在市級優(yōu)秀教師座談會上的講話

第頁共頁在市級優(yōu)秀老師座談會上的講話在市級優(yōu)秀老師座談會上的講話-領(lǐng)導(dǎo)講話今天，我們在這里召開***市級以上優(yōu)秀老師座談會。相比之下，晚于老師節(jié)**市級優(yōu)秀老師表彰大會。為什么今天才召開這個會議，主要是考慮到在座各位是**教育精英中的精英，有必要單獨召開會議。在此，我代表局黨委向在座各位獲得的優(yōu)異成績和榮譽表示最熱烈的祝賀和最崇高的敬意！剛剛，各位依次進(jìn)展了座談交流，大家的發(fā)言很好，從發(fā)言中，我們看到，在座各位確實是全市老師中的優(yōu)秀代表，有舍小家為大家，兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬崗愛業(yè)標(biāo)兵；有精于業(yè)務(wù)，勇于開拓，成績突出的教育教學(xué)能手；有扎根山區(qū)，甘守?zé)嵬粒隙鴱泩?，幾十年如一日的杏壇長青樹；有年富力強，勇挑重?fù)?dān)，敢于“橫刀立馬”的____；有朝氣蓬勃，奮力爭先，敢拼敢打，后來居上的教壇新秀；其中也不乏巾幗不讓須眉的女將?？吹酱蠹?，我們就看到了**教育的將來和希望。下面，我根據(jù)局黨委研究的意見，對大家提五點要求。一、要正確處理成績與缺乏的關(guān)系，戒驕戒躁做“虛心人”1、從古訓(xùn)看。三人行必有我?guī)煛Ｈ朔鞘ベt，孰能無過？謙虛使人進(jìn)步。應(yīng)該認(rèn)識到，歷史大潮把我們推到如今的位置，讓我們擁有了榮譽和地位，也有一些與我們程度差不多的老師因為指標(biāo)限制以及其他情況沒有得到榮譽，也沒來參加今天的會議。因此，要始終保持清醒頭腦，認(rèn)清自己還有許多缺乏。2、從現(xiàn)實看。我們雖然在**市內(nèi)有一些成績，但是與全國“十杰”相比還存在差距，看不到差距是最大的差距，要認(rèn)清現(xiàn)實，奮力趕上。實際情況是，每個人都有自己的長處，即使全校最差的老師也可能有我們所不具備的優(yōu)點，所以不要驕傲。3、從教育開展上看。歷史上，廣闊群眾沒有任何時候比如今更關(guān)注教育，關(guān)注老師。我們到達(dá)群眾要求的標(biāo)準(zhǔn)了么？近年來，**教育正處在改革開展的關(guān)鍵期，我們到達(dá)**教育開展的需求標(biāo)準(zhǔn)了么？在最近進(jìn)展的首批齊魯名師評選中，我們沒有一位老師入圍。這些問題都應(yīng)該深入反思。二、要正確處理教書與育人的關(guān)系，誨人不倦做“孺子牛”1、正視教書與育人的關(guān)系。教書與育人是老師的兩項最重要任務(wù)，分開“育人”的“教書”是沒有靈魂的教書，分開“教書”的“育人”是空洞說教式的育人。知識是道德的載體，道德是知識的靈魂，嚴(yán)密相連，不可割裂。要兩手抓、兩手硬，使整個教學(xué)過程如春風(fēng)化雨，潤物無聲。2、要進(jìn)一步加強師德建立。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身教重于言教。學(xué)高為師，身正是范。當(dāng)前，我們處在市場經(jīng)濟條件下，整個社會物欲橫流。同時，我們面對的`多是獨生子女，是個性張揚的一代。這對師德修養(yǎng)提出了更高的要求。身為優(yōu)秀老師，必須有孺子牛的精神，勇于并擅長做職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德、高尚品德的維護(hù)者和踐行者。3、要進(jìn)一步改良德育工作。必要的正面灌輸不可或缺，日常的德育浸透更不可偏廢。要改變口號式、語錄式的空洞說教，讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)活動中體驗道德、感悟道德。要注意觀察學(xué)生的情感變化，因材施教，對學(xué)生進(jìn)展鼓勵、鼓勵、鞭策，努力讓學(xué)生成長為有良好習(xí)慣、崇高理想、優(yōu)秀品格的一代新人。三、要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，銳意改革做“拓荒者”1、正視繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。繼承與創(chuàng)新是矛盾的統(tǒng)一體，是事物開展的動力。沒有繼承，創(chuàng)新就是無之水；沒有創(chuàng)新，繼承就不能與時俱進(jìn)。教育教學(xué)是一門科學(xué)，繼承與創(chuàng)新更不可偏廢。繼承上，就是要廣泛汲取古今中外大教育家的思想方法。很難想象，一位不知道孔子、蘇格拉底、蔡元培、杜威等教育思想的優(yōu)秀老師還能優(yōu)秀多久。近年來，教育改革風(fēng)起云涌，各種新思潮、新理論不斷推陳出新。但是，**教育卻相對寂靜，沒有轟動性成果，也鮮見根基扎實，觀點獨到的論文。這說明，我們的繼承和創(chuàng)新都存在問題，要改變這一現(xiàn)狀，大家責(zé)無旁貸，首當(dāng)其沖。2、要加強學(xué)習(xí)。繼承與創(chuàng)新都離不開學(xué)習(xí)，只有搞好學(xué)習(xí)，才能集古今中外教育思想之大成；只有搞好學(xué)習(xí)，才能批判地汲取前人經(jīng)歷，完成新形勢下的創(chuàng)新。當(dāng)老師辛苦，每天上課兩三節(jié)，備課四五節(jié)，修改一二節(jié)，外加輔導(dǎo)一節(jié)、教研一節(jié)，累計遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8小時。