2023年度愛媽媽大班語言教案7篇

2023年度愛媽媽大班語言教案7篇

教案說白了就是為我們的教學提前做出預備的書面文體，作為教師，肯定都能理解教案的重要性，今日就為您帶來了愛媽媽大班語言教案7篇，信任肯定會對你有所幫忙。

愛媽媽大班語言教案篇1

教學目標

1.喜愛閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。

2.嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3.能依據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。

4.認讀重點字詞：廚房，香噴噴，甜美蜜，搖籃。

活動預備

1.學問閱歷預備。

幼兒觀看過媽媽做家務事，知道媽媽很辛苦；家長知道幼兒用簡潔的圖畫填寫調查表《我的好媽媽》

2.物質預備。

掛圖，音帶，音帶《我的好媽媽》，大字卡，大句卡，小句卡；詩歌讀本人手一冊，小字卡，書寫冊，每位幼兒預備一張媽媽的照片。

3.環(huán)境預備。

在活動室設置一面“我的媽媽”的美術墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

活動過程

一.預備活動

師幼相互問候，走線，線上活動。（或采納默想，聽音樂等

音樂觀賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

二感知理解活動

1，溝通共享：我的好媽媽

媽媽每天為小朋友，為我們的家庭做很多事，真是能干的好媽媽，

3教師播放詩歌錄音帶，幼兒仔細傾聽，

4，出示掛圖

{1}詩歌的名字叫什么？你喜愛詩歌中的媽媽么？為什么？聽了詩歌后，你有什么感受？

{2}詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的唱歌在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的唱歌在臥房里，是什么樣的搖籃？幼兒用動作和表情表演：香噴噴甜美蜜。教師依據(jù)幼兒的答復出示大字卡：廚房香噴噴甜美蜜搖籃幼兒認讀

5朗讀詩歌

教師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜美。鼓舞幼兒有表情的朗讀詩歌，把握詩歌的根本節(jié)奏

三嬉戲活動

教師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀看后閉上眼睛，教師交換兩張字卡的位置，讓小朋友睜開眼睛，說一說發(fā)生什什么變化，說出字卡的名字

完畢小結：

溝通交結，播放音樂幼兒有序整理自己的物品

愛媽媽大班語言教案篇2

活動目標：

1、幼兒能積極參加閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗好朋友在一起歡樂的情感。

活動預備：

動物圖片、食物圖片、ppt。

活動過程：

1、導入

（1）小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胧煜に。?/p>

（2）教師出示小熊圖片。（小熊說了，今日是熊媽媽的生日，它想邀請小朋友們一起去參與熊媽媽的生日聚會，大家說好不好??？

（3）那在去之前，教師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。）

（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們去參與熊媽媽的生日聚會吧！

2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟識故事內容，教師提出問題：都有誰來參與熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？

教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。

3、連續(xù)播放課件，提出問題：

（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是由于把菜送錯了。

（2）教師展現(xiàn)錯誤的配對關系圖。

（3）小朋友們真聰慧，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、連續(xù)播放課件至完畢。

小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進展動物與食物的正確配對。

5、小結。

活動延長：

小朋友們，今日我們參與了熊媽媽的生日宴會，大家快樂嗎？熊媽媽給我們也預備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！

愛媽媽大班語言教案篇3

活動目標：

1．觀看圖片，猜想、理解詩歌內容。

2．能結合生活閱歷，嘗試用詩歌的語言進展創(chuàng)編。

3．感受媽媽的愛，并能大膽地表達出來。

活動預備：

小圖標、ppt

活動過程：

一、談話導入

t：聽說大一班的孩子特殊聰慧、能干，所以，我很喜愛你們，也很愛你們，（動作），你們喜愛我嗎？喜愛我就做一個愛的動作。收到這么多的愛，我真快樂，愛可以讓人變得歡樂。有愛就要大膽地表達出來，你們愛自己的媽媽嗎？媽媽做了哪些事讓你們這么愛她？

