2023年-初二語文教學工作計劃-1

第頁2023初二語文教學工作方案初二語文教學工作安排

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，何不好好地做個工作安排呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作安排呢？以下是我細心整理的初二語文教學工作安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

初二語文教學工作安排1

一、教材簡析

人教版?語文?八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑(事物說明文)、科學(事理說明文)、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門〞的打算，而本冊那么是“入門〞的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有?桃花源記?、?陋室銘?、?愛蓮說?、?大道之行也?、杜甫詩三首;此外，還要背誦?核舟記?其次至第四段，總計為1082字。2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習〞中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目標的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。如其次單元的綜合性學習?讓世界充溢愛?就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習?說不盡的橋?中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字〞，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文〞，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習〞中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如?阿長與教學時要留意提前支配，合理布置，充分調(diào)動學生的主動性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學習〞的甜頭。

語法修辭學問要點

本冊教材“附錄〞局部支配的語法學問是虛詞，可加以適當講解。學生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和區(qū)分詞類。?杜甫詩三首?后的練習第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能推斷出對偶句即可。

二、教學目標

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;

2、教會學生根據(jù)課堂教學的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

3、接著加強學習習慣的養(yǎng)成教化，指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法;

4、教會學生按部就班、逐步積累的學習方法，進而依據(jù)每位同學的特點，指導其找尋適合自己的學習方法。

5、教化學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的根底上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴峻，而且"尾巴"較大，同學語文根底較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好缺乏，學習不夠主動。詳細表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。

7).實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

13).組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

18).開展網(wǎng)絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，為寫好文化作文打好根底.

初二語文教學工作安排2

指導思想

全面落實黨的教化方針，深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文〞教化觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的健康特性，培育學生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和實力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗！

教材分析

本冊教材共支配了七個單元，除了“精讀〞、“速讀〞以外，還支配了“口語交際〞、“寫作〞、“綜合性學習〞等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感愛好。

依據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標

1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力，開展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，開展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學問目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、學問實力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的實力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔當?shù)?42、143兩個班是同年級中的一般班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習主動性有待加強，如142班的肖耀，143班的胡學禮，寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必需花較大的力氣。

詳細措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力，要細心備課，尤其是備學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

12、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

16、開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學時間支配：

期中考試之前：教完第一、二、三五單元，

期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊內(nèi)容

全期以18周教學時間計算，共90課時，其中講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時，寫字支配6課時，寫作共支配7次14課，合計90課時。

初二語文教學工作安排3

一、學情分析

從上學期期終測試狀況來看，跟其它班級相比擬，學生的進步較大。但學生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分80多分。

思想表現(xiàn)方面，大局部學生的學習主動性較強，有少局部學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作實力有待提高，發(fā)言不夠活潑。

學習心理方面，有2/5學生學習目標明確，仔細勤奮，他們的學習心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學習，能夠剛好與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學習方法;有2/5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復習功課，須要老師的催促才會有所作為;1/5學生屬于不思進取型，學習語文的主動性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;?我的母親?節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明白讀書對人生的意義;?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫〞，揭示出其深邃而卓越的精神世界;?再塑生命?向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學習寫作口語交際〞也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習〞——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習寫作口語交際〞是“科海泛舟〞，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。?云南的歌會?描繪了三個場合中唱歌的情景;?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中覺察情趣，覺察詩意;?叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲〞;?春酒?描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;?俗世奇人?寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際〞也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有?與朱元思書?、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?。(二)提倡探究式的學習，著力培育學生自主領(lǐng)悟的實力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習〞是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心易咚姆建暤膶嵺`活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.依據(jù)語文學科的特點，以及社會開展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

14教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

15.開展網(wǎng)絡協(xié)助教學，多進多媒體教室上課。

五、教學進度表

第1周

語文學習習慣養(yǎng)成教化(2)1.?藤野先生?(2)

第2周

2.?我的母親?(2)3.?我的第一本書?(2)

4.?列夫托爾斯泰?(2)

第3周

5.?再塑生命?(1)

綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌(4)

第4周

21.?與朱元思書?(2)22.?五柳先生傳?(2)

23.?馬說?(2)

第5周

24.?送東陽馬生序?(3)

25.?詩詞曲五首?(2)

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑閑逛(1)

第6周

6.?雪?(2)7.?雷電頌?(2)

8.?短文兩篇?(2)

第7周

9.?海燕?(2)10.?組歌?(2)

寫作口語交際綜合性學習：尋找春天的蹤跡(2)

第8周

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑閑逛(2)

11.?敬畏自然?(2)

期中復習(2)

第9周

期中考試試卷分析期中總結(jié)

第10周

12.?羅布泊，消逝的仙湖?(2)

13.?旅鼠之謎?(1)

