2.《口語(yǔ)交際-商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

2PAGE1教學(xué)基本信息口語(yǔ)交際商量學(xué)科學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)二授課日期教材書(shū)名：語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)背景分析《口語(yǔ)交際商量》是小學(xué)語(yǔ)文部編教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)口語(yǔ)交流讓學(xué)生了解到，在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人的意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問(wèn)題。在這次口語(yǔ)交際中，借助貼近學(xué)生生活的真實(shí)交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合口語(yǔ)交際的話題，提示與別人商量事情時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用上商量的語(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)別人。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1.創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，在交際中學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“勇敢表達(dá)”的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，揭示課題引入：今天，我們又走進(jìn)了口語(yǔ)交際的課堂，與人交流時(shí)我們應(yīng)該做到“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“勇敢表達(dá)”?！景遒N：認(rèn)真傾聽(tīng)勇敢表達(dá)】最近，有件事困擾著我，到現(xiàn)在還拿不定主意，想跟你們說(shuō)說(shuō)。事情是這樣的，過(guò)幾天，學(xué)校要組織二年級(jí)同學(xué)外出參加實(shí)踐活動(dòng)，有兩個(gè)地方供我們選擇：一個(gè)是在室外游覽的動(dòng)物園，一個(gè)是在室內(nèi)參觀的北京海洋館，可是去哪個(gè)呢？我真是左右為難呀！想聽(tīng)聽(tīng)你們的建議。提問(wèn)：想一想，你覺(jué)得去哪合適呢？理由是什么？請(qǐng)你們想好再表達(dá)意愿。2.提問(wèn)：同學(xué)們有的想去動(dòng)物園，有的想去海洋館，現(xiàn)在大家的意見(jiàn)不一致了，我們應(yīng)該怎么辦呢？理解什么是商量？同學(xué)間你聽(tīng)聽(tīng)他的建議，他想想你的理由，互相交換意見(jiàn)，大家一起來(lái)商量商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實(shí)踐情境（一）實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)的選擇提出問(wèn)題，明確要求：現(xiàn)在我們就一起商量一下，到底是去海洋館還是動(dòng)物園呢？請(qǐng)你先說(shuō)清自己的建議，再說(shuō)明去的理由。1.兩種不同意見(jiàn)（動(dòng)物園海洋館）的學(xué)生進(jìn)行商量2.師追問(wèn)：你們各自說(shuō)了去哪的理由，可是沒(méi)有商量起來(lái)呀？3.同學(xué)們你們還記得《小壁虎借尾巴》中，小壁虎跟燕子阿姨、牛伯伯、小魚(yú)姐姐商量借尾巴的事嗎？出示PPT：在商量的過(guò)程中用上了商量的語(yǔ)氣?！景遒N：商量語(yǔ)氣】師追問(wèn)：在商量時(shí)，我們還可以用時(shí)哪些商量的語(yǔ)氣詞？（副板書(shū)）行嗎？可以嗎？好嗎？能嗎？。。。4.剛才那組同學(xué)，你們?cè)俑鷮?duì)方商量一下吧？5.小組討論：各組也商量商量，商量出一個(gè)結(jié)果。6.請(qǐng)1名同學(xué)匯報(bào)你們小組是怎么商量的。師評(píng)：這位同學(xué)不僅善于傾聽(tīng)，聽(tīng)出伙伴的想法；還善于總結(jié)，表達(dá)的清楚明白。獎(jiǎng)?wù)滤徒o你。7.剛才通過(guò)各組的商量，老師也下去聽(tīng)了聽(tīng)大家的意見(jiàn)，那我們這學(xué)期先去室內(nèi)的北京海洋館，等明年春游時(shí)我們?cè)偃ナ彝獾膭?dòng)物園，可以嗎？8．同學(xué)們，想一想：生活中，什么時(shí)候我們需要和別人商量？商量事情的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？【板貼：聽(tīng)想法、說(shuō)清楚】情境（二）同學(xué)間借書(shū)同學(xué)們，在學(xué)校我們經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題需要通過(guò)商量來(lái)解決。快來(lái)看，王老師這有一本書(shū)《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)書(shū)的主人介紹。2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。你們想看這本書(shū)嗎？誰(shuí)想向他去借這本書(shū)呢？2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。其他同學(xué)“聽(tīng)?wèi)B(tài)”，聽(tīng)后評(píng)：預(yù)設(shè)情境（一）生1：同學(xué)你好！可以把《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)借給我看一看嗎？生：對(duì)不起，這本書(shū)我只看了一半，還沒(méi)有看完呢？生1：沒(méi)關(guān)系，等你看完了再借給我看，行嗎？生：好的，沒(méi)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。誰(shuí)注意傾聽(tīng)了，在商量的過(guò)程中遭到拒絕怎么辦？【板貼：不勉強(qiáng)】師：還有哪位同學(xué)也想借來(lái)看一看？認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)情境（二）生：同學(xué)你好！可以把《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)借給我看一看嗎？書(shū)主：對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)XX把這本書(shū)借給他了。生：那等她看完再借給我行嗎？書(shū)主：好的。再請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)小結(jié)板書(shū)：看來(lái)在商量的過(guò)程中，很可能遭到拒絕，那我們就應(yīng)該想辦法，可以再次商量去解決，不能勉強(qiáng)別人。情境（三）家中看電視在家里，我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景——看！精彩的足球世界杯決賽就要開(kāi)始了！我這位老媽可是個(gè)“球迷”！而你也有別的特別想看的電視節(jié)目，誰(shuí)能來(lái)跟我這位“老媽”商量一下呢？生生合作：你們快想想辦法，小聲說(shuō)說(shuō)，怎么跟老媽商量好呢？（師點(diǎn)評(píng)）：商量過(guò)程中懂得退讓，也很重要。師追問(wèn)：在商量看電視的過(guò)程中，誰(shuí)注意傾聽(tīng)了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（雙方意見(jiàn)不一致時(shí)，有一方要懂得退讓）【板貼：懂得退讓】2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。生生合作,如果生活中遇到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)怎樣跟家長(zhǎng)商量呢？?jī)扇丝谡Z(yǔ)交際后互相評(píng)。2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。三、總結(jié)收獲，拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)口語(yǔ)交際課我們交流了商量的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？師總結(jié)：ppt看來(lái)小到家庭，大到社會(huì)、國(guó)家處處都需要商量來(lái)解決問(wèn)題呀。讓我們一起記住今天學(xué)到的內(nèi)容吧，齊讀板書(shū)小兒歌。自己讀一讀，記一記。附板書(shū)：口語(yǔ)交際商量認(rèn)真傾聽(tīng)聽(tīng)想法