歷史上重大改革與回眸重要知識點與07

/高三歷史寒假作業(yè)：歷史上重大改革與回眸重要知識點與０7—1２年高考真題做題時間：20１3年2月21日一、商鞅變法商鞅變法的主要內容:一)概況：時間:BC3５６年及BＣ350年;指導思想：法家思想；宗旨：富國強兵二）主要內容：1.軍事：１)設軍功爵制度,獎勵軍功,嚴肅軍紀(提高戰(zhàn)斗力)2）實行什伍制度，嚴格對戶籍的控制（保證兵源)2．政治：1）建立縣制，國君任免官吏（強化中央集權）2)什伍連坐制度(加強對民眾的管理，有效行使政府權力）3)輕罪重刑（強化法律意識,保證變法徹底執(zhí)行）4)廢除世卿世祿（打擊貴族特權，有利于新興地主階級）3。經濟：1)廢井田，開阡陌２)獎勵耕織,重農抑商3）統(tǒng)一度量衡４。思想：焚燒詩書商鞅變法的影響：一)積極:1.沉重打擊了奴隸主舊貴族，推動了秦國從宗法分封制向中央集權制的轉型；2.促進了封建經濟的發(fā)展；3.壯大了軍事力量，收富國強兵之效，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎。二)局限:１.輕罪重刑，法律嚴苛，易成暴政；２.重農抑商阻礙了商品經濟發(fā)展；3。文化高壓政策不利于思想文化發(fā)展。二、北魏孝文帝改革與民族融合（4８5年）改革內容:經濟:均田制(國家把能控制的荒地分配給農民耕種，農民向國家交稅,承擔一定的徭役和兵役)政治：１.改革基層政府組織，推行三長制（何謂三長制：三長是鄰長、里長、黨長，直屬州郡，負責清理戶口田畝、征發(fā)徭役和兵役;三長制推行減少戶籍隱瞞，增加稅收，加強了中央集權)2．整頓吏治:①推行俸祿制度②任期由政績決定，三年一考核3．遷都洛陽（493年)三）文化：實行漢制與移風易俗1。禁穿胡服，改穿漢服;2．禁止與鮮卑族同姓通婚,提倡與與漢族通婚；3．以漢語為正音，禁鮮卑語；4．廢鮮卑舊制,官制、禮儀、典章一律改行漢制;改革影響：1。順應了時代發(fā)展潮流,促進了北魏封建化進程；2．促進了北方經濟的復蘇繁榮；3。促進了民族融合，為多民族國家的發(fā)展做出了貢獻；為隋唐時期重新統(tǒng)一奠定了基礎。三、俄國農奴制改革（１861年；工業(yè)文明沖擊下的改革)一、背景1．根本原因：農奴制阻礙了資本主義的發(fā)展２.直接原因:克里米亞戰(zhàn)爭(1８53—-１8５6）誘發(fā)改革二、內容一)簽署“解放”法令(二一九法令，1８61年3月３日),廢除農奴制（內容：政治上，廢除農奴制，農民有人身自由和一般公民權，地主不能買賣和交換農民;經濟上：農民可以使用一定數量的份地,但必須向地主交納贖金）二)司法改革（頒布《司法章程》，全面建立近代司法體系)三）地方自治改革（農村：地方自治局；城市：城市杜馬——議會）三、評價一）積極:1．促進了俄國資本主義的發(fā)展（為其提供勞動力、資金、市場)2．是俄國從封建生產方式過渡到資本主義生產方式的轉折點,使俄國走上資本主義道路（近代化道路)。二）局限：1。改革很不徹底,保留了大量封建殘余。２．改革加重了農民的負擔,是對農民的一次“合法”的掠奪。四、性質：農奴主推行的自上而下的資產階級性質的改革四、日本明治維新（1868年；工業(yè)文明沖擊下的改革）一、背景：一)政治：幕藩制度和嚴格的等級制度（四個等級－—士農工商）帶來嚴重的社會矛盾；二)經濟:封建領主經濟和重農抑商政策制約了商品經濟和資本主義因素的發(fā)展;三)外交：閉關鎖國政策使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大勢四)外患:黑船來航，西方國家入侵引發(fā)民族危機五)頒布《五條誓文》作為施政綱領二、措施：一）目的:鞏固明治政府的統(tǒng)治，實現民族振興,擺脫外來壓迫，發(fā)展資本主義。二）特點：“破舊"和“立新"三）內容：1。政治：廢藩置縣,加強中央集權；四民平等，2.經濟：殖產興業(yè)，土地私有,改革地稅；3。文教:文明開化，出國留學，改革教育，生活西化;4．政體：18８9年《大日本帝國憲法》5.軍事：富國強兵，實行義務兵役制，仿效歐美建立常備軍（皇軍)；用效忠天皇的武士道精神武裝軍隊;三.評價一）性質:是一次自上而下的資產階級改革二）積極：政治:結束封建割據狀態(tài),建立起亞洲第一個立憲國家，走上了獨立富強的道路；經濟:改變封建落后狀況，走上了近代化(資本主義）道路,迅速成為先進工業(yè)國;文化：傳播西方近代思想文化，社會面貌發(fā)生深刻變化；對亞洲：為亞洲一些立志擺脫落后狀況、實現民族振興的國家提供了啟迪和經驗；三)局限保留了大量的封建殘余；爭奪的野心和軍國主義傳統(tǒng)結合推動日本加入侵略的行列，給亞洲國家?guī)頌碾y，改革的局限導致日本挑起第二次世界大戰(zhàn)。五、戊戌變法（１8９８年;工業(yè)文明沖擊下的改革）一、背景:一）政治：甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深二）經濟：民族資本主義的初步發(fā)展三)思想:西方近代思想的傳入，資產階級維新思想的產生和發(fā)展四)階級：民族資產階級登上歷史舞臺二、變法目的：在維護清政府統(tǒng)治的前提下，發(fā)展資本主義,擺脫民族危機。兩大政治目標：①挽救民族危亡；②發(fā)展資本主義救國方案:主張采取不流血的和平手段,自上而下地改革,興民權、設議院，實行君主立憲,改革內政，抵御外侮，將古老中國變成一個資本主義國家。三、變法的經過:百日維新：1898年6月1１日頒布《定國是詔》開始-９月2１日戊戌政變結束

