部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作例文》公開課課件

第五單元習(xí)作例文

三年級(jí)語文下冊(cè)部編版宇宙的另一邊有一個(gè)相同的“我”，做著跟“我”相反的事情；“我”變成了一棵長(zhǎng)滿鳥窩樹，發(fā)生了一連串奇妙的事情。想象的世界真奇妙！怎樣創(chuàng)作出屬于自己的想象世界呢？我們一起來欣賞兩篇想象故事，看看會(huì)給你哪些啟發(fā)。學(xué)習(xí)例文一，聯(lián)系事物特點(diǎn)展開想象學(xué)習(xí)任務(wù)一

習(xí)作例文一

一支鉛筆的夢(mèng)想

閱讀指導(dǎo)初讀例文，想一想：鉛筆有了夢(mèng)想……它會(huì)想些什么呢？

第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)?；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！第一個(gè)夢(mèng)想

第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還爬著大眼睛青蛙。有的在傘上唱歌，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！

第二個(gè)夢(mèng)想

第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！第三個(gè)夢(mèng)想

第四個(gè)夢(mèng)想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎?我要為玩水的鳥當(dāng)船篙，為過河的螞蟻當(dāng)木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩!多么開心!第四個(gè)夢(mèng)想

第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌亮閃閃的。哈，多么好玩!多么開心!第五個(gè)夢(mèng)想溜出教室去山坡跳進(jìn)荷塘去撐傘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做撐竿、標(biāo)槍去溪邊做船篙、木筏躲到菜園長(zhǎng)成豆角、絲瓜哈，多么好玩！多么開心！快樂心情想象豐富閱讀指導(dǎo)再讀例文，交流討論：鉛筆為什么會(huì)這么想呢？

當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒有自由，沒有快樂，很寂寞、孤獨(dú)、郁悶時(shí)，想到了一個(gè)辦法就是溜出教室。想象合理豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的。鉛筆想成為“長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角”“嫩嫩的絲瓜”，我覺得這樣的想象自然、合理。傘柄、小猴子的標(biāo)桿也是細(xì)長(zhǎng)的！這樣想象也很合理。想象技巧：聯(lián)系事物的特點(diǎn)展開想象閱讀指導(dǎo)大膽想象：鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說一說。第六個(gè)夢(mèng)想，是走進(jìn)音樂大廳。知道我要做什么嗎？我要做音樂家手中的琴弓，走出美妙的旋律；我要做指揮家手中的指揮棒，引領(lǐng)大家大合唱。精彩的音樂會(huì)現(xiàn)在開始！哈，多么好玩！多么開心！學(xué)習(xí)例文二，逆向思維更奇特學(xué)習(xí)任務(wù)二

習(xí)作例文二

尾巴它有一只貓閱讀指導(dǎo)讀例文，想一想：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬?。你看看小孩?個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴,跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子,不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？

像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！另一條尾巴聽到了,高興地說:“哎呀，原來，我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎？沒有，因?yàn)樗猜犚娏素埼舶偷脑挕Ｋ诟魅说纳砗?，高興地想：“對(duì)呀，原來我有一個(gè)人，真神奇！”想象技巧：逆向思維真奇妙閱讀指導(dǎo)根據(jù)例文，想一想：尾巴它有一只貓，還有什么有一只貓呢？以貓身上的器官練習(xí)仿說。一個(gè)嘴巴說：“我有一只貓！要吃什么，不吃什么，貓都乖乖聽我指揮。”四條腿說：“我有一只貓！往哪里去，不往哪里去，貓都乖乖聽完指揮?！币浑p眼睛說：“我有一只貓！看什么，不看什么，貓都乖乖聽我的。”閱讀指導(dǎo)“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風(fēng)”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。翅膀有一只蝴蝶……膽小如鼠的大灰狼……不想長(zhǎng)高的竹子……老鼠喜歡抓貓……鐘表罷工了……總結(jié)歸納，展開大膽想象學(xué)習(xí)任務(wù)三

想象要合情合理，與現(xiàn)實(shí)有一定的聯(lián)系。如《一支鉛筆的夢(mèng)想》一文中，鉛筆的樣子和豆角、絲瓜等事物之間存在的聯(lián)系。

想象要大膽，能想象出與眾不同的內(nèi)容。如《尾巴它有一只貓》一文中，作者從另一個(gè)視角去觀察事物，產(chǎn)生合理的聯(lián)想。

看到下面的題目，你會(huì)想到什么呢？跟同桌交流你奇妙的想象，為習(xí)作做準(zhǔn)備。小樹的心思滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有魔法的書躲在草叢里的星星手罷工啦

小故事，大智慧。希望同學(xué)們掌握方法，走進(jìn)想象世界，創(chuàng)作出自己的精彩。學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想回顧課文，梳理想象

本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，作者大膽的想象給我們留下了深刻的印象。作者是怎樣想象的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

把自己想象成其他的事物。如，把自己想象成一棵樹。

想象事物之間存在某種關(guān)聯(lián)。如，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。借助例文，學(xué)習(xí)想象請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，邊讀邊思考下面的問題。閱讀提示：①鉛筆有幾個(gè)夢(mèng)想？②每個(gè)夢(mèng)想分別是什么？③怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一自讀課文，完成表格。第幾個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么要做什么第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽、開花第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想跳進(jìn)荷塘里撐傘躲到菜園里長(zhǎng)成豆角或偽裝成絲瓜來到小溪邊當(dāng)船篙、當(dāng)木筏跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上當(dāng)撐竿、當(dāng)標(biāo)槍

