高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析

朝陽二模詩歌鑒賞高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第1頁。

三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

雜詩左思

秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜。柔條旦夕勁，綠葉日夜黃。明月出云崖，皦皦流素光。披軒臨前庭，嗷嗷晨雁翔。高志局四海，塊然【1】守空堂。壯齒【2】不恒居，歲暮?？?。

注：【1】塊然：孤獨(dú)貌?！?】壯齒：壯年。高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第2頁。

15.下面對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“秋風(fēng)”兩句以寫秋景起筆，寫出了秋風(fēng)寒冷、白露凝

霜的景象。B.“柔條”兩句寫植物的枝條一日日蒼勁，綠葉一天天地漸趨萎黃。C.“明月”兩句寫明月從云邊露出，“皦皦”突顯出月光的明亮皎潔。D.“披軒”兩句寫詩人夜不能寐，便開窗面對(duì)前庭，聽得雁鳴嗷嗷。高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第3頁。16.從全詩看，“明月出云崖，皦皦流素光”兩句中，“月”這一意象含有愁情，下列詩句中的“月”不含這種情感的一項(xiàng)是(3分)

A.明月松間照，清泉石上流。

（王維《山居秋暝》）B.今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

（杜甫《月夜》）C.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）D.我謝月相憐，今宵不忍圓。

（朱淑真《菩薩蠻》）高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第4頁。讀詩《雜詩》內(nèi)容：秋風(fēng)凜冽，白露成霜。枝條一天天變硬，綠葉一天天變黃。明月從云邊露出，灑下皎潔的月光。徹夜難入眠，披軒臨庭院，聲聲雁南翔。崇高的志向局促于四海，無奈孤獨(dú)守在空堂。

盛年不常在，歲暮常傷懷。主旨：借秋詠懷，抒發(fā)暮常駐永年失志的凄涼。

秋的蕭瑟喚起了詩人對(duì)生命流逝的傷感,。詩人滿腹經(jīng)論且有遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻一直屈沉下僚，

退居家中。詩人一生不得志，倍感光陰虛擲老而無成的失落，所以發(fā)出了“狀齒不恒居，歲暮?？犊钡谋瘋母邪l(fā)。八句寫景，四句抒懷，前因后果，感時(shí)傷己特色：詩意象貼切情景交融，形象的表達(dá)了一個(gè)暮年失志者感時(shí)傷懷的感慨。秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜。柔條旦夕勁，綠葉日夜黃。明月出云崖，皦皦流素光。披軒臨前庭，嗷嗷晨雁翔。高志局四海，塊然守空堂。壯齒不恒居，歲暮常慨慷。高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第5頁。定向?qū)忣}：命題方向及模式題型：客觀題2個(gè)；主觀題1個(gè)；默寫1客觀（1）考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解

（2）遷移積淀：手法、意象、意境等主觀：理解內(nèi)容情感，比較異同（課內(nèi)）名句默寫：就地取材——梳辮子，串串子。如人物、意象、事等；手法、作者、體裁等。

高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第6頁。定向?qū)忣}考點(diǎn)是煉字，考向是情感，聚焦于詞語，著眼于全詩。題型是比較，方法是辨析，求同辨異，規(guī)范答題先同后異，分點(diǎn)答題，分析具體詩句，概括情感特征。解釋含義，推敲句意：一是基本義，二是引申義，但都是語境義分值分配：6分：相同2分，不同4分；左詩2分，陸詩2分；解析1分，情感概括1分。高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第7頁。

17.本詩中“高志局四海，塊然守空堂”和陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中都有“空”字，請(qǐng)分析這兩個(gè)“空”字所蘊(yùn)含的思想情感的異同。（6分）

