部編人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地八》課件

語文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)明確方法，把握內(nèi)容閱讀文章時(shí)，我們常用哪些方法來把握文章的主要內(nèi)容？交流平臺(tái)自主閱讀“交流平臺(tái)”，結(jié)合自己的理解，勾畫關(guān)鍵詞句，看看文中告訴了我們哪些常用的把握文章內(nèi)容的方法。題目擴(kuò)展法抓住關(guān)鍵句要素歸納法段意串聯(lián)法回顧《只有一個(gè)地球》，看看如何把握文章的主要內(nèi)容。先了解文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。不同類型的課文，如何運(yùn)用不同的方法去把握文章的主要內(nèi)容？①段意合并法。把每段的段意連起來想一想，就是文章的主要內(nèi)容，如《只有一個(gè)地球》一文。②題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就可以得到文章的主要內(nèi)容，如《夏天里的成長》一文。③要素歸納法。記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容，如《狼牙山五壯士》一文。④抓關(guān)鍵句法。有的文章中的總起句、過渡句、總結(jié)句概括全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容，如《宇宙生命之謎》一文。⑤取主舍次法。對(duì)寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要事件來概括文章的主要內(nèi)容，如《竹節(jié)人》一文。讀一讀下面的一個(gè)小故事，說說開始的題目好還是改后的題目好。多維拓展，學(xué)擬標(biāo)題詞句段運(yùn)用有一位攝影愛好者拍攝了一個(gè)少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，取名“晨曦”。他把這張照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為“有約”，結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還在一次比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。為什么改后的題目比原來的題目好呢？改后的題目確實(shí)比之前的生動(dòng)、有趣多了，它能激發(fā)人的聯(lián)想。觀察下面的這些題目，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，每一行題目各有什么特點(diǎn)？少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客組成四人學(xué)習(xí)小組，每人選擇一組題目，說說這組題目是以什么方法擬題的，這樣擬題有什么好處。少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客這是用文章中的主要人物作題目。這組題目很有意思，因?yàn)椤柚菖葜械奶崾?，說說你的發(fā)現(xiàn)。少年閏土狼牙山五壯士軍神用文章中的主要人物做題目。這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭以文章中的主要事件做題目。這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。以文章中的主要事物做題目，即貫穿全文的線索。這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也會(huì)吸引讀者在閱讀中格外留意這個(gè)事物。竹節(jié)人橋蘆花鞋題目新奇有趣，設(shè)置懸念。這樣的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣。在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客打開課本，回憶自己平時(shí)的習(xí)作，想想除了這些基本的擬題方法外，還有哪些不同的擬題方法。以人物命題以事件命題以事物命題題目特別吸引人以地點(diǎn)命題以心情命題……《少年閏土》《開國大典》《橋》《在牛肚子里旅行》《在柏林》《盼》……游戲挑戰(zhàn)：比比誰的題目棒看這篇習(xí)作，你覺得擬一個(gè)什么樣的題目最合適？記憶中，我第一次走進(jìn)商店時(shí)，大概四歲。一進(jìn)門，就被滿柜臺(tái)可愛的糖果吸引住了。我貪心地要了一大堆各式各樣的糖果。售貨員是位態(tài)度親切的阿姨，她問我：“你有這么多錢嗎？”“我有許多錢?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把硬幣放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯著我手中的硬幣看了老半天，然后，她又看看我?！皦蛄藛幔俊蔽矣行╈话驳貑?。“我想，多了一點(diǎn)，我還要找些錢給你?！闭f著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個(gè)硬幣放在我手中。很多年過去了，我現(xiàn)在和妻子經(jīng)營一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚。一天，一個(gè)五六歲的小女孩帶著她的弟弟來到我的店里，兩個(gè)小孩瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動(dòng)的美麗的魚兒，看了老半天?！斑@條魚賣嗎？”那個(gè)小男孩指著一條惹人喜愛的熱帶魚問?！爱?dāng)然賣啊，只要你們有錢?！蔽艺f?！拔覀冇泻芏噱X?！毙∨⒆孕诺鼗卮?，給了我自信的感覺。當(dāng)小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我突然意識(shí)到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說什么。她的小手松開了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時(shí)候，我才猛然意識(shí)到那位阿姨當(dāng)年的心情?！皦蛄藛幔俊毙∨⑤p輕地問了聲?！拔蚁?，多了一點(diǎn)，我還要找些錢給你?！蔽一厣?，拿了兩個(gè)硬幣放在她手里。在小組內(nèi)評(píng)比，推選本組認(rèn)為好的題目，并說說推薦的理由。愛的硬幣“我有很多錢”兩個(gè)硬幣童心無價(jià)展示各組推選的題目，并聽取理由，然后每人選出自己認(rèn)為最佳的一個(gè)題目。讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)思路，想象寫話飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處飽經(jīng)風(fēng)霜的（）（）的深處再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀(jì)大了，臉上的皺紋一道道的，他的臉就是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉?？梢赃M(jìn)行外貌描寫飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋我想起了家鄉(xiāng)的老屋，經(jīng)過20年的風(fēng)吹日曬，墻壁上的白石灰經(jīng)歷雨水的沖刷，變得斑駁，屋頂?shù)那嗤邊⒉畈积R，有的瓦片已經(jīng)碎成了兩半?？捎纱松l(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹我想到冬日門前的那棵大樹，光禿禿的枝丫不屈地伸向蒼穹，幾片孤零零的殘枝敗葉在凜冽的寒風(fēng)中顫抖。由大樹的凄涼我們可以聯(lián)想到春暖花開時(shí)，它又重新吐出新芽的樣子。秋天的深處秋天是一個(gè)季節(jié)，走進(jìn)它的深處，我看到的是深秋時(shí)節(jié)不同的景色。初秋或許只是有些微涼，葉子也只是微黃，但是深秋時(shí)節(jié)就不一樣了，秋色更濃，也更接近冬天。我想描寫深秋獨(dú)特的景色。進(jìn)行景色描寫心靈的深處在我心靈的深處，總有一個(gè)地方，藏著一些秘密?？赡苁强鞓返?，也可能是悲傷的。我想說說藏在我心靈深處的一個(gè)秘密，寫出它之所以被我深藏的原因和對(duì)我的影響。樹林的深處在樹林的深處，住著狐貍、兔子、猴子、百靈鳥等小動(dòng)物。一天，它們決定舉辦一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)。樹林深處會(huì)發(fā)生一件什么樣的有意思的事呢？想象寫話，交流評(píng)價(jià)。練筆：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來?；ピu(píng)：同學(xué)們寫好后，同桌交換互讀，提出修改意見。自改：根據(jù)修改意見自行修改。分享：把自己寫好的片段讀給大家聽聽。語文園地把握文章主要內(nèi)容題目擴(kuò)展法抓住關(guān)鍵句要素歸納法……學(xué)擬標(biāo)題以人物命題以事物命題以事件命題題目特別吸引人……板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)圖文對(duì)照，欣賞作品柳公權(quán)，唐代著名的書法家。其書法以楷書著稱，在當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名，民間有“柳字一字值千金”的說法。其初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，并自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等。書寫提示誰來把自己課前查找到的有關(guān)柳公權(quán)的故事和大家分享？你喜歡哪種楷書書體，說說為什么。歐陽詢書法作品顏真卿書法作品柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部柳公權(quán)的書法有哪些特點(diǎn)？瘦硬挺拔骨力遒勁用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。柳公權(quán)的書法作品《大唐回元觀鐘樓銘》積累名言，豐富認(rèn)知無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》讀書上的四句名言，圈出不理解的詞語和不認(rèn)識(shí)的字。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》誰能說說自己能理解哪句名言的意思？無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》希望之路是走出來的路，是實(shí)踐出來的路，是探索得來的路。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力?！爸袊募沽骸笔侵改切┩苿?dòng)中國歷史不斷前進(jìn)的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族的生存發(fā)展不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷繁痴b名言。無情未必真豪杰，_______________。

