四月份老師教學(xué)工作總結(jié)

第頁共頁四月份老師教學(xué)工作總結(jié)四月份老師教學(xué)工作總結(jié)篇一：四月份老師教學(xué)工作總結(jié)光陰如梭，轉(zhuǎn)眼四月又已飛逝，現(xiàn)把教學(xué)處四月份工作簡(jiǎn)要總結(jié)1、教學(xué)處于4月2日進(jìn)展了本學(xué)期第三次教學(xué)常規(guī)檢查，各組首席老師對(duì)全體老師的聽課、備課數(shù)量及質(zhì)量進(jìn)展了全面檢查，教學(xué)處檢查了各教研組的教研活動(dòng)記載和集體備課情況，并于4月3日在各辦公室張貼通報(bào)了檢查結(jié)果。2、為強(qiáng)化教育教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面檢查任課老師的教案編寫、作業(yè)修改、課堂教學(xué)情況、檢查評(píng)估任課老師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)處于4月7日至4月15日對(duì)高二年級(jí)進(jìn)展了教學(xué)視導(dǎo)。絕大多數(shù)老師全部使用了多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣性，老師使用多媒體的才能明顯進(jìn)步。在這次教學(xué)視導(dǎo)中存在的問題有：少數(shù)老師還不會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)或使用不純熟，個(gè)別老師生搬硬套下載課件，課堂教學(xué)效果不理想;有些蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)未參與聽課，有些組內(nèi)老師未全員聽課，這是對(duì)活動(dòng)的不重視，對(duì)講課老師的不尊重;少數(shù)老師作業(yè)修改次數(shù)少，不達(dá)要求。望各處室、各年級(jí)積極配合，共同強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理工作。3、4月16日下午第三、四節(jié)課，萬校長(zhǎng)主持召開了首席老師和備課組長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)總結(jié)了高二教學(xué)視導(dǎo)情況，安排了高一、高二期中考試事宜，就期中試題命制的標(biāo)準(zhǔn)性等方面做了詳細(xì)要求，并要求備課組長(zhǎng)及時(shí)寫出試題質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)表達(dá)及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、各班成績(jī)比照、試題命制的質(zhì)量及存在的問題，試題反應(yīng)出來教學(xué)中存在的問題及整改措施。4、4月22日下午，萬校長(zhǎng)主持了全體教職工會(huì)，對(duì)期中考試監(jiān)考、閱卷等工作做了周密的安排，對(duì)監(jiān)考員職責(zé)、考室的安排布置、閱卷工作、考試分析^p都做了明確要求，同時(shí)要求各備課組及時(shí)召開備課會(huì)分析^p期中考試成績(jī)，并要求高一、高二年級(jí)組在5月9日前召開年級(jí)期中考試成績(jī)分析^p會(huì)。期中考試為期三天(4月23日25日)，對(duì)于考試期間違紀(jì)的師生及時(shí)作了通報(bào)，并在考后及時(shí)把期中考試師生違紀(jì)情況通報(bào)及處理意見及時(shí)上傳到校內(nèi)網(wǎng)。5、4月25日27日安排了期中考試的閱卷及登分工作。6、主題課外活動(dòng)蓬勃開展：4月英語組組織了英語作文競(jìng)賽，化學(xué)組組織了第二屆化學(xué)競(jìng)賽，地理組主辦了老河口鄉(xiāng)土風(fēng)情櫥窗展，語文組組織了書畫競(jìng)賽參賽作品征集。望其它組按學(xué)期初制定的學(xué)科活動(dòng)方案按時(shí)保質(zhì)地開展主題課外活動(dòng)。篇二：四月份老師教學(xué)工作總結(jié)為了認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教誨處工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，在第九周進(jìn)展了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況以及本月的其他教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)檢查情況(一)、檢查的重點(diǎn)教學(xué)常規(guī)：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)修改一、備課方面：優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大局部教案目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，表達(dá)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深化、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，集體備課根本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生，單元質(zhì)量檢測(cè)分析^p表填寫詳細(xì)。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分表達(dá)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)歷借鑒性，后記中融入了大量的考慮，并且有一定的深度;金恒杰老師工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，教案寫詳案，課后小記詳細(xì)。問題：個(gè)別老師沒有按要求備，不是一課時(shí)一教案，三維目的不明確，教案的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)情分析^p、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)和課后反思也時(shí)有時(shí)無撰寫不及時(shí);少數(shù)老師的反思形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思調(diào)整改良的作用;局部老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少，作業(yè)形式單一。改良意見1、教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、借鑒人家的東西要聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。3、課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改良自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。