四年級上冊勞動教案

第頁共頁四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案1教學目的：1、學慣用彩泥制作葡萄。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作一串葡萄制作準備：泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。制作過程：1、激趣導入。又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！2、觀察考慮仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？3、理論探究學慣用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。C、制作葡萄葉〔1、〕用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈?！?、〕用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。4、考慮與理論用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品味”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？四年級上冊勞動教案2教學目的：1、學慣用彩泥制作大公雞。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作大公雞制作準備：彩泥。制作過程：1、導入：大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。2、觀察考慮彩泥制作的大公雞主要由哪幾局部組成？各局部在造型和色彩上各有什么特點？3、理論探究A、塑造身體〔1、〕選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富?！?、〕將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協調。B、刻劃頭部〔1、〕選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好?！?、〕選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等局部。D、安裝基座做一個大小適宜的基座。把大公雞安裝在基座上。4、考慮與理論你還能根據動物的根本特征做出其他得意的小動物嗎？四年級上冊勞動教案3教學目的：1、學慣用彩泥制作有趣的仙人球。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。制作準備：泥，泥漿，牙簽等。制作過程：1、激趣導入仙人球四季常青，其形狀奇特，具有欣賞價值；它的生命力極強，可以克制惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因此深受人們的喜歡。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！2、觀察考慮觀察仙人球，說說它的形狀和構造特點。3、理論探究學慣用徒手成型的方法做一個仙人球。Ａ、捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。Ｂ、粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。Ｃ、添加劑將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。Ｄ、組合整理完成可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？4、考慮與理論怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？四年級上冊勞動教案4教學目的：1、學慣用彩泥制作小拖鞋。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作小拖鞋制作準備：泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。制作過程：1、激趣導入日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！2、觀察考慮說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？3、理論探究讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面先用牙簽在粘接處劃幾下，讓外表變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？4、考慮與理論拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他款式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。假如有條件。你也可以試一試。四年級上冊勞動教案5教學目的：1、學慣用彩泥制作漂亮的花瓶。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。制作準備：泥，泥漿等。制作過程：1、激趣導入各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！2、觀察考慮觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？前面哪一課中學過這種方法？3、理論探究學慣用泥條盤筑花瓶。Ａ、做瓶底Ｂ、用泥條盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側，收縮時粘內側。泥條之間用泥漿粘牢。Ｃ、瓶身裝飾知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？Ｄ、瓶頸收縮注意：瓶身的收縮與擴張決定花瓶各局部大小的變化。你見過用拉坯機做花瓶嗎？4、考慮與理論你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？假如有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。四年級上冊勞動教案6教學目的：1、學慣用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識，教學重難點：有創(chuàng)意地制作面具。制作準備：彩泥、雕塑刀。制作過程：1、導入：面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化裝手段之一，這節(jié)課我們就來學慣用彩泥制作面具。2、觀察考慮這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？3、理論探究Ａ、設計頭部和臉形根據想象，設計一個臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官〔1、〕用雙手大拇指在面部適當的位置壓出兩個眼窩?！?、〕用夸大的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置?！?、〕運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。〔4、〕塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側。小提示：安裝一定要結實?。?、裝飾調整在頭頂、額上等處加上適當裝飾。4、考慮與理論假如有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。四年級上冊勞動教案7簡析教材：“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術才能與態(tài)度等方面的開展；強調標準操作與技術創(chuàng)新意識的'統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學要讓學生有時機把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的根本技能之一，從而進步學生對勞動價值的認識。教學目的：1、知識目的：〔1〕知道手工縫制是生活中的根本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產品，豐富我們的生活。〔2〕理解縫制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。2、才能目的：〔1〕能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋?！?〕初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整?！?〕能對自己或同伴的作品進展評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞才能。3、情感目的：〔1〕通過自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經很能干，并愿意縫紉作品為家人效勞?！?〕在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。教學重點：通過模擬、理論，掌握平針縫制的技術。教學難點：由于學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結，有一定難度。闡述教法根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、老師講解，學生是很難掌握的。根據這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進展教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節(jié)省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手理論，更好的掌握以上技能，從而可以獨立制作手工縫制作品。指導學法興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態(tài)下，對孩子進展技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進展培養(yǎng)。該節(jié)課對以下幾點根本技能進展了細致的指導：穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進展穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進展教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進展充分的理論練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口嚴密。教學內容設計及安排：根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進展教學。第一課時安排：理解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的穩(wěn)固，及針法的拓展，如平針、回針等。第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、理論，制作出精致的布袋。接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。老師準備好錄像和課件。一、創(chuàng)設情景，理解手工縫制。〔5分〕設計意圖：1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。2、通過課件理解針線的開展史，使學生對手工縫制有了進一步的理解。3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的根本技能?！?0分〕該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環(huán)節(jié)中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及考前須知。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的根本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知程度還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大局部學生都看不懂，因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，假如只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的打破了這個教學難點。除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個班學生的動手才能都存在一定差異性，所以在初次練習理論中通過四人小組的互相合作及互相幫助，既讓操作才能強的學生有了表現自己和幫助別人的時機，而且讓組內的每一個同學都能掌握根本的縫制技能，為后續(xù)的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。〔13分〕設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅穩(wěn)固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節(jié)課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。四、課的延伸?！?分〕由于手工縫制這節(jié)課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節(jié)課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進展很好的穩(wěn)固，所以，在課的最后布置用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既具有創(chuàng)新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋，打下扎實的根底。四年級上冊勞動教案8教學目的：1、學慣用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識，教學重難點：有創(chuàng)意地制作針線盒。制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。制作過程：1、導入：這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？2、觀察考慮說一說，南瓜針線盒是由哪幾個局部組成的？3、理論探究學習徒手成型做南瓜針線盒?？纯从疫呥@些作品，它們有什么不同呢？〔1、〕團泥球提示：將和好的泥巴團成泥球?！?、〕捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。〔3、〕粘泥條提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。〔4、〕做盒蓋提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成適宜的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點兒。4、考慮與理論假如有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。四年級上冊勞動教案9教學目的：1、學慣用彩泥制作會動的小動物。2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作會動的小動物。制作準備：泥，泥漿，彈簧等。制作過程：1、激趣導入小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？2、觀察考慮你見過