沒有時間學(xué)習(xí)已經(jīng)成為制約優(yōu)秀老師成長的一大頑癥。然而“時間是海綿里的水，只要擠，總還是有的”。為節(jié)省時間，我們可以推行集體備課和集體學(xué)習(xí)。大家分頭備課，集中匯課，分頭學(xué)習(xí)，集中交流，就可以進(jìn)步效率，實現(xiàn)“1＋1＞2”的整合效應(yīng)。其實，我至今沒聽說哪位賭徒因為沒有錢而不賭博，也沒聽說哪位學(xué)者因為沒有時間而放棄學(xué)習(xí)。只要喜歡學(xué)習(xí)，任何情況下都能找到學(xué)習(xí)時機。3、要學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在廣泛汲取前人經(jīng)歷的同時，更要注重理論。教育教學(xué)是一門科學(xué)，也是理論性非常強的科學(xué)，一個地區(qū)合適推行的教育教學(xué)方法，在另一個地區(qū)未必實用，一個老師得心應(yīng)手的教學(xué)路子，在另一位老師身上未必可用。實際上，近年來推廣的“××教學(xué)法”都不是靈丹妙藥，關(guān)鍵在于我們能否找到合適自己的方法。因此，大家一定要做好理論聯(lián)絡(luò)實際文章。不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)理論，努力探究合適當(dāng)?shù)厍闆r、本校學(xué)生的個性化教學(xué)路子?？梢哉f，全體優(yōu)秀老師個性化教學(xué)突顯之日，就是**教育興隆興隆之時。四、要正確處理個人與集體的關(guān)系，率先垂范做“領(lǐng)頭雁”1、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。眾所周知，個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，個人利益要服從集體利益。應(yīng)該看到，個人是集體的一分子，必須效勞、服從于集體，沒有集體的培養(yǎng)，就沒有我們個人的今天。如今，我們是這個集體的優(yōu)秀代表，那就要時時處處繃緊一根弦：我們在市內(nèi)代表著所在學(xué)校，在市外代表著**教育。這對我們今天的學(xué)習(xí)、生活、工作都提出了高標(biāo)準(zhǔn)，大家一定要認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任。2、要發(fā)揮表率作用。詳細(xì)說：一是業(yè)務(wù)上要帶頭，要勤學(xué)苦練教學(xué)根本功。過去，局里曾組織過教材教法考試，假如今天組織考試，我們在座各位是不是成績最好的？每年我市都組織優(yōu)質(zhì)課、示范課比武，假如我們參加，能不能讓大家服氣？另外，我們教學(xué)成績怎樣？管理的班級怎樣？這都要走在前列，否那么就名不副實。二是師德上要帶頭。要嚴(yán)以律己以德服人。老師職業(yè)特性強調(diào)大家要無私奉獻(xiàn)，工作上，學(xué)校安排我們當(dāng)班主任，當(dāng)教研組長，甚至擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，或者做最難做的事情，我們都應(yīng)該愉快承受并且把工作做好。生活中，我們也應(yīng)該嚴(yán)以律己寬以待人，時時處處做大家的典范。這樣，才配做優(yōu)秀老師。3、要發(fā)揮帶動作用。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今天在座各位都是學(xué)校帶頭人，有的已經(jīng)當(dāng)上中層干部。帶頭人也好干部也好，都要對普通老師的開展負(fù)責(zé)，不僅要通過示范作用影響一批人，還要通過主動的工作帶動一批人，尤其對廣闊年輕老師要真?zhèn)?、真幫、真帶，幫助他們盡快成長、成才。尤其不能對其他老師搞“知識封鎖”。歷史已經(jīng)證明，閉關(guān)自守就要落后。要始終保持先進(jìn)性，就必要對外開放。一滴水只有融于大海才會永不干涸。大家一定要把自己的開展與集體的開展融于一體，這樣，才能實現(xiàn)個人與集體開展的雙贏。五、要正確處理過去與將來的關(guān)系，只爭朝夕做“教育家”1、正視過去與將來的關(guān)系。成績屬于過去，將來任重道遠(yuǎn)。不能躺在功績薄上睡大覺。不能覺得“船到碼頭車到站”，反正評職稱夠用了，就放棄努力。歷史大潮把我們推到如今的位置，我們就要對這段歷史負(fù)責(zé)。對榮譽的最大珍惜就是把成績發(fā)揚光大。大家要永遠(yuǎn)保持自己在師德、業(yè)務(wù)上的先進(jìn)性，永做振興**教育的“先鋒隊”。2、要爭做教育家，不做教書匠。當(dāng)前，按理想目的劃分，整個老師隊伍可以分成這樣幾類人：有的教好學(xué)是想做教育家，有的教好學(xué)是想當(dāng)干部〔或者評職稱〕，有的教好學(xué)是為了對得起自己〔良心、學(xué)識等〕，有的教好學(xué)是為了對得起學(xué)生及家長，也不排除有的是為了對得起每月的薪水、為了混飯吃。想當(dāng)教育家的肯定會教好學(xué)，并且能走的最遠(yuǎn)；想當(dāng)干部的也能教好學(xué)，但是未必能持久；為了對得起自己和別人的，也能教好學(xué)，肯定不能拖教育的后腿；想混飯吃的，通常是教不好學(xué)的。有人說：有什么樣的工作