2023年-初中生自查報(bào)告

第頁(yè)2023初中生自查報(bào)告初中生自查報(bào)告

在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展快速的今日，我們都不行避開(kāi)地要接觸到報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要留意語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)潔。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？以下是我細(xì)心整理的初中生自查報(bào)告，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生自查報(bào)告1

學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能讓一個(gè)人終生受益?？偠灾诔踔腥甑膶W(xué)習(xí)生活中，我存在很多的錯(cuò)誤與缺乏，為了彌補(bǔ)這些缺乏，并且為此檢討自身，寫(xiě)下這份心得體會(huì)，并且定下一份暑假安排，以用來(lái)完善自己，

“集腋成裘，眾擎易舉〞須知?jiǎng)倮际怯胁粩嗟呐εc拼搏蘊(yùn)蓄積累而成的。初中三年的學(xué)習(xí)，重在與根底的練習(xí)，而恰好根底方面是我最為薄弱的。于是要想得到進(jìn)一步的提升，我自己必需改正和學(xué)習(xí)四方面要求。

一、注意根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

俗話說(shuō):“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河。〞不管做任何事，根底都由為重要，更何況是學(xué)習(xí)。假設(shè)能將根底學(xué)問(wèn)全面地并且嫻熟地駕馭和應(yīng)用，呢么任何難題都會(huì)迎刃而解。因此，在這暑假生活中，我應(yīng)當(dāng)利用大局部時(shí)間去注意根底學(xué)問(wèn)的牢記，而不是一昧地為了做題而做題。

二、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)不是講究時(shí)間的長(zhǎng)短，我的身邊也常有類(lèi)似的例子，某同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，時(shí)時(shí)常還會(huì)熬夜，但成果總是不志向，那么其中便存在學(xué)習(xí)效率這一問(wèn)題。所以我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)利用學(xué)習(xí)時(shí)的每一分秒，勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)男菹⑾灿兄诖竽X的調(diào)整。對(duì)于一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)用筆登記來(lái)，而不是純粹靠大腦記憶。做過(guò)的題型要懂得舉一反三，不要做過(guò)了就丟掉或是遺忘。對(duì)于一些較難的，一時(shí)半會(huì)兒無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)剛好尋求幫助。在他人的提示下，不僅會(huì)獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)的溫習(xí)還能節(jié)約時(shí)間。平常上課時(shí)，老師講過(guò)的題假設(shè)重復(fù)提起，也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，假設(shè)在這過(guò)程中走神，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。

三、學(xué)習(xí)要帶有主動(dòng)性

只有主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W(xué)習(xí)更加地感愛(ài)好，而愛(ài)好是學(xué)習(xí)的先決條件，所以我應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)帶有主動(dòng)性，主動(dòng)去接受新的學(xué)問(wèn)，要擅長(zhǎng)向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄明白，一點(diǎn)一滴地積累，才能獲得進(jìn)步。

四、要具有良好的性格與習(xí)慣

每天要帶有好的心情去學(xué)習(xí)，與人的交往要和諧相處，對(duì)于自身的一些不好的習(xí)慣，例如：叛逆的性格、做事不拘小節(jié)，都應(yīng)當(dāng)剛好更改。對(duì)于家長(zhǎng)的教唆，應(yīng)“擇其善者而從之，其不善者而改之〞，而對(duì)一些偽善的言論應(yīng)選擇“聽(tīng)即忘〞，不能將其納入自己的性格，以導(dǎo)致自身性格缺失。

要做好以上的要求，也并非一朝一夕，須要長(zhǎng)期的遵循。前人的閱歷可以借鑒，但必需結(jié)合自身的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，也有學(xué)習(xí)之外的。首先要養(yǎng)成好的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，另外還要留意“用心、專(zhuān)心、恒心〞等素養(yǎng)的培育，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)和缺陷應(yīng)當(dāng)有深刻的相識(shí)?？傊皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退〞無(wú)法完善這些缺點(diǎn)，那么苦痛的終究會(huì)是自己。

初中生自查報(bào)告2

作為一名初中生物老師兼負(fù)6個(gè)班的代課任務(wù)，面對(duì)的教化對(duì)象多而且狀況困難，對(duì)于這個(gè)高危行業(yè)很簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題，為了防止不必要的問(wèn)題出現(xiàn)我更要不斷查找自身，尤其是師德表現(xiàn)，現(xiàn)在就自己從教以來(lái)教化行為是否合法合規(guī)、十個(gè)嚴(yán)禁十個(gè)不準(zhǔn)落實(shí)狀況、學(xué)校工作制度執(zhí)行狀況、一崗雙責(zé)和和教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況、班級(jí)事務(wù)及學(xué)生管理落實(shí)狀況等等方面做一自查。

