2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)7篇2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)【篇1】時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，樂(lè)觀營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂(lè)觀地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展。新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)能力。一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理1、組織和鼓勵(lì)老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中專心學(xué)習(xí)貫徹綱要，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓老師學(xué)會(huì)自我反思，主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作。2、對(duì)老師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何詳細(xì)操作。3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班有針對(duì)性的聽課兩次以上，對(duì)于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式，對(duì)徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫忙，促進(jìn)她們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。4、全園老師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開展，對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過(guò)觀摩、交流，使老師們對(duì)主題活動(dòng)的選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，開拓區(qū)域嬉戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域嬉戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區(qū)域活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓幼兒在盡情嬉戲的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得各種能力的發(fā)展。6、組織老師參與市級(jí)、校級(jí)的連續(xù)教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去學(xué)習(xí)，提高老師的科研水平和能力，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。對(duì)自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)老師們樂(lè)觀參與討論，樂(lè)觀發(fā)言，提高老師的說(shuō)課水平。二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究1、樂(lè)觀實(shí)施課程改革課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過(guò)程中，以貫徹綱要為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，樂(lè)觀有效地實(shí)施區(qū)域活動(dòng)的探究。⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們注重了綱要中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的詳細(xì)情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探究性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容隨著課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變，老師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)當(dāng)擁有更多適合自己的區(qū)域活動(dòng)方式。因此，各班依據(jù)詳細(xì)情況，專心實(shí)施國(guó)家、地方課程，樂(lè)觀建設(shè)和開發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所供應(yīng)的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。專心選好教育活動(dòng)最適合的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、好玩的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改，深化研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐，提升老師專業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。⑶供應(yīng)適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程；2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力；3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。2、深化一日活動(dòng)的研究依據(jù)新綱要的精神及幼兒園的實(shí)際，我們非常重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理，專心開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。⑴加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理照幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)和幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。⑵加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究區(qū)域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：①投放的材料能滿意幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；②投放的材料與教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合；③材料能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性嬉戲的管理和研究，開展特色化嬉戲活動(dòng)，使嬉戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。⑶加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，我們每位老師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒學(xué)問(wèn)技能獲得的過(guò)程和因材施教，專心做好新課程實(shí)施全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)老師的全面專業(yè)性發(fā)展。在研討和實(shí)施新教材試驗(yàn)工作的過(guò)程中，對(duì)主題活動(dòng)中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動(dòng)，將老師個(gè)體產(chǎn)生的懷疑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出差距。對(duì)新教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充，并準(zhǔn)時(shí)寫好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期在緊急而又勞碌、開心而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)【篇2】本學(xué)期全園老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就對(duì)一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度，提高老師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，為推動(dòng)課程嬉戲化建設(shè)項(xiàng)目的開展而不斷努力。每周一為幼兒園集體備課時(shí)間，隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)。在上學(xué)期戶外活動(dòng)場(chǎng)地改造的基礎(chǔ)上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開展戶外混齡嬉戲，在組織嬉戲的過(guò)程中我們引導(dǎo)全園老師通過(guò)觀察分析、交流案例等形式準(zhǔn)時(shí)組織老師反思教育行為，調(diào)整嬉戲材料和活動(dòng)方案，目前我園中大班幼兒混齡嬉戲已初具規(guī)模。本學(xué)期我們還組織老師通過(guò)閱讀《發(fā)展適合性嬉戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》開展三個(gè)班級(jí)組的老師“讀書沙龍”交流活動(dòng)。為每位老師供應(yīng)了展示自我、交流研討的平臺(tái)。另外我們還通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、老師基本功（談話活動(dòng)）比賽、青年老師同課異構(gòu)、骨干老師展示課等一系列活動(dòng)使老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平有了大幅度提升，同時(shí)也促進(jìn)了全園幼兒能力的發(fā)展和提高。2、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的研究工作，今年初我園申報(bào)了兩個(gè)__市教科研課題《“__文化”填充幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》、《圖譜在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用與實(shí)踐研究》，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體課題組老師的共同努力下，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究，目前已取得了較好成果。多位老師的相關(guān)論文成果在省市獲獎(jiǎng)。課題研究也進(jìn)入到結(jié)題階段。二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升班級(jí)保教質(zhì)量1、園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查老師各類筆記，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促老師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。組織班級(jí)開展了“對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”、中大班幼兒“童心繪祖國(guó)”主題繪畫活動(dòng)比賽、全園幼兒會(huì)操比賽、迎新年中、大班幼兒故事大王比賽、小班唱歌比賽等一系列活動(dòng)。加大傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的挖掘，形成適合我園的園本課程。組織幼兒圍繞“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“冬至”等傳統(tǒng)節(jié)日生成、開展一系列活動(dòng)，將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當(dāng)中，使我們的課程更加生動(dòng)、好玩，真正活了起來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng)我們拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離，使我們的教育得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。三、確立目標(biāo)，連續(xù)攀高回顧一年的工作，收獲是歡樂(lè)的，也是豐厚的。這其中，有老師隊(duì)伍的提升，有幼兒的健康成長(zhǎng)，有家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可，有幼兒園形象的提升，更有老師們?cè)谶@一過(guò)程中得到的充分熬煉和提高。本年度盡管做了一些工作，取得了一些成果，但也存在著許多問(wèn)題。（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)園本課程資源的開發(fā)與利用的研究；（2）幼兒園課程的審議與改造；（3）老師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升；（4）中、大班幼兒戶外混齡活動(dòng)的有效開展以及老師的觀察指導(dǎo)。這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)【篇3】本學(xué)年我園依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，樂(lè)觀圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：一、本學(xué)年情況分析（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。