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系例文批注，想一想：小鉛筆為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？基于事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理想象。

在第三個(gè)夢(mèng)想中，豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的，都符合鉛筆自身的特點(diǎn)，所以這些想象合理、自然。

在第五個(gè)夢(mèng)想中，撐桿和標(biāo)槍的形狀也和鉛筆是相似的，所以這樣的想象也是合理、自然的。

大家看看作者是怎么描寫這五個(gè)夢(mèng)想的？這幾段在寫法上有什么共同之處？

每段的結(jié)構(gòu)都很相似，可以說句式結(jié)構(gòu)幾乎一樣。反復(fù)體會(huì)寫法，繼續(xù)想象

如果讓你給鉛筆增加一個(gè)夢(mèng)想，接著把故事寫下去，你會(huì)怎么寫？

根據(jù)前面段落的特點(diǎn)，可以從鉛筆的第六個(gè)夢(mèng)想是什么、要去哪里實(shí)現(xiàn)，有了夢(mèng)想之后想要做什么、有什么感受這幾部分著手進(jìn)行想象，按照一定的順序來寫，就能把鉛筆的夢(mèng)想寫得有條理。

重點(diǎn)想一想“要做什么”這部分內(nèi)容，除了要把故事寫得有條理，還可以通過豐富的想象，把故事內(nèi)容寫清楚。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二仿照例文的句式特點(diǎn)仿寫鉛筆的第六個(gè)夢(mèng)想。

示例：第六個(gè)夢(mèng)想，是要跑進(jìn)時(shí)鐘里去。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)表盤上的一根秒針?？斓皆绯科唿c(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地叫小朋友起床；快到中午十二點(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地提醒媽媽去做午飯；快到晚上九點(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地催促大家快去刷牙洗臉?biāo)X啦！哈，多么好玩！多么開心！通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

我知道了想象要抓住事物的特點(diǎn)，順著特點(diǎn)去想，才能想得更合理，更豐富。

我知道了在寫想象故事的時(shí)候，我們可以按照一定的結(jié)構(gòu)來寫，還要把故事發(fā)生的過程寫清楚，寫具體，這樣，我們寫的故事才會(huì)更精彩。板書設(shè)計(jì)習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想基于事物的特點(diǎn)合理想象反復(fù)結(jié)構(gòu)編故事習(xí)作例文：尾巴它有一只貓兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣你們知道“顛倒”是什么意思嗎？“顛倒”就是上下、前后跟原來的位置相反。視頻欣賞：《顛倒歌》聚焦題目，拓展仿說請(qǐng)大家齊讀課題。讀完這個(gè)題目你有什么疑問？貓有尾巴，尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？尾巴它有一只貓請(qǐng)大家按照閱讀要求讀一讀課文。朗讀例文，邊讀邊想：尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？畫出文章中與常識(shí)相反的地方。有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者……哎，真是想不出來。

“用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。”尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤？

“跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！蹦銓?duì)這條尾巴的觀點(diǎn)有什么看法？真特別，顛倒事實(shí)！有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”

尾巴認(rèn)為自己有一只貓的理由是什么？用原文中的話來回答。

我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨?jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬?。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”別人贊成尾巴的觀點(diǎn)嗎？尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”

跳蚤不同意尾巴的觀點(diǎn)。

當(dāng)跳蚤不同意尾巴的想法，告訴它是貓擁有它這條尾巴，而不是它這條尾巴擁有一只貓的時(shí)候，尾巴有什么反應(yīng)？

尾巴固執(zhí)己見，它認(rèn)為貓可以有一條尾巴，那么尾巴就能有一只貓。尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬?。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”為了證明自己的觀點(diǎn)，尾巴還舉了一個(gè)什么例子。爸爸媽媽有小孩子，小孩子就有爸爸媽媽。你覺得尾巴舉的例子有道理嗎？好像很有道理。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一照樣子，填一填文中事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。一個(gè)事物另一個(gè)事物貓有一條尾巴尾巴有一只貓爸爸媽媽有小孩子小孩子有爸爸媽媽狗有一條尾巴尾巴有一只狗主人有一只狗狗有一個(gè)人選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二照樣子，看誰寫得最有意思。貓有一條尾巴。蝴蝶有一對(duì)翅膀。

大象有一條長(zhǎng)鼻子。

__________________

尾巴它有一只貓。

_________________________________________________________自行車有兩個(gè)輪子。翅膀它有一只蝴蝶。長(zhǎng)鼻子它有一頭大象。輪子它有一輛自行車。仿寫故事，合作表演想一想：尾巴它有一只貓，還有什么有一只貓？

耳朵它有一只貓，爪子它有一只貓，觸須它有一只貓。想一想：尾巴除了有一只貓，它還有什么？尾巴它有一頭豬，尾巴它有一匹狼等。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三小組合作編故事，分角色表演故事。有一條尾巴，它很驕傲地說：“我有一條魚?！薄澳愦_定有一條魚嗎？”小蝦好奇地說，“可是，一條尾巴怎么會(huì)有一條魚呢？難道，它把魚變小了，或者把它放進(jìn)魚缸里，或者……哎，真是奇怪?！薄耙愎埽俊边@條魚尾巴生氣地說：“我從出生開始，就擁有這條聽話的魚，無論讓它去哪兒，它都會(huì)立馬行動(dòng)?！薄拔舶瓦@么小，它的魚應(yīng)該超超超小，會(huì)不會(huì)是寄生蟲?！毙∥r自言自語?！凹纳x怎么會(huì)是魚呢？”尾巴說，“我這條魚特別乖，我天天坐著它到大