比照?教化法?、?公民道德建設(shè)實(shí)施綱要?和?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?我覺(jué)察根本做到了依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、酷愛(ài)學(xué)生、敬重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表，但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作做的不夠好，有時(shí)候因一些學(xué)生管了不聽(tīng)也找不到好的方法正確引導(dǎo)就放任自流，學(xué)校實(shí)行的活動(dòng)感愛(ài)好了就參與，不感愛(ài)好就不管不問(wèn)，沒(méi)有做到和其他教職工精誠(chéng)協(xié)作共同為學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、鼎立合作。

比照漢中市教化系統(tǒng)“十個(gè)嚴(yán)禁〞“十個(gè)不準(zhǔn)〞仔細(xì)檢查自己，和我有關(guān)的“嚴(yán)禁工作時(shí)間從事無(wú)關(guān)教化教學(xué)活動(dòng)的嬉戲、消遣、聚會(huì)、飲酒等活動(dòng)。〞“不準(zhǔn)有悖師德，對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行侵害、體罰或變相經(jīng)濟(jì)懲罰。〞上班時(shí)間我根本都在崗，有時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)備課和學(xué)習(xí)，很少看電視聽(tīng)歌。對(duì)待學(xué)生絕不體罰和變相體罰學(xué)生。

比照學(xué)校制定的一崗雙責(zé)的責(zé)任表的落實(shí)狀況，回憶覺(jué)察自己自開(kāi)學(xué)以來(lái)落實(shí)了兩次值周工作、五次夜間巡查工作，雖都按責(zé)任分區(qū)按時(shí)到位但總是存在懈怠心里，甚至心里埋怨累、時(shí)間長(zhǎng)。尤其夜間巡查有時(shí)人去了但晃幾圈后望見(jiàn)學(xué)生少了自己就完事了，沒(méi)能善始善終要求自己。做的最不好的就是樓梯疏散，我的責(zé)任分區(qū)在一二樓輪上完課剛好路過(guò)就看一會(huì)，其他時(shí)候大都不會(huì)特意去。所以這項(xiàng)工作自開(kāi)學(xué)以來(lái)始終做的不好，自己心里清晰就是懶。

教學(xué)工作中，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，上課前深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。課堂教學(xué)中集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮課堂潛在功能鼓勵(lì)學(xué)生駕馭相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。生物課不要求課后留作業(yè)，所以每堂課我將作業(yè)和教學(xué)整編在一起邊講邊練，每章教學(xué)完畢在協(xié)作習(xí)題課幫助學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化。課后剛好反思自己的缺乏并不斷改良?？傊虒W(xué)工作是老師工作的重中之重我從不敢懈怠，做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)。面對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如學(xué)生上課開(kāi)小差我必會(huì)嚴(yán)加指責(zé)，課后作業(yè)差我會(huì)當(dāng)面指出并監(jiān)督改正。

我負(fù)責(zé)跟二〔4〕班，負(fù)責(zé)局部班級(jí)管理任務(wù)相對(duì)很輕松，按跟班任務(wù)劃分我主要對(duì)清潔區(qū)衛(wèi)生清掃和教室文化布置，我的辦公室剛好在清潔區(qū)劃分范圍內(nèi)，所以學(xué)生們清掃的咋樣時(shí)常我都能關(guān)注到，有問(wèn)題我責(zé)令重做，不過(guò)絕大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng)不用我操勞都能做好。每周有兩天查宿在晚讀期間根本學(xué)生能做到自覺(jué)仔細(xì)，我也不用多管理。但正因?yàn)槿绱宋医?jīng)常沒(méi)有等學(xué)生晚休鈴過(guò)后再離開(kāi)，總是數(shù)完人就離開(kāi)了，沒(méi)有完成看管任務(wù)。

今后比照自己檢查出的缺乏要從以下方面加以改正：

1、酷愛(ài)本職工作，平常多和學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)習(xí)看法有問(wèn)題的學(xué)生要多有些耐性，都和他們溝通，疏導(dǎo)心里的問(wèn)題，讓他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2、做到學(xué)校工作無(wú)小事，對(duì)一崗雙責(zé)也責(zé)無(wú)旁貸，做的不好的主動(dòng)改正。

