重度身心障礙學(xué)生的教育

2015.12.05重度身心障礙學(xué)生的教育

──以新北特殊學(xué)校為例主講人：謝順榮

新北特殊教育學(xué)校校長前言障礙兒的回歸、融合與隔離最少限制的環(huán)境(LeastRestrictiveEnvironment)重障學(xué)生隔離式教育的思辯我的特教理念適性發(fā)展生命精彩終身教育有愛無礙4學(xué)校硬體項目名稱數(shù)量項目名稱數(shù)量普通教室36美術(shù)教育館1?？平淌?5溜冰場1行政辦公室11洗車場1教師辦公室6作物栽培室1會議室2菜圃1教學(xué)資源中心1苗園1活動中心1宿舍2健康中心2餐廳1水療池1地下停車場1籃球場1廁所42操場1無障礙坡道25行政組織6教職員人數(shù)

校長教師公務(wù)人員治療師護理師教師助理員工友臨時人員194157233174合計1737教師學(xué)歷研究所大學(xué)人數(shù)百分比人數(shù)百分比5356%4244%8安置對象國小部

國中部

高職部安置6-21歲重度身心障礙學(xué)生9班級數(shù)及學(xué)生數(shù)

班級數(shù)學(xué)生數(shù)高職部2383國中部112國小部15床邊教學(xué)1-總計31班400人學(xué)校環(huán)境與建築以學(xué)生障礙教育需求設(shè)計兼顧學(xué)生境教陶冶的功能體現(xiàn)實用與美感共存11新北特殊教育學(xué)校12宏偉的校門13操場及彩虹跑道14行政大樓中庭15學(xué)部入口走道16無障礙坡道、陽光走廊17學(xué)生宿舍、活動中心18生態(tài)水池19游泳水療池--週邊設(shè)施20游泳、水療池21藝術(shù)雕塑22太陽能發(fā)電板學(xué)生教學(xué)及活動有教無類，充分發(fā)揮學(xué)校教育功能因材施教，重視每個學(xué)生個別間的差異多元活動，擴大學(xué)生生活上的體驗24學(xué)生上放學(xué)25游泳教學(xué)26水療復(fù)健27適應(yīng)體育—籃球比賽(高組)28適應(yīng)體育—籃球比賽(中組)29適應(yīng)體育—籃球比賽(低組)30校慶活動31耶誕慶祝活動32戶外教學(xué)33騎馬體驗活動34帶學(xué)生日本國際教育旅行35帶學(xué)生致韓國國際教育旅行36日本國學(xué)生到?；ピL37理髮師傅義務(wù)到校剪髮38牙醫(yī)師到校義診職業(yè)教育推展工作分析，一步一腳印，落實從做中學(xué)多元職種，職業(yè)訓(xùn)練項目多樣化做中學(xué)，在動手做中學(xué)到帶得走的能力40環(huán)境服務(wù)群分組環(huán)境服務(wù)群綜合職能科清潔服務(wù)組餐飲服務(wù)組生活適應(yīng)組41烘焙教室42烹飪廚務(wù)43飲料調(diào)製44洗車教學(xué)45門市服務(wù)46洗衣工場47清潔工作訓(xùn)練48農(nóng)園藝49裝配工作教學(xué)相關(guān)專業(yè)團隊治療

多專業(yè)、跨專業(yè)的整合型治療服務(wù)進入學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境直接治療促進學(xué)生參與學(xué)校平等學(xué)習(xí)的機會保障學(xué)生受教權(quán)益，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要51輔導(dǎo)中心個別諮商室兒童遊戲室52物理治療設(shè)備傾斜升降床固定式腳踏車跑步機騎馬機53物理治療設(shè)備復(fù)健三輪車平衡木、雙槓站立架站立桌治療床傾斜床54物理治療55職能治療56知動訓(xùn)練—物理職能專業(yè)治療57語言治療58多感官教室白屋白屋黑屋黑屋59心理治療60社工諮詢61與醫(yī)院合作，安排教師到醫(yī)院長期指導(dǎo)住院病童課業(yè)，使住院學(xué)生學(xué)習(xí)不致中斷床邊教學(xué)個別化教育計畫

學(xué)生能力現(xiàn)況、家庭狀況及需求評估學(xué)生所需特殊教育、相關(guān)服務(wù)及支持策略學(xué)年與學(xué)期教育目標(biāo)、達成學(xué)期目標(biāo)之評量方式、日期及標(biāo)準(zhǔn)具情緒與行為問題學(xué)生所需之行為功能介入方案及行政支援學(xué)生之轉(zhuǎn)銜輔導(dǎo)及服務(wù)內(nèi)容63生命是一畝田，人人都可以是活水；結(jié)語對於障礙學(xué)生，我們每個人都有一池甘甜活水；只要在特教的苗圃細細的澆