14.?大雁歸來?(1)15.?喂——出來?(2)

第11周

綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟(4)

16.?云南的歌會?(2)

第12周

17.?端午的鴨蛋?(2)18.?叫賣?(2)

19.?春酒?(1)

20.?俗世奇人?(1)

第13周

寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去(6)

第14周

26.?小石潭記?(2)27.?岳陽樓記?(4)

第15周

28.?醉翁亭記?(3)29.?滿井游記?(2)

30.詩五首(1)

第16周

30.詩五首(3)期末復習(3)

第17周期末復習(6)

第18周期末復習(6)

第19周期末復習期末考試(6)

初二語文教學工作安排4

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學年到。我們漂亮的海口中學又有了新的收獲和開展。初中會考，高考捷報連連。我誠心地祝愿我深愛的?？谥袑W越來越好，不斷開展壯大。因為這是我想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我肯定在我的崗位上做好本職工作，關(guān)切愛惜每一個孩子，努力在平凡的崗位上靜默奉獻自己。

我這學期教的是初中二年級的語文。語文是門強調(diào)根底，關(guān)注實力的語言性學科。一方面離不開平常課后的積累，也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學生整體根底還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學生不多，八非常以下的學生努力想進步，但因為自覺性不夠和根底的不扎實，在學習中受到肯定的限制。我這學期就要努力培優(yōu)補差，培育一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫助短暫落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感覺我們十班的孩子在根底學問這一塊，通過平常的聽寫等檢測都駕馭得還不錯，但閱讀理解和作文這局部卻做得一般。其實這也是我憂慮的地方，因為閱讀和作文時一個人真正語文實力的表達，也是日后生活應用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年，提高他們的語文實力燃眉之急。

我們班的詳細狀況和存在問題是；

1、注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學問駕馭、詞匯的積累、書面表達。語文實力重要標記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學生學習語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學生學問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細實行如下措施。

1、采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比方學習?七律長征?搜集長征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習?蘇州園林?，將園林再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的主動性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充溢的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反應給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學生已有自學課文的實力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，催促學生按時剛好自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每次考試總結(jié)，分析每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好鼓勵、表揚，剛好對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深化了解，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)立的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學生對于生活的酷愛與柔情，讓學生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活〞。

希望各位老師能夠仔細閱讀xxxx年初二語文教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

初二語文教學工作安排5

一、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以斗爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊那么是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門〞的打算，而本冊那么是“入門〞的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習〞中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目標的完成，我特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭學問要點：本冊教材“附錄〞局部支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。學生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和區(qū)分詞類。

二、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教七年兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法卻有待加強，下面依據(jù)初一期終考試成果進行詳細分析如下：

七年級期末語文合格率為91.7%，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2。因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一樣。

目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解，運用實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音.因此我們的教學必需有備無患，因此，我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與探討。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)立性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

10).開展網(wǎng)絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學過程支配

(一)識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課后聽寫，反應普遍存在的問題，學生訂正。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有?桃花源記?(309字)、?陋室銘?(81字)、?愛蓮說?(119字)、?大道之行也?(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦?核舟記?其次至第四段(266字)，總計為1082字。

2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細微環(huán)節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預設。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有開展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大局部學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實錄。鞭策自己，仔細對待每一節(jié)課。

(三)寫作方面

1、首先培育學生的表達欲望和寫作愛好。因此這學期起先“班級日志〞的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的時機，文體內(nèi)容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

(五)實行反思型的單元學習評價。

初二語文教學工作安排6

一，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。

閱讀應到達的要求：

1、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。

2、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。

3、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品嘗和審美情趣。

5、閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達的科學精神和科學思想方法。

從寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡潔的爭論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。

'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三那么，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實踐活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，說明主見，這有助于進一步激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比擬集中地表達了探討性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的開展為動身點和歸宿。本冊書設計了?鳥?和?葉?兩個探究式的專題。名著舉薦與閱讀?水滸傳?。

教學過程中要落實以下四點

〔1〕要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'學問和實力，過程和方法，情感看法和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。

〔2〕閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習覺察實力的培育。

〔3〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培育學生自主學習，合作學習，探究學習的實力。

〔4〕在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容詳細，學會依據(jù)生活的須要，寫日常應用文。

二，所教班〔年〕級學生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成果有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)閱歷，依據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，接著以'激發(fā)愛好，指導方法，培育習慣，搭建舞臺'為口號和行動原那么，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

雖然七個班語文成果有所差異，但存在的問題有些是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本〔年〕班級學生最大的特點是兩極分化嚴峻，而且'尾巴'較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，本學科更加注意考察學生理解，運用實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求。因此，我們在接著加強集體備課的力度，深化探討'教考統(tǒng)一'的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整，本學期擬采納以下措施：