3、多和班主任協(xié)作，閑暇時(shí)多在班上走走，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

4、接著堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教化法?、?老師法?，根據(jù)?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，在教化教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教化教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生寵愛(ài)的老師。

初中生自查報(bào)告3

為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量，我校將"環(huán)境育人、學(xué)科育人、管理育人、活動(dòng)育人"相結(jié)合。全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)開(kāi)展各種教化活動(dòng)，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校管理工作逐步走上標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化的軌道。依據(jù)?一般中小學(xué)素養(yǎng)教化督導(dǎo)評(píng)估方案?，仔細(xì)開(kāi)展自查、自評(píng)工作，現(xiàn)對(duì)我校素養(yǎng)教化的實(shí)施狀況匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)方向與教化觀念

我們的目標(biāo)是：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生開(kāi)展有特長(zhǎng)。把學(xué)校辦得讓家長(zhǎng)放心，使社會(huì)滿足。始終以"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"為宗旨，主動(dòng)構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生素養(yǎng)提升的教化模式和評(píng)價(jià)體系。更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化思想，樹(shù)立正確的教化觀、學(xué)生觀和人才觀。

詳細(xì)做法是：

1.開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面育人；面對(duì)全體，因材施教；發(fā)揮特長(zhǎng)；優(yōu)差同等，多元評(píng)價(jià)。

2.組織老師學(xué)習(xí)依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了"團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、進(jìn)取"的校風(fēng)，"嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新"的教風(fēng)和"勤讀、善練、多思、多問(wèn)"的學(xué)風(fēng)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

提倡求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。學(xué)校校委會(huì)班子成員年輕有為，年齡搭協(xié)作理，成員之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作那么，公正廉潔，作風(fēng)正派，敢于大膽改革和開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一樣地開(kāi)展工作。班主任是校長(zhǎng)的得力助手，學(xué)校管理的能手，更是教化教學(xué)方面的高手，他們主動(dòng)參與各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)協(xié)作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，共同確定學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃；做到以身作那么，要求老師做到的我們首先做到，辦事踏實(shí)，不搞形式主義，有為學(xué)校開(kāi)展盡職盡責(zé)的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力；定期召開(kāi)校委會(huì)，商討學(xué)校重大事宜，分工明確，各負(fù)其責(zé)。

三、教化教學(xué)工作：

1、為了標(biāo)準(zhǔn)管理，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，實(shí)行層級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，形成鼓勵(lì)、有為、奮勉、向上的工作氣氛。學(xué)校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機(jī)制。不增加課時(shí)和課程難度，不組織補(bǔ)課，學(xué)生考試不排名次。

2、學(xué)校有開(kāi)展規(guī)劃和年度工作安排，對(duì)工作落實(shí)狀況做到周有支配，月有檢查，期有總結(jié)與考評(píng)，實(shí)行科學(xué)管理，全校工作運(yùn)行有序。

3、總務(wù)后勤工作：保證各種教化教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，標(biāo)準(zhǔn)管理經(jīng)費(fèi)，合理運(yùn)用。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

初中生自查報(bào)告4

新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)〞目標(biāo)訓(xùn)練，提倡自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和實(shí)力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和閱歷，現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好

開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，必需改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。

七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然〞這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家溝通閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生視察自己寵愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中溝通欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的實(shí)力，儼然成了一名小記者。

“人類(lèi)起源、太空探究、神奇的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美妙的家園〞，這些都是學(xué)生們寵愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專(zhuān)集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫(xiě)好文章后，各組再實(shí)行小型閱讀筆會(huì)，相互修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2.應(yīng)有利于向課外延長(zhǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上〞。要到達(dá)上述目標(biāo)，課內(nèi)明顯是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生情愿在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。為此，老師必需在課堂教學(xué)中以各種各樣新奇好玩的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。

如“舉隅〞這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，相互溝通。以后，誰(shuí)覺(jué)察新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，覺(jué)察一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最終算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然〞這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己寵愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬〞四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)溝通閱讀，然后小組選擇幾份好的在班上朗讀并展示。

