小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃

Word第第頁小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃學校四班級數(shù)學下冊教學工作打算1

一、同學學業(yè)狀況分析。

經(jīng)過一個學期的學習，兩個班的同學在數(shù)學基礎(chǔ)學問和技能上都到達了肯定的標準，對學習數(shù)學有肯定的愛好，情愿參與學習活動。然而，一些同學在學習過程中仍舊缺乏與同學主動溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會連續(xù)培育孩子良好的學習習慣，增添自信念，探究好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

〔a〕教學內(nèi)容。

本教材內(nèi)容包括：小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四則運算、運算法則和簡潔計算、三角形、觀看對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學和數(shù)學的綜合應(yīng)用等。

〔二〕教學目標的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)字感，把握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小改變規(guī)律，把握小數(shù)的加減。

2、理解四則運算的含義，把握四則運算各部分之間的關(guān)系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡潔的運算中，進一步提高運算力量。

3、知道了三角形的特征，我們就根據(jù)三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內(nèi)角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的樣子圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會找到簡潔數(shù)據(jù)的平均值〔結(jié)果為整數(shù)〕；了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成分析推理的力量。

7、從實踐中體驗發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

〔三〕教學困難。

小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，運算法則和簡潔計算，三角形是本教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學措施。

1、這學期我會連續(xù)仔細對待自己的工作，依據(jù)班級狀況有針對性地預備每一節(jié)課，開展教學工作。對同學的評價力求講究策略，讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中缺乏理解”，在輕松開心的氣氛中受到愛和親情的影響，從而保證同學的健康成長。

2、仔細對待本學期所選單元的教材解讀，在單元內(nèi)做好每一節(jié)課的預備，然后與同組的老師主動溝通，準時反思，才能真正理解教學設(shè)計意圖，提高駕馭課堂的力量，提高教與學的效率。

3、這學期我們將連續(xù)在本校學習《走進生本，使同學學會學習》這門學科，在教學中注意開放式教學，在課堂上組織小組合作學習，讓同學暢所欲言，互相溝通，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4、加強數(shù)學實踐活動，讓同學了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的關(guān)系，讓同學感受到數(shù)學在生活中始終無處不在，利用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘導和培育同學喜愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法教學，培育同學舉一反三的力量。

5、培育同學的評價意識，重視培育同學的評價力量。

6、后進生的轉(zhuǎn)化要用放大鏡全面細致的觀看。假如他們發(fā)覺了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當眾表揚，發(fā)揮自己的力量，讓他們感受到集體的暖和，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導外，還需要為他們設(shè)立“結(jié)對”小組，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生愛好，樹立自信念，漸漸養(yǎng)成喜愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業(yè)學習。

作為一名年輕老師，我應(yīng)當主動響應(yīng)學校的號召，利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，提高自己科學看待問題的力量。同時依據(jù)自己的理解和教學閱歷，寫實證文章，讓自己成長。

總之，在這學期的教學工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學習，積累教學閱歷，提高自己的教學力量。

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一、班級同學狀況

從上一學期來看，同學學習愛好一般，基礎(chǔ)學問不扎實。但大局部同學，能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別同學基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部同學樂于參加學習活動。但同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合學問運用力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一局部同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學對數(shù)學學習缺乏自信念，要在平常多賜予鼓舞。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀看物體〔二〕，圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標，使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、熟悉平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析和推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、深化教材，仔細備課，定好單元打算，提前一周備課。細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，注意學問在實踐中的應(yīng)用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高規(guī)范嚴要求，教給同學科學的學習方法，充足利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和同學推舉、溝通，了解同學的'內(nèi)心世界和時幫助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并和時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導，因材施教。

8、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

五、教學進度

周次起止日期教學內(nèi)容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日觀看物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變小數(shù)與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

156月8日—6月14日養(yǎng)分快餐、數(shù)學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

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一、同學把握學問狀況分析：

本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使同學：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3．熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4．初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

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一、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔1〕班，共有同學54人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新力量應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

1.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2．熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3．供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6．情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學目標使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應(yīng)用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式關(guān)心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

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一、同學狀況分析：

本學期我任教四班級數(shù)學，本班共有同學43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，同學的數(shù)學基礎(chǔ)一般，僅小部分同學能把握所學內(nèi)容，學習習慣和學習看法都較好，對于數(shù)學學科的學習愛好也較深厚，上課時活潑，發(fā)言主動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，學習比較主動主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分同學解答問題的力量較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小部分同學由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的力量很差，另外還有一部分后進生，由于數(shù)學基礎(chǔ)差、底子薄、惰性強，這二類同學在本學期還要重點抓。

三、本學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學的重、難點：

1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗，會看簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，把握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，把握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

3.小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。

4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

五、教學措施：

1.加強思想教育、學習目的性教育，使同學進一步端正學習看法。

2.以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調(diào)動同學主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5.培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6.仔細備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

7.多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8.賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

學校四班級數(shù)學下冊教學工作打算6

一、班級同學狀況

從上一學期來看，同學學習愛好一般，基礎(chǔ)學問不扎實。但大局部同學，能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別同學基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部同學樂于參加學習活動。但同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合學問運用力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一局部同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學對數(shù)學學習缺乏自信念，要在平常多賜予鼓舞。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀看物體〔二〕，圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標，使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、熟悉平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析和推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。