二、作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)：在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地修改，修改有日期、等級(jí)和少量鼓勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展了第二次的'修改，修改質(zhì)量好，學(xué)生的作業(yè)本整潔。還有3年級(jí)、5年級(jí)的學(xué)生作文程度非常高，這與曹璐、姜貞順兩位老師認(rèn)真對(duì)待作文課和認(rèn)真評(píng)改作文是分不開的。數(shù)學(xué)組：數(shù)學(xué)組的老師們大局部都進(jìn)展了批閱及復(fù)批，特別是崔燕、樸月花兩位老師根本做到了只要有錯(cuò)就跟蹤改錯(cuò)，而且有時(shí)還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔，還能留下錯(cuò)題當(dāng)作錯(cuò)題資。問題：同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在修改中不夠細(xì)致，沒有撰寫鼓勵(lì)性評(píng)語。數(shù)學(xué)作業(yè)種類單一，梯度不夠明顯，有些內(nèi)容看不出是否批閱。局部漢語老師的內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題，作文修改不及時(shí)，評(píng)語寥寥草草一行字，學(xué)生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象。改良意見：1、上個(gè)月已經(jīng)提出修改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能表達(dá)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要標(biāo)準(zhǔn)、清楚、給學(xué)生以典范示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。2、對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級(jí)學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。4、要加強(qiáng)對(duì)寫字課的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì)、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧的教學(xué)氣氛，師生關(guān)系得到了一定的改善,老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教學(xué)中老師和學(xué)生拉近間隔，以學(xué)生朋友的身份，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)展心與心的談話和交流，他們的言談舉止可以吸引學(xué)生，并能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的注意力，轉(zhuǎn)換角色融入學(xué)生，使其迸射出思維的火花。在表達(dá)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了老師的主導(dǎo)作用。老師的語言親切、課堂氣氛輕松、活潑，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。2、多形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。語文課堂朗讀精彩紛呈，讀的形式多樣，有齊讀、個(gè)別讀，分角色讀，老師的范讀，師生的配合讀等等，充分表達(dá)了以讀帶講，讀中理解，讀中感悟的教學(xué)理念。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大多數(shù)課上老師們要求學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。同時(shí)，尊重學(xué)生主體地位的表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生的活動(dòng)成為課堂的主要內(nèi)容，讓學(xué)生的思維在瞬間閃現(xiàn)。4、及時(shí)進(jìn)展課堂反應(yīng)。張香杰、樸月花等老師授課后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反應(yīng)，通過反應(yīng)的情況可以看出教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是否掌握，還有哪些問題學(xué)生掌握的不夠好，這樣就能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。問題：1、無視了課堂目的的實(shí)在性。有些老師在課堂上由于過分注重對(duì)字、詞、句、段、篇的全盤考慮，導(dǎo)致有的重難點(diǎn)流于形式，沒能落到實(shí)處。有的老師在課堂上雖然設(shè)計(jì)了“讀、說、寫”等環(huán)節(jié)，但沒有深化引導(dǎo)，以致學(xué)生讀沒讀出感情，說沒說完好，寫沒寫深化，訓(xùn)練衰敗到實(shí)處。數(shù)學(xué)組局部老師在備課和講課過程中沒充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知根底，過高或過低估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知程度，按照自己預(yù)設(shè)的思路進(jìn)展。2、無視了課堂生成的精彩美。老師的引導(dǎo)語巧妙、過渡語流暢、評(píng)價(jià)語多樣、總結(jié)語飽含激情，這些課前預(yù)設(shè)讓課堂成了一節(jié)節(jié)富有詩意的課堂，但有時(shí)老師過于依賴這些預(yù)設(shè)，使得課堂上不去傾聽學(xué)生的發(fā)言，課堂中生成的精彩美，沒能做到因“生”而彩、因“文”而彩。二、其它教學(xué)活動(dòng)奧數(shù)比賽成績(jī)：20xx年3月31日由哈爾濱市教育研究院組織的10年度哈市朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，由我校金貞花、金賢淑、張香杰老師指導(dǎo)的4年級(jí)池鴻、金右真，5年級(jí)陳星等三名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，四年級(jí)金千龍、5年級(jí)樸東鶴、6年級(jí)白海東、李智妍等4名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，6年級(jí)李柏林榮獲了三等獎(jiǎng)。第十一屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)成績(jī)：2023年3月，我校組織學(xué)生參加了由中央電化教育館、黑龍江省教育館組織的《第十一屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)》。經(jīng)活動(dòng)組委會(huì)評(píng)審，哈爾濱市小學(xué)組共有11件作品在省里入圍進(jìn)入全國(guó)比賽，其中我校黃景春老師指導(dǎo)的有兩件作品入圍。