每星期讓學(xué)生舉薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年頭、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行找尋閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類(lèi)，按學(xué)期依次為：英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然學(xué)問(wèn)——科學(xué)學(xué)問(wèn)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，相互溝通傳閱。老師那么給他們傳授閱讀和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式

開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際狀況和學(xué)生的須要來(lái)確定。與學(xué)生商議打算實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的看法，要盡量采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注意各學(xué)科的相互滲透，主見(jiàn)充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。老師應(yīng)當(dāng)在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)中，我跟學(xué)生商議，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)探討，向我提出了幾個(gè)建議。現(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)競(jìng)賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)競(jìng)賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，嘉獎(jiǎng)前五名;詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制;老師與學(xué)生相互溝通，雙方一起備課、探討、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。

4.應(yīng)著眼于學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)力的開(kāi)展

我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)當(dāng)從賜予學(xué)生一種獨(dú)立開(kāi)展自我學(xué)習(xí)實(shí)力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，相互之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。

初中生自查報(bào)告5

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中發(fā)生了幾多改變，當(dāng)中有辛酸亦有快樂(lè)。一星期的軍訓(xùn),使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓(xùn)，讓我認(rèn)仔細(xì)真的體會(huì)到了初中生活的第一課，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分，每次都是仔細(xì)訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節(jié)的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我就想，無(wú)論有多苦多累，我都決不當(dāng)逃兵。正是這種意識(shí)的支撐讓我完成了整個(gè)訓(xùn)練。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺(jué)得：值!

軍訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多也得到了很多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學(xué)生快速轉(zhuǎn)化成為一名合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我將盡力去學(xué)習(xí)，借鑒別人的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛(ài)，做一名真正合格的中學(xué)生。

另外就是要改改我的生活習(xí)慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了許多虧。在生活上起先自己一個(gè)人住校很驚慌，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我特別喜愛(ài)這所學(xué)校。喜愛(ài)現(xiàn)在的生活方式。來(lái)學(xué)校這半年的時(shí)間里，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里驚慌而又輕松的氣氛。我們的課程的支配還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有不少。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富，也有時(shí)也會(huì)感到無(wú)聊。但我明白，作為一個(gè)初中生，肯定要有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。不然，這三年的生活確定是在空虛中度過(guò)的。所以我盡量利用有效的時(shí)間培育自己的愛(ài)好和愛(ài)好，多看些課外書(shū)擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，這樣不僅能讓我學(xué)到許多的東西，還可以培育和覺(jué)察自己的愛(ài)好、愛(ài)好，通過(guò)這些還可以交許多的好摯友。

現(xiàn)在已經(jīng)熟悉的摯友，早已沒(méi)有了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘禁與隔膜。大家都和諧相處，尤其是和我們寢室的幾位同學(xué)。有的時(shí)候，真的很慶幸我來(lái)到了遼寧省試驗(yàn)中學(xué)合作校。同時(shí)，我很幸運(yùn)我來(lái)到了我們一二屆三班。正是因?yàn)槿绱?，我才有時(shí)機(jī)遇到他們，遇到這么多的摯友，相識(shí)到這么多的好同學(xué)，這些都是我來(lái)到這兒的特別大的收獲。

初中生自查報(bào)告6

學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對(duì)癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長(zhǎng)，找尋適合自己特點(diǎn)的有效方法。跟據(jù)我實(shí)際教學(xué)閱歷總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)必需按部就班。學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)，必需注意根本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好根本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的學(xué)問(wèn);根本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的，也是不切實(shí)際的。

2.學(xué)習(xí)必需勤于思索。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要留意培育獨(dú)立思索的實(shí)力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思索，做到舉一反三，融會(huì)貫穿。

3.學(xué)習(xí)必需一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能覺(jué)察錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培育這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。

4.學(xué)習(xí)必需擅長(zhǎng)總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的學(xué)問(wèn)，形成較完整的學(xué)問(wèn)框架。

5.學(xué)習(xí)必需持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針〞。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)安排，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)安排?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱忱，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就肯定會(huì)取得勝利。這話在人才比擬短缺的狀況下，有肯定的道理;而在人才濟(jì)濟(jì)的今日，這話就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異樣劇烈的現(xiàn)實(shí)生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得勝利，除了刻苦用功之外，還應(yīng)當(dāng)在注意學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。

由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原那么。

一、統(tǒng)籌兼顧原那么?