二、理解詩歌

1．看第一組圖片，幼兒猜想圖片內容

t：有一個小朋友他很愛很愛自己的媽媽，他給媽媽編了一首好聽的詩，就藏在這些小圖片里。

a.幼兒自由敘述

b.說一說：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？

c.教師用詩歌的語言敘述。

d.幼兒敘述詩歌內容。

e.嬉戲：藏圖標

2．出示其次、第三組圖片，幼兒排序、敘述。

說一說，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會生病？

3．小結：我們都是媽媽的小珍寶，媽媽很愛很愛我們，媽媽的愛是涼爽的風、是遮雨的傘、是溫和的被子。

4．完整敘述三段。

三、創(chuàng)編詩歌

1．出示ppt,幼兒看圖自由敘述，創(chuàng)編媽媽的愛是什么？

t:每位媽媽都愛自己的孩子，看看這些媽媽為寶寶做了些什么事？然后再和旁邊的小朋友說一說媽媽的愛是什么？

2．將幼兒創(chuàng)編的內容準時畫在小圖標上。

3．完整地朗讀詩歌。

四、活動拓展

t：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛你們。你們最愛誰呀？

t：媽媽說，祖國是我們全部人的媽媽，我最愛祖國。

t：祖國媽媽有很多令我們傲慢的地方，我們一起來看一看吧。

愛媽媽大班語言教案篇4

活動目標：

1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、結合自己的學問閱歷，仿照原有句式進展創(chuàng)編，進展幼兒的制造力和語言表達力量。

活動預備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、觀賞散文

1、第一遍觀賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請觀賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃究竟是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有很多樹葉娃娃。

2、其次遍觀賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來觀賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文里的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話。”

二、理解比方句

師：為什么說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜愛。

師：由于小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

?調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿勢很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：為什么說小星星會說靜靜話呢？

幼兒一：由于小星星說得很輕。

幼兒二：由于小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話。”

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒寧靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后挨次說說創(chuàng)編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很美麗。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你裝扮得美麗?！?/p>

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

點，啟發(fā)幼兒結合自己的學問閱歷來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延長

師：小朋友編得都特別好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

愛媽媽大班語言教案篇5

活動目標：

1、喜愛閱讀，學會圖文結合理解圖書的內容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂。

2、通過閱讀了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

活動預備：

?小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀看并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關閱歷。

活動過程：

一、出示大書，引起幼兒觀看封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？

2、展現(xiàn)書名，引導幼兒觀看封面猜測故事內容。

二、閱讀大書。

（先遮蓋文字），引導幼兒細致觀看畫面中動物媽媽們的形狀特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的觀看發(fā)覺，理解故事內容。再嘗試圖文結合用完整的一段話來敘述每一頁畫的主要內容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么外形，漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒溝通自己的觀看發(fā)覺。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？

引導幼兒觀看畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親切與歡樂。

3、圖三：小蝌蚪觀察誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

引導幼兒觀看并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

4、同法出示圖四、圖五鼓舞幼兒仔細觀看它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

鼓舞幼兒大膽猜測故事的結局并與同伴輕聲溝通猜測。

三、引導幼兒爭論。

你喜愛哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛的動物角色隨音樂做動作，離開教室。

愛媽媽大班語言教案篇6

活動目標：

1.觀賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2.初步了解青蛙的生長過程。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1.課件《小蝌蚪找媽媽》。

2.小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

活動過程：

一.爭論

教師播放課件圖片觀賞和視頻觀賞，豐富幼兒對小蝌蚪熟悉。

教師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？

二.故事《小蝌蚪找媽媽》

1.教師播放課件故事觀賞，幼兒邊看課件邊觀賞故事。

2.教師播放課件故事教學，教師請幼兒觀看畫面回憶故事或者指向“小蝌蚪第一次遇到了誰“等文字按鈕。

教師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了？它們怎么說的？小蝌蚪最終找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？

三.小蝌蚪的生長過程

幼兒依據(jù)故事爭論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，教師可結合課件成長視頻來開展這一活動。

活動延長：

幼兒分角色進展情景劇表演。

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從教師問孩子們，回家沒觀察自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的留意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對教師的操作活動有著很深厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了肯定的理解，教師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒爭論小蝌蚪游動的反向，是怎樣轉變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言進展，數(shù)的感知，探究奇妙的融合在一起。

愛媽媽大班語言教案篇7

活動目標

1：激發(fā)幼兒喜愛媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

2：培育幼兒的口語表達力量

3：學習敘述人物的方法

4：喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗讀。

5：熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。