五年級(jí)上冊(cè)植樹(shù)問(wèn)題說(shuō)課稿

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是小學(xué)數(shù)學(xué)XX組XX號(hào)考生，今天我的說(shuō)課題目是《植樹(shù)問(wèn)題》，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課：教材分析《植樹(shù)問(wèn)題》是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容，本課通過(guò)生活中常見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幫助學(xué)生從多角度體會(huì)和運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思想和方法。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生思維活躍，正處于以形象具體思維為主向以抽象邏輯為主過(guò)渡的時(shí)期，具有一定的獨(dú)立思考能力。教材目標(biāo)和重難點(diǎn)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確定如下：1.結(jié)合具體情境，掌握植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，積累相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：1.重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)“棵數(shù)=間隔數(shù)+1”的數(shù)量關(guān)系。2.難點(diǎn)是運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)，情境導(dǎo)入課伊始，我用多媒體出示文字“判”讓學(xué)生看字猜成語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)思考可以猜得成語(yǔ)一刀兩斷。我詢(xún)問(wèn)學(xué)生一刀分成幾段？?jī)啥巍傻赌?？三段。三刀呢？四段。?dāng)99刀的時(shí)候變成幾段？學(xué)生可以很快的得出變成100段。這個(gè)導(dǎo)入激發(fā)了發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順勢(shì)引出今天的課題植樹(shù)問(wèn)題。（板）第二個(gè)環(huán)節(jié)，自主探究為了突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我安排了以下三個(gè)步驟的教學(xué)。步驟一，引導(dǎo)啟發(fā)我用課多媒體課件出示教材例1的問(wèn)題情境圖，并向?qū)W生滲透植樹(shù)節(jié)的環(huán)保思想，引導(dǎo)學(xué)生思考題中的每隔五米，兩端都栽各是什么意思？我先拿出直尺，向?qū)W生直觀演示兩端和每隔五米的含義。然后讓學(xué)生大膽嘗試回答問(wèn)題，有的學(xué)生可能提出每隔五米栽一棵樹(shù)，共栽100÷5等于20棵，還有學(xué)生可能說(shuō)是21課。引發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突。并且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)通過(guò)畫(huà)線段圖來(lái)探究答案，此時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)100米太長(zhǎng)，我則引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)入手（板），先從20米開(kāi)始研究，并讓學(xué)生在紙上用20cm代替20米。步驟二，自主探究組織學(xué)生以四人小組展開(kāi)探究，討論交流20米的小路，每隔5米，可栽幾棵樹(shù)？活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班交流匯報(bào)。我則用展臺(tái)呈現(xiàn)部分學(xué)生的探究結(jié)果。學(xué)生發(fā)現(xiàn)20米的小路，每隔五米可以分成四段。先從中間三顆開(kāi)始栽，因?yàn)閮啥硕荚?，一共載五棵樹(shù)。列出算式及20÷5等于4（間隔數(shù)）因?yàn)閮啥硕荚?，?+1=5（棵）引導(dǎo)學(xué)生思考式子中為什么要加一？向?qū)W生滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，一個(gè)間隔對(duì)應(yīng)一棵樹(shù)，多出的一顆就是我們要加上的那一棵，并用多媒體演示植樹(shù)過(guò)程中的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。隨后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究25米，30米，35米的間隔數(shù)與棵數(shù)。應(yīng)將結(jié)果填在活動(dòng)記錄表中。我在拋出問(wèn)題:40米，50米不畫(huà)圖可以直接得出棵數(shù)嗎？通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我將學(xué)生的結(jié)果用表格呈現(xiàn)在課件中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)。先用全長(zhǎng)除以段長(zhǎng)得到間隔數(shù)，當(dāng)兩端都栽的時(shí)候。栽的棵數(shù)要比間隔數(shù)多一。（板）以此培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。步驟三，歸納小結(jié)讓學(xué)生獨(dú)立完成例1，并指名學(xué)生上臺(tái)板演，列出算式，100÷5等于20，20+1等于21顆。從而得出100米的小路，每隔五米栽一棵樹(shù)，兩端都栽，一共21棵樹(shù)。進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植樹(shù)問(wèn)題中棵樹(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)，多元練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)，已知路程和間距，求棵數(shù)，鞏固公式的運(yùn)用。2.延伸練習(xí)已知車(chē)站總數(shù)和兩站臺(tái)間距，求公交行駛路線長(zhǎng)度。3.拓展練習(xí)，廣場(chǎng)上的大鐘，五時(shí)敲響，五下八秒鐘敲完12時(shí)敲響12下，敲完需要多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用這幾道練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模