2022-2023學(xué)年九上化學(xué)難點突破（滬教版）第4關(guān) 二氧化碳

2022-2023學(xué)年九年級上冊化學(xué)期中期末難點大串講第4關(guān)二氧化碳【知識點1】自然界的碳循環(huán)自然界中二氧化碳的產(chǎn)生：微生物的分解作用（2）生物體的呼吸作用（3）植物的呼吸作用（4）工業(yè)生產(chǎn)自然界中二氧化碳的消耗：綠色植物通過光合作用，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和有機(jī)物二氧化碳與人體健康的關(guān)系：當(dāng)空氣中的二氧化碳含量超過正常含量時，會對人群產(chǎn)生有害的影響，所以在人群密集的地方應(yīng)注意通風(fēng)換氣碳循環(huán)的意義：二氧化碳的產(chǎn)生和消耗涉及大氣、水、礦物、動植物生長和人類的各種活動，二氧化碳?xì)怏w在自然界中不斷循環(huán)，并保持一定的含量，這對人類的生存、生活產(chǎn)生著重大影響二氧化碳與溫室效應(yīng)：當(dāng)大氣中二氧化碳等氣體的含量升高時，會增強(qiáng)大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是溫室效應(yīng)【知識點練習(xí)】【例1】自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說法正確的是（）植物呼吸作用放出氧氣B.化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C.植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收D.碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化【知識點2】二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)：通常情況下，無色無味的氣體，加壓降溫可變成無色液體，甚至變成雪狀固體密度比空氣大，且能溶于水，1體積水約溶解1體積CO2【物理性質(zhì)用途】制汽水：【原理】在加壓的條件下將二氧化碳溶解在飲料中人工降雨：【原理】干冰升華時需要從周圍環(huán)境中吸收大量的熱量，使周圍的溫度降低。在較低的溫度下，空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成小水滴。小水滴繼續(xù)聚集，就可以形成降水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：通常不燃燒，也不支持燃燒與水反應(yīng)：H2O+CO2===H2CO3與石灰水反應(yīng)：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O植物的光合作用：CO2+H2O葡萄糖+O2【化學(xué)性質(zhì)用途】滅火器【原理】通常不燃燒，也不支持燃燒石灰漿【原理】二氧化碳與石灰水反應(yīng)，生成碳酸鈣大棚中適量加入二氧化碳，提高產(chǎn)量【原理】植物的光合作用，需要二氧化碳的參與【知識點練習(xí)】【例2】“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機(jī)……”這首詩中贊美的“她”是指（）A.二氧化碳B.氮氣C.氧氣D.氫氣【知識點3】二氧化碳的制法藥品：大理石(或石灰石)與稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。實驗裝置圖：實驗步驟：按要求組裝裝置檢查裝置氣密性向裝置中加入藥品收集氣體驗滿收集氣體：用向上排空氣法【注意】密度比空氣大的用向上排空氣法；密度比空氣小的用向下排空氣法；不與水反應(yīng)的用排水法收集氣體；氣體檢測：（1）檢驗方法：將生成的無色、無味的氣體通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則該氣體為CO2。（2）驗滿的方法：將一根燃著的木條放在集氣瓶口(不要伸入瓶內(nèi))，如果木條立即熄滅，則CO2氣體已集滿?！局R點練習(xí)】【例3】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱________。（2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是_______（填字母），裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是____________。若要檢驗生成的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置_________（填字母）相連，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_________(填“a”或“b”）端通入。1．實驗室制取二氧化碳時，下面有關(guān)操作正確的是A．先檢查裝置的氣密性，后裝藥品B．先加稀鹽酸，后加石灰石C．先加石灰石，后加稀硫酸D．把燃著的木條伸到集氣瓶底部看是否收集滿2．在各一集氣瓶的下列氣體“①空氣