1〕從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問，實力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，重視培育學生的創(chuàng)立性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3〕要落實'教考統(tǒng)一'精神，以求教學實效。

4〕教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調(diào)動學生語文學習的主動性。努力從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機。

5〕重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7〕利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8〕培育學生良好的語文學習習慣

〔1〕課前預習習慣

〔2〕課后復習習慣

〔3〕課文背誦習慣

〔4〕作業(yè)習慣

〔5〕主動思索，主動發(fā)言習慣

〔6〕上課作筆記習慣。

初二語文教學工作安排7

本學期我擔當八年級語文課教學。新學期起先，為切實有效地搞好教學工作，順當完成教學任務，使學生能到達最正確的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實根底學問的根底上，閱讀、寫作均有肯定提高。我將創(chuàng)立性的運用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充溢活力、學生歡送的語文課堂和語文學習氣氛，最大限度的提升學生的語文成果和綜合實力，為了到達這一目標，詳細安排如下：

一、教學目標及教材分析

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體會作品中蘊涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在詳細語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)驗和體驗能明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培育良好的閱讀方法與習慣。

6、進一步學會正確、流暢地朗讀淺易文言文，熟讀背誦局部課文，進一步培育文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培育學習文言文的愛好。

8、寫作：培育寫作的愛好和良好的習慣，學會處理詳略，增加習作的新奇性。學會細微環(huán)節(jié)描寫，使人物形象更飽滿，中心更明確。

9、德育：讓學生懂得正確的志向和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次〔作文6次，口語交際2次〕，綜合實踐活動2次。

二、教學詳細措施

〔一〕做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、課標。熟識教材及其指導思想，仔細備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書〞，剛好檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)老師的課。

3、仔細剛好寫好安排和總結(jié)，按安排實施教學工作。

〔二〕主動參與教研活動，提高業(yè)務水平

1、主動參與組、區(qū)的教研活動，提高教研實力；主動撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學習，閱讀百科，攝取與語文學科相關(guān)的理論學問，滲透到教學中去，使教學更有勸服力。

〔三〕激發(fā)學生愛好，提高學習成果

1、優(yōu)化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納閱讀、探討、講解、自學、練習等形式，活潑課堂氣氛，使教學效果到達最優(yōu)化。

2、細心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。

3、仔細做好學困生的工作。以鼓勵為主，不輕易指責。幫助學生分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習愛好。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，剛好做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

〔1〕、協(xié)作學校德育工作，充分發(fā)揮教本教化功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面開展。

〔2〕、嚴于律己，教書育人

初二語文教學工作安排8

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能主動參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學實力，根本學會同學間的探討，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作實力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也覺察了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文根底，提高語文實力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1。注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學問駕馭、詞匯的積累、書面表達。語文實力重要標記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2。對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3。局部學生學習語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4。讀課外書對豐富學生學問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，詳細實行如下措施。

1。采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比方學習?巴東三峽?搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習?生命之舟?將電視劇?驚濤駭浪?等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的主動性和學習效果。

3。不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充溢的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4。作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反應給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5。指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6。大多數(shù)學生已有自學課文的實力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，催促學生按時剛好自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7。做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好鼓勵、表揚，剛好對一局部較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深化了解，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)立的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學生對于生活的酷愛與柔情，讓學生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活〞。

初二語文教學工作安排9

一、根本狀況

本人擔當八年級5、6班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，根底較差的占42％，可見學生的兩極分化非常嚴峻。主要緣由是閱讀、寫作實力所致。

二、工作目標

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動根底較差異的學生，提高學生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓練，提高閱讀實力以及寫作實力。

三、工作措施

〔一〕、課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀實力、寫作實力的課題，仔細組織教學。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深化課題探討，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學親密的結(jié)合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的根底。

2、課堂教學中應增加學生整體閱讀的意識，指導學生捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)依次，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的`方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，駕馭該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量仿照。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采納小組探討的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

〔二〕充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動的組織落實，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、接著發(fā)揮學習愛好小組的作用，適當調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的主動性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學生擔當組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，接著加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處提倡的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生學問；再次，協(xié)作文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶著下學習寫作技巧，駕馭寫作學問，提高寫作水平。

3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神，要求每個小組長擔當兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。覺察問題，剛好求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

〔三〕、主動參加課堂教學的探討，利用公開課活動，學習本組老師的教學閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，剛好反思總結(jié)教學的心得，為今后的教學積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自我的平臺。

〔四〕接著開展探討性學習活動，以教材中?編寫短劇?為探討主題，分三階段進行探討：首先是宣揚發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最終是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