讀書活動(dòng)：根據(jù)教誨處的安排4月開場(chǎng)進(jìn)展了書香校園讀書節(jié)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都可以按照書香班級(jí)的評(píng)比細(xì)那么設(shè)置了圖書角，進(jìn)展了捐書活動(dòng)，并進(jìn)展了登記。而且每個(gè)班級(jí)都有圖書管理員，按照各班的方案進(jìn)展借閱，進(jìn)展登記。這個(gè)月還要求班主任老師以讀書為主題進(jìn)展了板報(bào)展覽。每個(gè)班級(jí)都有各自的特色，有的班級(jí)展覽了讀書筆記，有的班級(jí)展出了讀書漫畫，還有的班級(jí)展出了讀書手抄報(bào)和關(guān)于讀書的名人名言。特別是2年1班每個(gè)星期都可以進(jìn)展讀書筆記的書寫，而且每天進(jìn)展讀書活動(dòng)，由家長(zhǎng)進(jìn)展簽字，保證學(xué)生在家讀書時(shí)間一小時(shí)，這大大增加了學(xué)生的讀書量。還有5年2班以讀書節(jié)為契機(jī)，進(jìn)展推薦好書活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子推薦好書，借好書看，并進(jìn)展交流，進(jìn)步了讀書的實(shí)效性。而且還進(jìn)展了制作讀書標(biāo)簽的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣。還有6年級(jí)以朝語、漢語進(jìn)展分類后進(jìn)展書目管理，便于學(xué)生查找書，也進(jìn)步了學(xué)生讀書的實(shí)效性。三年級(jí)不僅展出了朝語讀書筆記也展覽了漢語讀書筆記。雖然此項(xiàng)活動(dòng)沒有開展多長(zhǎng)時(shí)間，但是得到了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的大力支持，也得到了大家的好評(píng)。如今處處都能看到我們學(xué)生看書的影子，相信不久的將來我們的校園可以成為真正的書香校園。朝語文教學(xué)活動(dòng)：在此項(xiàng)活動(dòng)中除了講課的幾位老師付出了新勤勞動(dòng)，也有很多默默作奉獻(xiàn)的老師們。5、6年級(jí)的班主任老師帶著學(xué)生搬桌、搬椅，清掃衛(wèi)生，特別是6年級(jí)的張香杰老師屢次帶著學(xué)生清掃會(huì)場(chǎng)，搬桌、搬椅為大會(huì)的順利進(jìn)展做出了奉獻(xiàn)。還有樸秀學(xué)、黃景春老師屢次調(diào)試設(shè)備，安裝軟件，也為大會(huì)的成功舉辦做出了奉獻(xiàn)。階段性測(cè)試情況：根據(jù)開學(xué)初教誨處的工作安排在第七周進(jìn)展了高年段數(shù)學(xué)和漢語學(xué)科的階段性測(cè)試。漢語學(xué)科主要圍繞字、詞進(jìn)展。首先由教誨處制定了復(fù)習(xí)方案，包括看拼音寫詞語，給多音字、形近字組詞，給字加上偏旁組成新字，再分別組詞，填字成詞，比一比、填一填等形式的內(nèi)容。數(shù)學(xué)以綜合卷的形式從填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作題、應(yīng)用題等方面進(jìn)展了測(cè)試。不管是漢語學(xué)科還是數(shù)學(xué)學(xué)科老師從考前的重視到考后的批閱以及評(píng)卷還有月考質(zhì)量分析^p，老師們都可以認(rèn)真對(duì)待，不僅檢測(cè)了學(xué)生掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展了反應(yīng)，為今后的教學(xué)把握了方向。而且對(duì)于出現(xiàn)的共性的問題利用集體備課時(shí)間進(jìn)展了交流。希望老師們認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)常規(guī)工作，因?yàn)槌Ｒ?guī)工作是教學(xué)的核心。也希望老師們認(rèn)真查看，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺乏，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。篇三：四月份老師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。全面施行素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。一、根本情況我班有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動(dòng)等。二、在工作中的方法及體會(huì)1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師互相交流，集聚老師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于打破教材，不但要考慮知識(shí)的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的才能。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)長(zhǎng)方體外表積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：“我們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3.5米，如今要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，必須先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，細(xì)致觀察身邊的教室，互相交流，明白粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看作一個(gè)長(zhǎng)方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來探究知識(shí)的形成過程，獲得成功的喜悅感。3、認(rèn)真修改作業(yè).作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反應(yīng)教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原那么進(jìn)展,既要使作業(yè)有根底性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)全批全改，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析^p,并進(jìn)展集體講評(píng)、訂正。4、數(shù)學(xué)課題的研究本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，進(jìn)步學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能。同時(shí)，不斷反思、理論、探究、總結(jié)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。三、工作的措施認(rèn)真做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的間隔，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心;對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新