——魯迅《答客誚》其實(shí)_____________，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有______是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是____________。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》填空背誦。憐子如何不丈夫地上本沒有路民魂中國的脊梁拓展：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。你還知道魯迅先生的哪些名言？你對(duì)魯迅先生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？魯迅先生一生憂國憂民，他是我們青年學(xué)生的導(dǎo)師，是我們的“民族魂”。同學(xué)們，課余時(shí)間我們可以去閱讀他多方面的著作，用文字與之對(duì)話，去感受他內(nèi)在的精神，去感受他文字的魅力。語文園地柳公權(quán)瘦硬挺拔骨力遒勁魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時(shí)節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。第一課時(shí)葬zàngsāidiànzhèngsōu

sōu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會(huì)認(rèn)重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝識(shí)字方法看圖識(shí)字：加一加：

王+占=玷風(fēng)+叟=颼魚鰓托腮朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價(jià)值連城。眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。梅花魂默讀課文。說一說你對(duì)題目的理解。整體感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？

表達(dá)了他怎樣的思想感情？互動(dòng)課堂可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！

提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。

2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個(gè)詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號(hào)。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆桑〗淘娫~落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈(zèng)予墨梅圖送梅花手絹

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教讀這些詩詞，寄托自己對(duì)祖國的思念之情。教詩詞落淚

每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對(duì)祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對(duì)比愛國

唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因?yàn)橥庾娓笇?duì)家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他對(duì)梅花和祖國的熱愛與思念之情。手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是不能玷污的。”訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。對(duì)比讀一讀小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。仿寫

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個(gè)反問句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？

我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈(zèng)予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國人。同時(shí)，墨梅圖代表著外祖父對(duì)祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈(zèng)予“我”我，體現(xiàn)了他對(duì)祖國的眷戀。文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？讀詩詞時(shí)無聲地落淚不能回國時(shí)嗚嗚地哭送別時(shí)眼含淚水外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。最后一個(gè)自然段和第1自然段有什么關(guān)系？

……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的愛，同時(shí)也寄托了外祖父對(duì)祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父?！懊坊ɑ辍钡膬?nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因?yàn)榉N種原因他們留在了國外。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)他們說些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心主題概括《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達(dá)了

的思想感情。梅花