內容政治準許臣民上書言事；舉薦人才；精簡機構,裁撤冗員;取消旗人特權，經濟鼓勵發(fā)展農工商業(yè)；創(chuàng)辦國家銀行；編制國家預算和決算；舉辦郵政文教廢八股；創(chuàng)辦各種學堂；派人留學；準許民間辦報;設譯書局軍事按西法武裝訓練新式軍隊,添造軍艦四、變法的結果：失敗一)失敗標志:戊戌政變;戊戌六君子二）失敗原因和教訓１．根本原因:資產階級維新派力量過于弱小,封建頑固勢力十分強大２．資產階級維新派改革的策略不當，如：缺乏堅強的組織領導，脫離廣大人民群眾;只寄希望于沒有實權的光緒帝和少數官僚;對袁世凱和帝國主義列強抱有不切實際的幻想；變法策略比較激進，缺乏循序漸進的過程，某些措施也缺乏可操作性。3.教訓：在當時的中國，改良主義道路走不通，中國近代化的進程漫長而又坎坷五、變法的意義：一）性質：是一次資產階級性質的改良運動;二)政治：是一場愛國救亡的政治運動,具有愛國性;三）思想：是中國近代第一次思想解放運動，。最大的功績在于思想啟蒙.1。（2007?山東文綜?33）(１0分)【歷史――歷史上重大改革回眸】王安石變法在歷史上產生了重大影響，人們對此卻評價不一。閱讀材料，回答問題.材料一今介甫為政……士吏兵農工商僧道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾,莫安其居……——司馬光《家傳集》材料二司馬光:“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！薄端问贰凡牧先翁登G國王文公安石，適應于時代之.其良法美意往往傳諸今日莫之能廢……—-梁啟超《王安石評傳》(1)王安石針對“士、兵、農、商”的改革措施有哪些(每項各舉一條)？(4分）(２）結合王安石變法的相關知識，談談你對材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應于時代"的理解。（6分)梭倫改革2.（2008?山東文綜?33）(１0分）［歷史──歷史上重大改革回眸]閱讀材料，回答問題。公元前６世紀初,雅典城郎有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困,不具備擔任官職的財產資格。后來，克里埃尼圖斯開辦手工作坊，生產葡萄酒并銷往市場。5年后,他的年總收入速到728０麥斗，躋身于第三等級。（1)按梭倫立法，躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受什么政治權利？（2分）如果生活在秦國，依據商鞅之法，他可以通過哪些途徑提高自己的社會政治地位?（4分)（２)梭倫改革和商鞅變法都在不同程度上剝奪了貴族特權，在此過程中，兩者采取的策略有何不同？（4分)3。(２009?山東文綜?33)（10分）【歷史-—歷史上重大改革回眸】“三農”問題是黨中央高度重視的重大戰(zhàn)略問題,是全面建設小康社會的重大任務。閱讀下列材料:材料一諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……(對實行兩年輪耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂還者聽逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長官）各隨地給公田,刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律?！段簳?食貨志》材料二廢除農奴制，農民有人身自由和一般公民權，地主不能買賣和交換農民，農民又擁有財產擔任公職、進行訴訟和從事工商業(yè)的權利.在全部土地歸地主所有的前提下，農民可以使用一定數量的份地，但必須向地主繳納贖金?！?俄國農奴制改革的有關法令請回答：(1)據材料一，概括北魏孝文帝鼓勵農耕的措施。（3分)（2）據材料二，簡要指出1８61年農奴制改革后，俄國農民地位的變化及其對俄國近代化進程的影響。(5分）（3)結合所學知識，你認為古今中外歷代為什么重視解決“三農”問題？（２分）王安石變法4。（2010?