參與中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育是考分的一局部，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)身體狀況，干脆影響其報(bào)考專(zhuān)業(yè)乃至今后的開(kāi)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循統(tǒng)籌兼顧的原那么。?中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原那么，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的緣由，或出于個(gè)人的愛(ài)好，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn)，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的學(xué)問(wèn)斷檔，成果特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才覺(jué)察自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。?

中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原那么的其次要點(diǎn)是，要留意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)熬煉，也難以收到志向的效果。因?yàn)槿说搅耸司艢q，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能根本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的華蜜。

很多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成果有足夠的相識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成果上去了，而身體健康狀況嚴(yán)峻下降了;有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成果也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的將來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)當(dāng)有醒悟的相識(shí)。?

傳聞中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書(shū)人，只留意專(zhuān)心讀書(shū)，不留意保護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類(lèi)還沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。一次他給門(mén)上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒挖苦他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)時(shí)假設(shè)是聽(tīng)人勸，如今哪能討苦吃!〞遲之悟聽(tīng)了仍執(zhí)迷不悟，還寫(xiě)了一首詩(shī)回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書(shū)，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!〞過(guò)了一段時(shí)間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無(wú)法應(yīng)試。遲之語(yǔ)懊悔莫及，于是，寫(xiě)了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書(shū)，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟。〞遲之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對(duì)后續(xù)開(kāi)展不利，就是對(duì)眼前的開(kāi)展也同樣沒(méi)有好處。

籌兼顧原那么的第三要點(diǎn)是，要在學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意智能的開(kāi)展。與學(xué)問(wèn)相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期，是智能開(kāi)展的關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，人到了14歲智力水平就已根本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)重視智能的熬煉和開(kāi)展。對(duì)于學(xué)生而言，熬煉智能的最正確途徑是參與各種力所能及的勞動(dòng)，多動(dòng)手，多思索，多發(fā)問(wèn)。

二、量力而行原那么?

在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，我們常?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最終還領(lǐng)先;有的人先保持中游，最終領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先，最終卻沒(méi)有取上名次。有閱歷的教練都會(huì)告知自己的運(yùn)發(fā)動(dòng)，如何依據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短，來(lái)支配速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的支配都是不科學(xué)的，科學(xué)的支配是力氣將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。支配學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實(shí)踐中，學(xué)生沒(méi)有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：?

第一種表現(xiàn)是沒(méi)有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充足，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比擬低，學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)事實(shí)上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在奢侈自己的精力。?

其次種表現(xiàn)是強(qiáng)自己所難。有些同學(xué)，自己實(shí)力一般，但目標(biāo)定得過(guò)高，試圖通過(guò)拼體力、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)成果。結(jié)果成天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，睡眠嚴(yán)峻欠帳，久而久之，造成了疲憊積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不會(huì)好。遵循量力而行原那么的科學(xué)做法應(yīng)當(dāng)是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過(guò)度。這就要求每一位同學(xué)能依據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去敏捷支配學(xué)習(xí)任務(wù)。?

三、效益優(yōu)先原那么?

搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原那么，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)講究效益優(yōu)先原那么，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比擬劇烈的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。對(duì)擅長(zhǎng)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，各種學(xué)問(wèn)都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)。漢代思想家王充說(shuō)：“人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類(lèi)，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。〞唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。〞宋代詩(shī)人陸游主見(jiàn)“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼。〞清代作家曹雪芹不僅強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)問(wèn)。他在?紅樓夢(mèng)?中寫(xiě)道：“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。〞然而，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對(duì)此，莊子思索得比擬深，他說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已。〞意思是說(shuō)：我的一生是有限的，而學(xué)問(wèn)是無(wú)限的，用有限的生命去學(xué)那無(wú)限的學(xué)問(wèn)是危急的。莊子的話，不是反對(duì)讀書(shū)，不是反對(duì)求知，而是告知人們一個(gè)道理，即書(shū)富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書(shū)要擅長(zhǎng)選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。學(xué)習(xí)要擅長(zhǎng)讀書(shū)，“教學(xué)從書(shū)本起先〞，這是教化史一再證明白的相識(shí)世界的最便捷的道路。有人說(shuō)，我已經(jīng)讀了好多年書(shū)了，莫非還不會(huì)讀書(shū)嗎?其實(shí)正如黑格爾所說(shuō)：“熟知未必真知〞。讀了好多年書(shū)也好，讀了好多書(shū)也好，其實(shí)未必就真的會(huì)讀書(shū)了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生干脆影