《18讓燈亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)科學(xué)教案

《讓燈亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)松滋市南海鎮(zhèn)南海小學(xué)

佘曉婷教學(xué)目標(biāo)：

1、能選用一些基本組建和材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路；

2、能用簡(jiǎn)圖或文字表示自己的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案；

3、體驗(yàn)合作式探究的樂(lè)趣，并能夠做到互幫互助。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)電器元件的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、使用簡(jiǎn)單器材做實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己得出要使燈泡亮起來(lái)，需要一個(gè)完整的回路。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電池、導(dǎo)線、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電池盒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那今天老師帶大家去一個(gè)非常美麗的地方去欣賞夜景，好不好？

2、師：這是哪兒？

3、師：這就是我們松滋的洈水風(fēng)景區(qū)，是什么讓洈水的夜景如此迷人？

4、引入課題：這節(jié)課就讓燈在我們自己手中亮起來(lái)吧!（板書(shū)課題）

二、觀察材料，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

（一）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材

師：在大家的實(shí)驗(yàn)桌上，有一些材料，你們都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（二）簡(jiǎn)單電路連接

1、提問(wèn)：這些材料是怎樣連接的，先試著畫(huà)一畫(huà)。

2、教師巡視

三、猜想驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)探究

（一）出示實(shí)驗(yàn)要求：

（1）小組合作把材料連接起來(lái)。

（2）根據(jù)自己的設(shè)想，選用合適材料試一試，比一比哪個(gè)小組的連接方法最多。

（3）

注意實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡輕拿輕放，音樂(lè)停止，實(shí)驗(yàn)也就停止，并整理材料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

提示：不能用導(dǎo)線把電池的兩端直接連起來(lái)

。

（二）小組合作，嘗試點(diǎn)亮

（三）匯報(bào)交流，展示連接方法

（四）

畫(huà)出點(diǎn)亮小燈泡的方法

（五）比較小燈泡發(fā)光的連接方法，說(shuō)一說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)。

四、鞏固提升、實(shí)踐應(yīng)用

判斷斷路、短路的現(xiàn)象2、分析原因

3、知識(shí)概念“電路”的滲透

五、拓展延伸、知識(shí)遷移

師：現(xiàn)在同學(xué)們通過(guò)自己的努力已經(jīng)點(diǎn)亮了小燈泡，但要注意，并不是所有的電都能夠任由我們拿在手中擺弄的，我們要學(xué)會(huì)安全用電。