山東文綜?3３）（10分）【歷史-歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法;以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。-—王安石《本朝百年無事札子》材料二茍不可以為天下國家之用，則不教也,茍可以為天下國家之用者,則無不在于學.--王安石《上仁宗皇帝言事書》（1)據材料一,概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）(２）材料二體現了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的？（６分)俄國農奴制改革５。（2011?山東文綜?３3）（10分）【歷史上的重大改革回眸】下列是一組與186１年俄國農奴制改革相關的文字和圖片.閱讀材料，回答問題.①圖１4描繪了被地主宣布“解放"的農民伏在地上親吻主人腳面的情景。②一個目擊者回憶農民聽取“解放”法令的反應時說，“農民們愁容滿面并且低下了頭……農民中怨聲和叫喊越來越高……”.③１87６年,一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農民時……受奴役的所有跡象都已經消失的無影無蹤。"(1)結合所學知識，說明俄國廢除農奴制的必要性。（６分）（２）關于農民獲得“解放"，為什么會出現不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。（4分)商鞅變法6．（2012?山東文綜?3５)（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會轉型時期進行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng),除舊布新,對中國歷史發(fā)展產生了深遠影響。結合所學知識，回答問題。(1)面對社會轉型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。(４分)（2）依據改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。(6分)歷史上重大改革與回眸重要知識點與07—１2年高考真題參考答案1.（2007?山東文綜?33)【解析】第（1）問對“士”的改革措施是指官僚體制，結合所學知識分析具體的措施即可,其他幾個方面容易理解。第(2）問司馬光作為保守派的代表，政治思想很顯然不主張變法改革，所以反對王安石變法;而梁啟超作為資產階級維新派的代表，當然主張變法維新,因此借用王安石變法來闡述自己的變法思想?！敬鸢浮?１）士:改革科舉制度農:青苗法，募役法，農田水利法，方田均稅法兵：將兵法保甲法，保馬法商：市易法，均輸法（2)“非大壞則不更造”指司馬光反對王安石變法，維護舊制,“適應于時代”指梁啟超肯定王安石變法，主張變革2．(２0０8?山東文綜?3３）【解析】第(1）問主要考查學生對梭倫改革及商鞅變法等重點內容的掌握和靈活運用。第（2)問考查學生對梭倫改革及商鞅變法的特點的掌握及理解。【答案】（1)擔任低級官職（或除執(zhí)政官外的各級職官的選舉和任職資格）.（2分)立軍功；努力耕織。(４分)（2)梭倫：崇尚中庸（調和），手段溫和。(2分)商鞅:不畏權貴,嚴刑峻法。(2分）3.（200９?山東文綜?33）【答案】(1）均田令使農民得到了一定的土地;鼓勵農民實行土地的休耕輪作;允許農民遷往荒地多的地方。(2）變化:農民獲得了人身自由,一般公民權，就業(yè)權,并在名義上獲得份地。影響：為俄國資本主義發(fā)展提供了必需的自由勞動力、國內市場和資金，促進了近代化的進程.(3）“三農”問題關系經濟發(fā)展、社會和諧、人民幸福和國家富強。（答出兩點即可)4。（2010?山東文綜?3３)【考查內容】王安石改革（教育改革）。【解析】本題主要考查了學生獲取和解讀歷史材料的能力，歸納概括的能力。該題比較難的是材料是文言文材料，所以對材料的解讀至關重要。第(1）問根據材料可直接作答.通過材料的意思歸納概括得出“人才選拔重詩賦記誦。官吏作用重科名資歷。”第（２)問材料二體現出王安石力圖通過教育培養(yǎng)實用型人才.改革科舉考試的措施結合王安石變法在教育方面的內容,從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度組織答案即可.【答案】(１)弊端:人才選拔重詩賦記誦.官吏作用重科名資歷。(４分，每點2分）(2）教育思想:注重實用。（２分）措施：改革科舉考試內容,廢除詩賦取士；注重經義策論（4分，每點2分應，言之有理即可得分。）5．（２０１１?山東文綜?3３）【解析】本題以圖文材料形式考查歷史知識的綜合分析和多維角度分析問題的能力。第(1）問回顧關于俄國廢除農奴制的背景的知識進行作答即可.第（2）問實際上考查多維角度評價歷史的思維能力,第一小問出現不同描述的原因應該從發(fā)表言論這的不同階級立場去思考.第二小