幼兒教師師德建設心得體會3篇幼兒教師師德建立心得體會范文1：

有人曾說過這樣一段話：訓練是培育人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是訓練的動身點，也是訓練的過程，還是訓練的歸宿，離開了培育人這一點，訓練也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：訓練必需“以人為本，方能興訓練人”。也就是說，訓練必需在“敬重、理解、關懷和信任”的根底上進展，才能真正實現(xiàn)訓練的目的，即“發(fā)覺人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“進展人的共性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面進展的人”。那今日的我該如何做一個教師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。由于“訓練的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂教學效果。

因此，教師首先要嚴于律己，公正，公正，言行全都，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱忱，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。假如說過去的訓練是以單純的學問傳授為主的應試訓練，那么現(xiàn)代訓練越來越以人的本身進展為訓練目的。然而即使這樣，喜愛學生仍舊是訓練的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不喜愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的訓練。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代訓練中，喜愛學生自然具有了時代的特征?？梢哉f，教師的愛心能使學生更安康的成長。愛學生就要公正地對待學生，愛學生就要敬重學生的人格和制造精神。將學生放在公平的地位，信任他們，敬重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授學問的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵擋誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜尋常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特別性打算的，做不好人也教不好學。因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要注意自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由閱歷型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的根本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的學問“知得廣”。今日，我們再也不能只以訓練者的身份消失，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲藏能量，使自己不斷完善，充實自我，必需形成終身訓練的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思索方法將比簡潔的傳授學問更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。訓練不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生進展為本，讓學生學會學習，學會制造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)進展的訓練。

總而言之，劇烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要根底。在我們?yōu)樗{天訓練事業(yè)奉獻力氣的時候，我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正表達出愛訓練之崗!

幼兒教師師德建立心得體會范文2：

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。

提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛訓練事業(yè)，要對訓練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。訓練要讓學生終身受益，而不是丟失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道訓練是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的訓練。

4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵，只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習興趣，固然也不行能學好這門課程，提高訓練教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。有些教師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱難奮斗、樂觀向上的作風;對訓練事業(yè)作出巨大的奉獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問根底，構建完整的學問體系。榜樣教師們的勝利告知我們：作為一名教師，必需要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和典范，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。榜樣教師們對教學的改革告知我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經濟迅猛進展的今日，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變訓練者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會進展，才會有學校訓練的高質量。

教學目標：教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。

教師誓言：

“訓練是我們衷愛的神圣事業(yè)，育人是我們所擔當?shù)臉s耀使命。我宣誓：勤于工作，樂于奉獻，擅長協(xié)作;用愛心塑造心靈，用真情感化真情，用人格熏陶人格;讓每個學生都能進步，使每個學生都能受益;讓每個學生都能愛我們，使每個學生都能成才;用我們的汗水與心血贏得榮耀，用我們的付出與努力換來榮耀!

幼兒教師師德建立心得體會范文3：

開學伊始，學校組織全體教師進展了師德師風整頓訓練。經過這幾天的“師德師風學習”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛學生就是喜愛訓練事業(yè)。喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”由于教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師訓練學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，訓練實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

師德是教師職業(yè)抱負的翅膀。師風，即教師從教的道德作風。師德師風建立要堅持以喜愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動擔當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

怎樣從師德建立、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與缺乏，從教學中的詳細行動來實現(xiàn)“辦人民滿足的訓練”的誓言呢?經過思索與沉淀，我本人覺得，辦人民滿足的訓練必需要求教師做一名讓人民滿足的好教師：

1、喜愛學生，關懷學生，做一個讓學生滿足的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。喜愛學生就是喜愛訓練事業(yè)，敬重學生、愛惜學生、愛護學生就是履行教師的社會責任。喜愛學生是訓練學生的感情根底，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生承受訓練的內部力氣，能贏得學生的愛戴和敬重，激發(fā)他們對教師的親近感、信任感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高訓練教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切時機鼓舞學生參加競爭,增加他們的自信念。對學生既嚴格要求又熱忱幫忙，讓學生通過自我選擇、自我學習、到達自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信任的好教師。

2、扎實敬業(yè)，樂觀提高自我素養(yǎng)，做一個讓家長滿足的教師。

《中國訓練報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪溶化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道：“變成了春天”這清楚是個極有詩意、極脫俗的答復，可教師偏偏判他錯，為什么?由于標準答案是：“變成了水!”對此，文章生出無限感慨，繼而提出了一個問題：畢竟什么是訓練?

我總認為教學以教師為中心，教師以傳授學問、技能為主要任務，學生以把握學問、技能為主要目的，以成人的眼光對待學生，有時不鼓舞學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的狀況：由于教師個人的素養(yǎng)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和制造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，進展教與學的制造性，做一個新時代、新