1、新老師的培訓(xùn)。我園本學(xué)年有3位新老師，對(duì)新老師的培訓(xùn)是我園老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)園本的培訓(xùn)活動(dòng)和常常參與教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了新老師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對(duì)提升園內(nèi)整體老師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。2、組織老師樂(lè)觀參與各類比賽和觀摩交流活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好對(duì)青年老師和骨干老師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參與縣新老師技能技巧比賽，并取得了好成果。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動(dòng)。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫——荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》。兩位老師通過(guò)教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。3、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，提高新老師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力。本學(xué)年我園青年老師連續(xù)根據(jù)既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用，愿意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案，并通過(guò)相互聽課活動(dòng)來(lái)提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。4、開展班級(jí)組研討活動(dòng)。組織班級(jí)組長(zhǎng)參與教研組長(zhǎng)研討活動(dòng)，交流共享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問(wèn)題，通過(guò)相互切磋和交流，從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升。5、開展讀書共享活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新老師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，更新教育觀念。同時(shí)，通過(guò)讀書共享這一活動(dòng)，老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的顏色。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。1、開展主題教研活動(dòng)，逐步提高老師的研修能力。為了進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排，3月份我園開展大班教研活動(dòng)，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》、林藝萍老師大二班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》。4月份我園開展中班教研活動(dòng)，分別由王菁菁老師中一班語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動(dòng)，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬的野餐》。針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，擴(kuò)展老師的教學(xué)閱歷，同時(shí)也讓青年老師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開始，逐步提高自身的教科研能力。老師們圍繞主題樂(lè)觀參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來(lái)闡述自己的`觀點(diǎn)，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們肯定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。2、開展問(wèn)題研討活動(dòng)。由于新老師多，閱歷不足，在一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中，都難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問(wèn)題展開研討，通過(guò)老師間思維的碰撞來(lái)拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)，老師不僅從其他老師身上學(xué)到了實(shí)際解決問(wèn)題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。3、開展“一課多研”，促進(jìn)老師教學(xué)研究的能力。培養(yǎng)老師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動(dòng)。集體備課、一課三研活動(dòng)，使老師漸漸對(duì)研課、磨課有了基本的認(rèn)識(shí)，增加了教研的意識(shí)。本學(xué)年，經(jīng)過(guò)兩輪的“一課三研”活動(dòng)，老師在不斷的說(shuō)課、聽課、研課的過(guò)程中，總結(jié)了教學(xué)閱歷，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過(guò)每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。4、區(qū)域觀摩交流。通過(guò)進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，老師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和老師的介入與指導(dǎo)方面還需要老師多去觀察幼兒，加強(qiáng)老師的觀察指導(dǎo)能力。（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范老師一日活動(dòng)操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了老師備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課制度。1、抓好集體備課這一關(guān)，轉(zhuǎn)變集體備課的形式，提高備課效率。集體備課時(shí)，要求老師帶著問(wèn)題來(lái)研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過(guò)集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有老師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心預(yù)備、組織，聽課的老師是真誠(chéng)地提出自己的意見和看法，在這種研討過(guò)程中，老師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，老師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓老師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注老師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動(dòng)，注重了教與學(xué)的過(guò)程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有勝利的體驗(yàn)，增加其自信念；尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有歡樂(lè)的體驗(yàn)。2、開展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年老師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。通過(guò)觀摩青年老師的活動(dòng)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年老師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，使青年老師受益匪淺。二、存在問(wèn)題與不足1、在園本教研活動(dòng)中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)、老師的需求，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ)，2、雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式，豐富各班級(jí)組教科研活動(dòng)，提高班級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。3、幼兒園青年老師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分老師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問(wèn)題。4、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。5、老師們進(jìn)行課題研討的閱歷和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷相結(jié)，不斷提升教科研理論學(xué)問(wèn)與科研水平。6、老師們撰寫論文的樂(lè)觀性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎(jiǎng)制度，樂(lè)觀鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。2023年幼兒園開學(xué)教研工作總結(jié)【篇4】在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓老師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究活動(dòng)。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)與信息的時(shí)代已成為共識(shí)，教育信息的接受，決定著老師思維的敏捷和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你推舉”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在轉(zhuǎn)變以往由組長(zhǎng)一人來(lái)選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過(guò)自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章推舉給同伴。這樣不僅促使老師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大削減了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問(wèn)題。一學(xué)期下來(lái)，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會(huì)性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推舉、交流、共享的過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中落實(shí)教育的理念正如前面所說(shuō)的，學(xué)習(xí)決定著老師思維的敏捷和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必定會(huì)帶來(lái)行為的創(chuàng)新，可一旦到了詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的組員參與實(shí)踐的樂(lè)觀性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中，__老師為了多給自己一些實(shí)踐、熬煉的機(jī)會(huì)，還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓，對(duì)全園老師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動(dòng)后同伴們的評(píng)析中獲得了許多寶貴的意見，對(duì)進(jìn)一步提高自己教育實(shí)踐的能力起到了很大的幫忙。此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn)，策劃、組織了“重陽(yáng)節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教育觀落到的實(shí)處。三、合作研究、相互質(zhì)疑，在反思中提高評(píng)析的能力老師間的合作研討可以增進(jìn)老師彼此間的了解，強(qiáng)化老師的合作意識(shí)，發(fā)展老師的反思能力。每次教研活動(dòng)的時(shí)間，我鼓勵(lì)老師將自己在工作中遇到的問(wèn)題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來(lái)，作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他老師的看法。當(dāng)然，有時(shí)意見會(huì)有分歧，但就是在這種沖突與爭(zhēng)辯中，在溝通、互助、共享中，老師們有了更多的新的認(rèn)