名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》表格式教案

名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》表格式教案名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》表格式教案/NUMPAGES7名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》表格式教案名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》表格式教案武威第十四中學(xué)“參與式”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：2018年5月16日學(xué)期總第課時(shí)修改時(shí)間：年月日學(xué)科語(yǔ)文授課時(shí)間設(shè)計(jì)者語(yǔ)文組王麗紅王麗劉芳授課班級(jí)八（、）教授者課題《傅雷家書(shū)》（第一、二課時(shí)）課時(shí)安排兩課時(shí)課型新授課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書(shū)信體第一人稱(chēng)對(duì)表達(dá)真實(shí)情感的優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用相關(guān)資料理解作品的讀書(shū)方法。能力目標(biāo)1、通過(guò)作品分析概括作者思想品格。2、結(jié)合書(shū)信談自己的人事感受的讀書(shū)方法。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)信體第一人稱(chēng)對(duì)表達(dá)真實(shí)情感的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、書(shū)信體及第一人稱(chēng)對(duì)表達(dá)真情實(shí)感的優(yōu)點(diǎn)。2、結(jié)合作品內(nèi)容和自己人事感受激發(fā)閱讀興趣。3、結(jié)合相關(guān)資料，了解作者品格的讀書(shū)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)信體第一人稱(chēng)對(duì)表達(dá)真實(shí)情感的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法朗誦；自主、合作、探究教學(xué)資源與本文相關(guān)資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：精彩節(jié)選、PPT課件、預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好應(yīng)急準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：讀好精彩片段、畫(huà)出喜歡的句子、結(jié)合經(jīng)歷談感悟。一、導(dǎo)入著名歌手李春波憑借《一封家書(shū)》一夜之間紅遍大江南北，今天我們重溫經(jīng)典，看看歌曲中打動(dòng)我們的是什么內(nèi)容？從這封家信中我們看到了孩子對(duì)父母的牽掛與關(guān)懷，我們今天走進(jìn)《傅雷家書(shū)》體會(huì)文章傳達(dá)出來(lái)的那份濃濃的舐?tīng)僦椤６?、走近（傅雷家?shū)）1、關(guān)于《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人從1954-1966年寫(xiě)給遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子服從的186封家信。2、關(guān)于傅雷3、關(guān)于傅聰。將傅聰?shù)膬?yōu)異成績(jī)引入《傅雷家書(shū)》，為后文《傅雷家書(shū)》的教育意義做好鋪墊。傅雷十幾歲出國(guó)，能取得優(yōu)異的成績(jī)這和自身的努力有很大的關(guān)系，但也同傅雷十幾年的潛心教育息息相關(guān)，今天讓我們走進(jìn)《傅雷家書(shū)》一探究竟。附加：走進(jìn)《傅雷家書(shū)》1、關(guān)于《傅雷家書(shū)》評(píng)價(jià)。走近（傅雷家書(shū)）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)苦心孤詣的教子篇?？促Y料，了解包含的內(nèi)容，從做人和生活兩方面進(jìn)行教育。2、設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)整體感知文章內(nèi)容的讀書(shū)方法。3、用自己喜歡的方式讀精彩片段，在大聲讀出自己喜歡的句子。4、合作探究關(guān)于書(shū)信體與第一人稱(chēng)a、書(shū)信體寫(xiě)作的好處。b、讀出文中對(duì)孩子的稱(chēng)呼，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深情。c、為何多次寫(xiě)到我的經(jīng)歷或發(fā)生在我身邊的事例？傅雷對(duì)我的啟發(fā)。5、《傅雷家書(shū)》的指導(dǎo)意義。此書(shū)再印次數(shù)之多可看出大家對(duì)這本書(shū)的認(rèn)可和歡迎，很多人他對(duì)都有影響和教育意義。設(shè)計(jì)理念：從此書(shū)的需求量之大再次激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。（1分鐘）三、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)傅雷的教育方式讓我們佩服，現(xiàn)實(shí)生活中我們的父母又是如何教育我們的呢？現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：1、父母給你寫(xiě)過(guò)信嗎？2、十四五歲的你，父母跟你談?wù)撨^(guò)婚姻、愛(ài)情嗎？3、你不小心摔碎了家里珍貴的飾品，你的父母會(huì)呵斥你安慰你4、你被被人冤枉偷了別人的東西，不知實(shí)情的父母的第一反應(yīng)是：罵你平心靜氣的問(wèn)原因5、你認(rèn)為你的父母愛(ài)你嗎？小組合作交流小組合作交流合