②人體呼出的氣體

③氧氣

④蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體”中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩后，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是A．①④ B．②④ C．①③ D．②③3．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體具備的性質(zhì)是A．易溶于水且比空氣的密度小 B．難溶于水且比空氣的密度大C．易溶于水且比空氣的密度大 D．難溶于水且比空氣的密度小4．下列有關(guān)CO2的物理性質(zhì)說法正確的是A．CO2又叫干冰 B．因為CO2有毒所以不能供給人們呼吸C．一般CO2可用來滅火，因為它不能燃燒，也不支持燃燒，且密度大于空氣 D．CO2能溶于水5．在如圖所示的有關(guān)實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是A． B．C． D．6．自然界碳循環(huán)如圖所示。下列說法錯誤的是A．植樹造林有利于吸收大氣中的二氧化碳B．二氧化碳是最好的氣體肥料C．大氣中二氧化碳含量持續(xù)偏高，會導(dǎo)致海洋酸化D．同一年度中，二氧化碳的含量夏季會明顯高于冬季7．下列區(qū)別O2和CO2的方法都可行的一組是①將兩種氣體分別通入紫色石蕊試液中②將兩種氣體分別通入澄清石灰水中③將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中④將兩種氣體分別裝入軟塑料瓶中，各倒入一定體積的水，蓋緊塞子，振蕩A．僅①②③ B．僅①②④ C．僅①③④ D．全部8．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進(jìn)行種植生產(chǎn)時，可向溫室通入適量二氧化碳。這是因為A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B．二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高室溫C．二氧化碳能滅火，施用后可防止火災(zāi)D．施用二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用9．下列實驗裝置進(jìn)行的相應(yīng)實驗，達(dá)不到實驗?zāi)康牡氖茿．用圖①所示裝置除去CO2中含有的少量COB．用圖②所示的裝置測定空氣中氧氣的含量C．用圖③所示裝置制取少量CO2氣體D．用圖④所示裝置進(jìn)行CO2的驗滿10．用下圖裝置進(jìn)行CO2性質(zhì)實驗。下列說法正確的是A．①證明是CO2使石蕊變紅 B．②可用于檢驗CO2氣體C．③觀察到蠟燭自上而下依次熄滅 D．①②③只能驗證CO2化學(xué)性質(zhì)11．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_______b_______c_______（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是_________，請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：_____________________________；若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是___________。（填寫字母編號，下同）（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，可用的發(fā)生裝置是______，請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：_________________，其中二氧化錳起___________作用。若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）______________________。（4）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是______________，收集裝置是______________。（5）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的表達(dá)式為：_____________________________，如圖F所示，向燒杯中注入二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是____________、____________。因此，二氧化碳可用于____________。12．根據(jù)下圖實驗回答問題。(1)實驗1，將點燃一段時間的蠟燭吹滅，立即倒入過氧化氫溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。觀察到剛熄滅的蠟燭重新燃燒，說明氧氣具有的性質(zhì)是______。(2)實驗2，向燒杯中倒入稀鹽酸。蠟燭火焰熄滅，原因是______。13．研究的性質(zhì)，進(jìn)行如下實驗。(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。(2)B中能觀察到的現(xiàn)象是___________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是___________。(3)C中產(chǎn)生白色沉淀，該沉淀是___________。14．將二氧化碳通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，二氧化碳和氫氧化鈉是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?小明和其他同學(xué)一起設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗裝置來驗證。(1)甲、乙中的現(xiàn)象分別是_____。(2)小王同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是____。(3)小余同學(xué)提出了疑問，他認(rèn)為該實驗還不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，其原因為____。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用甲裝置，需補(bǔ)做的對比實驗是_____。15．2016年簽訂生效的氣候變化協(xié)定《巴黎協(xié)定》要求：2030年全球CO2排放量要比2014年減少20%。根據(jù)要求回答問題：(1)大量排放CO2，會造成的環(huán)境問題是______。(2)要實現(xiàn)減排目標(biāo)，需要化學(xué)吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術(shù)”。①化學(xué)吸收就是利用化學(xué)試劑吸收CO2。表示該技術(shù)的一個化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為______；②富氧燃燒是指用高濃度氧氣替代空氣進(jìn)行燃燒反應(yīng)，排出高濃度的CO2。木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______。(3)CO2也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。舉一例說明CO2在人類生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用。答：______。16．某化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗探究。實驗室常用的制取氣體的裝置如圖：（1）儀器a的名稱_____。（2）實驗室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_