17.（6分）答案要點(diǎn)：相同點(diǎn)：二者都抒發(fā)了壯志難酬的情感。（2分）不同點(diǎn)：

“高志局四海，塊然守空堂”中的“空”是空曠、空蕩的意思，更側(cè)重于表達(dá)孤獨(dú)之感。（2分）“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中的“空”是白白地、徒然的意思，更側(cè)重于表達(dá)盛年不再、年華老去的感嘆。（2分）高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第8頁。第一問：兩個(gè)“空”字

所蘊(yùn)含的相同的思想情感是什么？（求同）相同點(diǎn)2分關(guān)鍵詞

壯志難酬

幾點(diǎn)說明：

1、標(biāo)準(zhǔn)說法應(yīng)是“都表達(dá)了因壯志未酬就走向暮年的失落悲涼的情感?！眽阎疚闯晔且?，失落悲涼是果，“高志局四?！弊栽S“塞上長城”為“空”字所蘊(yùn)含情感意味的初心所在。判卷時(shí)沒對(duì)感情特點(diǎn)的界定做要求，只要是有“壯志難酬”類關(guān)鍵詞，

諸如功業(yè)未成、懷才不遇、報(bào)國無門、英雄無用武之地、不得志、遠(yuǎn)大志向不能實(shí)現(xiàn)等類似表述均可。2、考慮命題沒有明確要求結(jié)合具體詩句，同時(shí)根據(jù)試判情況，本次沒有在結(jié)合詩句進(jìn)行分析上賦分，但講評(píng)中不可忽視，答此類題要養(yǎng)成解證意識(shí)，這是思維質(zhì)量問題。3、答孤獨(dú)感和遲暮之嘆的較多，考慮具體語境和考向，沒有給分

。

高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第9頁。第二問：兩個(gè)“空”字

蘊(yùn)含

的不同的思想情感是什么？（辨異）不同4分：《雜詩》表述2分

“空”字解釋1分——空曠、空蕩、空闊、空無一人

情感概括1分——孤獨(dú)、寂寞、落寞、無奈、悵惘、憂心如焚等

（不給分：遲暮之嘆、懷才不遇、壯志未酬、人生苦短，青春易逝、思鄉(xiāng)）

《書憤》

2分“空”字解釋1分——白白地、徒然的情感提取1分——盛年不再、年華老去、人老志未達(dá)，時(shí)光虛擲（不給分：懷才不遇、壯志未酬、請(qǐng)纓無路、思念親人、報(bào)效祖國）高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第10頁。第二問幾點(diǎn)說明1、要準(zhǔn)確把握詩歌的情感，避免泛化。左思的寒士之悲中,因其

懷才不遇蹉跎歲月的人生經(jīng)歷，也有歲月流走生命老去的焦慮，但眼看著人到暮年，黑發(fā)成霜，功名離他越來越遠(yuǎn)，詩人心焦如焚，夜不能眠，內(nèi)心充滿失落感和孤獨(dú)感，“空”表達(dá)的是這樣的內(nèi)心。陸游的烈士之憤中，詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤！兩相比照，何等悲愴？

“空”字凸顯了時(shí)光虛擲的郁憤與悲愴。因而，感因是壯志未酬，側(cè)重是失落孤獨(dú)與郁憤悲愴?；齑饎t不給分。

2、答案表述中如果體現(xiàn)或包含了與答案相關(guān)的情感要素，也適當(dāng)給分。3、對(duì)答案表述要求不是很嚴(yán)格，詩句分析只要有對(duì)空字的解釋，即視為結(jié)合詩句，不予以扣分。部分同學(xué)結(jié)合全詩內(nèi)容過多，意識(shí)值得肯定，表述不必繁冗。

高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第11頁。文字障礙塞上長城：《南史·檀道濟(jì)傳》載，

宋文帝要?dú)⒚麑?/p>

檀道濟(jì)，檀大怒道：“乃壞汝萬里長城”，比喻能守邊的將領(lǐng)。當(dāng)年我期望并自信能成為保衛(wèi)邊疆的“長城”,可而今老了,壯志未酬,鏡中照見衰老的雙鬢卻已先斑白了.