〔五〕加強學籍成果的評估管理工作。除教務處制訂的學籍成果期中、期末占60%外，本學期將加強平常成果的考核力度，重視對學生學習看法、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據(jù)單元考試成果２０％，平常作業(yè)成果１０％，上課表現(xiàn)成果１０％評出平常成果。

初二語文教學工作安排10

指導思想

全面落實黨的教化方針,深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文〞教化觀念,努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學生的潛能,培育學生的健康特性,培育學生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和實力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊教材共支配了七個單元,除了“精讀〞、“速讀〞以外,還支配了“口語交際〞、“寫作〞、“綜合性學習〞等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導,學生肯定會感愛好。

依據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標

1、思想品德目標:進一步培育學生的愛國主義精神,激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情,培育學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力,開展學生的智力,培育學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,開展健康特性,逐步形成健全人格。

2、學問目標:了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、學問實力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有根本的閱讀聽話說話的實力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀略讀的方法,培育默讀的習慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流利有感情地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的實力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

班情分析:我擔當?shù)?42、143兩個班是同年級中的一般班,學生的學習根底參差不齊,大局部學生的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習主動性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必需花較大的力氣。

詳細措施:

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。

從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,全面提高語文實力,要細心備課,尤其是備學生,變更繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

引導鼓勵學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習愛好和成果.

優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點.

利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提興奮趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力.

組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用.

組織采訪和調(diào)查至少一次。

做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念.

開展網(wǎng)絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

教學時間支配:

期中考試之前:教完第一、二、三五單元,

期中考試之后:教完第四、六單元并復習全冊內(nèi)容

全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學習3個3課時,寫字支配6課時,寫作共支配7次14課,合計90課時。

初二語文教學工作安排11

指導思想

以黨的教化方針為指導，在教學實踐中落實科學開展觀，落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生全面開展。

探討評價新思想，最大限度提高學生的語文學習愛好。

教化教學

在值周工作中，按時到崗到位，嚴格要求，力求能幫助、催促學生養(yǎng)成良好的文明習慣；在督查老師到崗到位工作中能按原那么辦事，力求多覺察多記載好典型；在語文教學中，使學生一如既往地喜愛語文，并真正培育學生的聽說讀寫實力，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約，協(xié)調(diào)好各學校各部門之間的關(guān)系，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力。

個人開展

探討課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；參與各項校本研修活動，形成總結(jié)反思的習慣，剛好物化個人探討成果，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章。

工作措施及方法

在語文教學工作中：

1、探討學情，提高學生的學習愛好，有針對性地組織課堂教學；

2、探討備課及各種教學資源，努力提高課堂教學效率；

3、探討作業(yè)，分層要求，力求落實，扎實有效；

4、探討閱讀與寫作教學，真正做到應付考試與提高語文實力完備結(jié)合。

在行政工作中：

見?新崗位新想法——辦公室學年工作安排?

教學進度及教學活動支配

周別起止日期主要教學內(nèi)容及教學活動

12.24——2.28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元?與朱元思書?

23.1——3.7第五單元教學〔作文評改試驗〕

33.8——3.14第五單元復習與第一單元教學〔語文古詩詞積累考核〕

43.15——3.21第一單元教學

53.22——3.28第一單元教學與復習

63.29——4.4其次單元教學〔語文根底學問積累考核〕

74.5——4.11其次單元教學與復習

84.12——4.18第六單元教學

94.19——4.25第六單元教學與期中復習考試

104.26——5.2期中總結(jié)分析與第六單元教學〔第四屆語花杯作文競賽〕

115.3——5.9第六單元教學與復習

125.10——5.16第三單元教學

135.17——5.23第三單元教學與復習

145.24——5.30第四單元教學〔古詩文及經(jīng)典閱讀評比〕

155.31——6.6第四單元教學與復習

166.7——6.13其它教學工作

176.14——6.20期末復習

186.21—6.27期末復習

196.28——7.4期末復習、考試

初二語文教學工作安排12

一，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。

閱讀應到達的要求：1。在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。3。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品嘗和審美情趣。5。閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達的科學精神和科學思想方法。

從寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡潔的爭論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。

'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三那么，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實踐活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，說明主見，這有助于進一步激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比擬集中地表達了探討性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的開展為動身點和歸宿。本冊書設計了?鳥?和?葉?兩個探究式的專題。名著舉薦與閱讀?水滸傳?。

教學過程中要落實以下四點：〔1〕要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'學問和實力，過程和方法，情感看法和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實?！?〕閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習覺察實力的培育。〔3〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培育學生自主學習，合作學習，探究學習的實力。〔4〕在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容詳細，學會依據(jù)生活的須要，寫日常應用文。

二，所教班〔年〕級學生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成果有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)閱歷，依據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，接著以'激發(fā)愛好，指導方法，培育習慣，搭建舞臺'