優(yōu)秀一年級語文教案蘇教通用【精選6篇】-1

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教通用【精選6篇】

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇1）

教材分析：

本課內(nèi)容由五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻。如“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提示自己，教育自己。

教學目標：

1、會認“移”“謀”等10個生字，會寫“斤”“折”等8個生字。

2、能正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的愛好。

教學重點：識記生字，朗讀諺語。

教學難點：有積累諺語的愛好。

教學過程：

第一課時

一、試驗導入，識記生字

1、導入，揭題。

2、同桌互讀，關(guān)心對方正音。

3、指名朗讀，師生共同評議讀音是否正確。

4、自主識字（說說你是怎么記的？）

5、通過組詞鞏固識字。

移（）謀（）柴（）焰（）

易（）獨（）折（）搓（）

斤（）

二、指導寫字

1、自由說說你覺得哪個字最難記，你是怎么記的？你要提示大家留意什么？

2、范寫幾個同學覺得難寫的字。

提示同學留意：“挑”的筆順

“折”“根”二字不要多一點

“滿”的結(jié)構(gòu)

3、生練寫

4、溝通

其次課時：

一、復習鞏固

二、朗讀諺語，感知含義。

1、自讀諺語，理解諺語，提出自己不懂的詞語。

2、在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。

3、每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。

4、選擇自己最喜愛的諺語讀一讀，并說說自己喜愛的理由。

5、采納范讀、對讀、齊讀等方式反復朗讀諺語，鼓舞記誦自己喜愛的諺語。

6、齊讀課文，說說從這篇課文中你能得到什么啟發(fā)嗎？

7、用自己親身經(jīng)受或身邊發(fā)生的事例，說明諺語中蘊含的道理。

三、完成課后練習“看看寫寫”。

四、實踐活動

1、分小組將收集到的諺語進行分類整理。

2、各小組將收集整理好的諺語在班級里張貼。

3、同學摘抄自己喜愛的諺語。

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇2）

教學目的：

1、把握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培育同學良好的書寫習慣。

2、培育同學細致敏銳的觀看力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培育同學書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。

教學用具：

小黑板、卡片。

教學過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身之正會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點?

依據(jù)同學的回答歸納：

第一個字屬于長形字。

其次個字屬于短形字。

第三個字屬于方形字。

第四個字屬于圓形字。

今日我們來學習“字形特點(一)”。

二、指導書寫。

1、出示卡片：身

〈1〉認真觀看，這個字怎樣寫才好看?

〈2〉同學邊談論邊試寫。

〈3〉指名同學發(fā)言，談談自己試寫的感受。(即：怎樣寫好“身”字)

〈4〉指一名同學上臺邊說邊寫。

〈5〉師生評議。

〈6〉同學自由練習同一類的字三個。

2、出示小黑板：(貼有寫字的圖片)

想一想：這些字個有什么特點?如何寫好它們?

字形較短：血之

字形較方：正畫

字形較圓：會香

3、名人名言行款練習。

〈1〉同學讀一讀，講講這句話的意思。

〈2〉分析名人名言的書寫格式。

〈3〉同學試寫，要求留意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結(jié)。

三、同學進行鋼筆字練習。P4

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇3）

教學目的：

1、把握字的書寫規(guī)律-整齊平正。

2、培育同學良好的書寫習慣

3、培育同學對書法的喜愛，提高他們對書法的鑒賞力量。

教學用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。

教學過程：

一、出示寫出名人名言的小黑板，導入新課。

1、出示小黑板，讓同學認真觀看。

2、邊看邊想：這一段話寫得美麗嗎?為什么?

3、小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導書寫：

1、指導寫“衛(wèi)”字。

〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。

〈2〉范寫：衛(wèi)

〈3〉生試寫一個。

2、指導寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。

〈2〉范寫：不

〈3〉生試寫。

3、生自學自悟。

〈1〉同學看書P9-10。

〈2〉爭論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。

〈3〉指名談并演示：

革橫向筆畫上下對正，長豎居中。

尋長橫較平，上下部對正。

歪橫較平，上下兩豎對正。

〈4〉同學試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習。

1、讀想含義。

2、爭論：如何寫好名人名言?