借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。

高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第12頁。情況總結(jié)均分2.73

3.312.656分卷減少，2分卷增加能力有差距分?jǐn)?shù)差別大理解不準(zhǔn)，表述不清規(guī)范不夠貼標(biāo)簽現(xiàn)象明顯減少

一輪有漏洞二輪欠提升補(bǔ)缺很重要高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第13頁。問題及建議一、沉疴不治，思路不清，不分異同

“情感的異同”，考向明確；比較“異同”，角度清晰。但仍有部分同學(xué)只析不比，或只評(píng)不比，或只答不同，漏掉相同。（審題不清，勞而無功常識(shí)性硬傷，一模重點(diǎn)問題，不給分）——加強(qiáng)定向?qū)忣}能力訓(xùn)練，思維建模，程序內(nèi)化二、只概括感情不解釋詞意，不結(jié)合內(nèi)容

只有情感特點(diǎn)概括，多數(shù)同學(xué)沒有解釋“空”字的含義，沒有結(jié)合詩句分析，情感特征和詩句不夠圓合，缺少理據(jù)意識(shí)。（很多4分同學(xué)都是因此丟2分）——加強(qiáng)答題規(guī)范意識(shí)訓(xùn)練，類題集訓(xùn)，定向強(qiáng)化，追求熟練

高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第14頁。問題及建議三、

概括不準(zhǔn)，空泛不實(shí)

不能充分利用內(nèi)部語境，對(duì)詩歌理解不透，因而詩歌感情把握不準(zhǔn)，要么空泛的概括為“愁情”“無奈”“感傷”，要么一頓猛侃，從頭說起，唯恐遺漏，大量的列舉分析。（根子是沒讀懂，本質(zhì)是思維混亂）——以讀為本，以練通關(guān)，以意逆志，緣景明情四、書寫潦草，錯(cuò)字丟分（本次極為嚴(yán)重）

壯志難酬（愁、籌、仇、丑、惆、狀）——平時(shí)嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，可以不好看，不能不清楚高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第15頁。6分，答題規(guī)范，分析扼要，理解準(zhǔn)確高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第16頁。6分，分析充分，理解準(zhǔn)確，答題規(guī)范高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第17頁。6分，有解釋，有分析，準(zhǔn)確簡明，可惜異同沒有分答，書寫較差高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第18頁。5分，答題規(guī)范，分析合理高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第19頁。5分，缺少書憤中空的解釋高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第20頁。5分，答題規(guī)范，要點(diǎn)較全，對(duì)空的解釋和對(duì)長城的理解有誤高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第21頁。4分，較全，但沒有區(qū)分異同，缺少空的第二個(gè)解釋高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第22頁。4分，沒寫相同點(diǎn)高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第23頁。3分，相同點(diǎn)2分，孤獨(dú)1分沒有陸詩情感不同分析，沒有“空字”

解釋高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第24頁。陸詩情感1分，求同錯(cuò)誤，左詩不同有誤高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第25頁。0分，分析錯(cuò)位，理解不準(zhǔn)高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第26頁。0分，老師看不清，看不懂高中語文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第27頁。18.在橫線上填寫作品原句。（8分）

“詩言志”是中國古代詩詞的基本特色。屈原在《國殤》里歌頌為國捐軀的將士：“______，_______。誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌?！眲⒂礤a在《陋室銘》中寫出了他在陋室“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。________，_________?！敝芏仡U在《愛蓮說》中表達(dá)了對(duì)蓮的喜愛，“中通外直，________，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，_________?！泵珴蓶|在《沁園春·長沙》里回憶了自己少年時(shí)的豪情壯志，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；________，___________?！备咧姓Z文高三二模朝陽二模詩歌鑒賞分析全文共34頁，當(dāng)前為第28頁。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲

無絲竹之亂耳,無案牘之勞形

不蔓不枝,可遠(yuǎn)觀