3、同學試寫。

四、同桌之間相互觀賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習P9-10的字各兩個以及其次條名人名言。

蘇教版一班級語文上冊識字5教案

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇4）

數(shù)一數(shù)

分一分（1）

認位置（上下、前后）

認位置（左右）

1?5的熟悉及書寫

幾和第幾

0的熟悉

8和9的熟悉

認物體

教學目的：

使同學通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有肯定的感__熟悉，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

引導同學熟悉相應的圖形與名稱，初步熟悉這些形體的主要特征。

教學預備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，合作溝通。

1、出示掛圖，引導同學說出圖上意思。

2、分一分，關(guān)心同學把積木按外形分成四類：

3、假如同學把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先確定是對的，然后再引導可以細分。

4、看一看，摸一摸：感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應的立體圖形

5、教學各形體的名稱。

6、感知熟悉：（1）可以由老師說名稱，同學拿出相應的形體。

（2）也可以由老師拿出形體，同學說出名稱。

二、鞏固練習

1、“想想做做”第1題。

（1）通過實物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體，加深對不同形體的熟悉，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。

（2）讓同學說出在生活中和它們相像的伴侶。

2、“想想做做”第2題。

觀看圖里的物體可以分成幾類，再__地數(shù)一數(shù)、填一填，然后溝通。

3、“想想做做”第3題。

第（1）題，可以填一填，再相互溝通。

第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。

三、總結(jié)拓展

四、力量檢驗：練習與測試

好玩的拼搭

教學目的：

1、過同學的實踐活動，進一步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的特征。

2、讓同學體會平面與曲面，培育初步的空間觀念，觀看力量和實踐力量。

3、通過動手__作，培育同學與他人合作的意識和良好的情感體驗。

教學過程：

一、激趣導入（請四位小伴侶表演小猴、小__、小豬、小熊）

1、小猴和小__分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。

提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？

2、揭題板書（好玩的拼搭）

二、實踐__作

（一）滾一滾

1、猜想：假如把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？

2、提出活動要求，請一小組示范，強調(diào)從“同一高度”同時“往下滾”。

3、分組體驗

4、溝通驗__。各小組匯報試驗結(jié)果。

（二）摸一摸

1、示范摸；2、同桌互摸；3、組織評價。

（三）猜一猜

1、提出要求；2、同學互編互猜；3、師生評出最佳謎面。

三、拓展應用

（一）堆一堆

1、提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？

2、分組體驗

3、溝通驗__

4、總結(jié)歸納，引入生活

（二）搭一搭

1、提出問題；

2、分組體驗；

3、匯報溝通

4、師生評出最佳作品

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇5）

教學目標：

學會3個生字，熟悉6個字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛國旗的情感。做到聲音洪亮，比較自然的背誦課文。同學體會識字方法，有主動識字的愿望

教學重點：

精確?????朗讀，能自主識字

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

學會3個生字，熟悉6個字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音洪亮，比較自然。

教學重點：

精確?????朗讀

教學過程：

一、導入新課

1、播放國歌。

同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

我們參與升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

2、同學爭論，與課文聯(lián)系

板書課題：升國旗。學習生字“升”

指導“升”

師范寫，留意各筆畫的位置第四筆要長一些。

集體書空

描紅

仿寫

二、初讀課文

1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

2、前后桌互讀，檢查關(guān)心。

3、小組內(nèi)逐句讀

4、指名逐句讀

5、指名讀全篇

三、熟悉生字

1、出示生字卡片，指名認讀。

2、同桌互指互認

3、開火車讀

4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

四、鞏固練習

1、讀課文

2、熟悉生字

教學反思：

本課是同學所熟識的生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導同學朗讀課文，知道停頓，但是同學不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

其次課時

教學目標：

學會本課生字

教學重點：

能自主識字

教學過程：

一、朗讀課文

1、指名朗讀課文

2、分句朗讀課文

3、分組朗讀課文

4、熟悉“！”師說明“！”號意義，生試讀

5、熟讀課文，試著背下來

二、學習生字

1、自學“立”“正”

2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

3、前后桌互向說說

4、描紅，留意觀看各筆畫的位置

5、仿寫

6、指名板演（分析）

三、練習

背誦課文、抄寫生字三遍

作業(yè)：把課文背給大家聽

教學反思：

本課是同學所熟識的生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導同學朗讀課文，知道停頓，但是同學不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

優(yōu)秀一班級語文教案蘇教通用（篇6）

一、活動目標：

1、學習運用各種幫助材料來裝飾石頭，體驗用石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展同學的想象力、制造力和語言表達力量。

二、活動預備：

1、各種外形的小石頭（已洗凈涼干）

2、油畫棒、雙面膠、勾線筆、瓶蓋、彩泥等。

3、各組一塊抹布。

三、活動過程：

（一）、出示石頭引題師：

1、你們看，這是什么？

2、它是什么外形的？

3、你們覺得它像什么？

4、（同學回答后，老師任選一位同學的答案做示范）現(xiàn)在石頭的一面貼上雙面膠，再把它固定在紙盒上，然后用勾線筆把它添畫完整，假如我再給它涂上顏色，那就更美麗了，是嗎？

（二）、同學第一次探究

1、師：現(xiàn)在請你們?nèi)プ郎系幕@子里拿一塊石頭，看看是什么外形？想一想你能把它變成什么？

2、同學自由想像。

3、請個別同學發(fā)言，要求同學盡量描述得完整。

師：你