小班學(xué)禮儀教案小班教案9篇

小班學(xué)禮儀教案小班教案9篇一、評一評，議一議：這些小伴侶做的對嗎？

（1）不等別人入座自己先吃。（2）讓長輩先吃。（3）搶菜、亂翻菜。

（4）面對餐桌打噴嚏。（5）當(dāng)眾惹人倒胃口。（6）主動擺碗筷。正確的做法：

1主動關(guān)心家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2請長輩先夾菜。

3不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練：分小組練一練餐桌上應(yīng)留意的禮儀。

小班公共禮儀教案

活動名稱：小班公共場所禮儀《公共場所說話禮儀》

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。

2.培育幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要敬重他人。

活動重難點：

培育幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要敬重他人。

活動預(yù)備：

1.各種噪音

2.教學(xué)PPT。

活動過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“今日老師給小伴侶帶來了一個禮物哦！”老師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒愛好。

三、出示PPT課件

1、出示禮物可愛的小花貓

2、講故事，老師依據(jù)活動目標(biāo)編講一個小花貓的故事。

三、提問

1、“你喜愛小花貓嗎？為什么呢？”

2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？”老師提問引導(dǎo)讓幼兒自己說一說在公共場所應(yīng)當(dāng)怎么做！

四、學(xué)兒歌

公共場有禮貌，不喧嘩不哭鬧。

說話時聲要小，對別人無打攪

五、老師總結(jié)

要幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要敬重他人。

餐桌禮儀教案

教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)在情境實踐活動中親身體驗，學(xué)會就餐的基本禮儀，培育同學(xué)文明就餐的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道怎樣是文明用餐

教學(xué)難點：把學(xué)到的用餐禮儀運用到生活中去。

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件，餐盤，筷子

同學(xué)：收集文明用餐的好習(xí)慣

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調(diào)查，了解到許多孩子根本就不會吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們肯定要認(rèn)真看喲！看錄像。

師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

（二）講授

師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，老師以你們?yōu)榘谅?。我們學(xué)校生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面，今日，這節(jié)課就請大家和老師一起來學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

同學(xué)舉手回答，老師做總結(jié)歸納：生活中用餐禮儀

（1）吃飯之前，先把手洗潔凈。

（2）入座時應(yīng)請長輩先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿態(tài)端正，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模擬練習(xí)的用餐姿態(tài)。先請一、二位同學(xué)到臺前用餐盤練習(xí)用餐的姿態(tài)，一人練習(xí)，大家評議，全員練習(xí)。

（4）就餐要文靜，要細(xì)嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿態(tài)應(yīng)規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子教導(dǎo)別人，這也不應(yīng)當(dāng)。

正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

迷筷不能拿著筷子遲疑不決夾哪些菜；

架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；

探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；

插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；

空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌頭去舔筷子；

指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

（7）切不行口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

（8）口含食物不要與別人交談。

問同學(xué)口含食物有什么危害？

（9）吃飯時要精神集中。

在學(xué)校就餐禮儀

師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時應(yīng)當(dāng)怎樣做才是文明就餐呢？同學(xué)舉手回答，老師做總結(jié)歸納：

（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊打飯。

（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）、要寧靜、文明進(jìn)餐。

(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺排隊洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊文明就餐禮儀辨析

師：同學(xué)們用自己的行動告知大家，我們已是文明就餐的小天使了?，F(xiàn)在我要請我班的“才智星”出題考考同學(xué)們。

才智星（1）放學(xué)啦，張宏高興奮興地回到家，一進(jìn)門就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書房看書。張宏見餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜愛的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時候，張宏卻說：“我吃飽啦！”邊說邊離開了餐桌。請同學(xué)們想一想：張宏的行為文明嗎？

才智星（2）今日，舅舅請李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛速地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來。每樣菜看起來都那么好吃，李君不一會就把餐盤裝滿了，可他還不滿意，一個勁地往餐盤里加菜。餐盤里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤子里再也堆不下菜時，李

君這才困難地端著餐盤回到座位。請同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？

才智星（3）今日是王鵬奶奶的壽宴，長壽面當(dāng)然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時候又該留意哪些禮儀呢？

才智星（4）小明到阿姨家做客，小明見到了很久沒見的表弟，表弟始終和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯再談天。表弟不愿意了，責(zé)備小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明白。小明這樣做文明嗎？為什么？出示餐桌禮儀兒歌：

文明就餐好

飯菜已擺上，用餐講禮貌。

先請長輩坐，自己再坐好。

不要高聲語，碗筷別亂敲。

細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。

飯菜不鋪張，文明就餐好。

（指名同學(xué)讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）

師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時候，假如我們講文明懂禮貌，那么人人都會喜愛我們，夸獎我們的。文明用餐禮儀展現(xiàn)

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展現(xiàn)一下，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎他們上臺，下邊的觀眾肯定要認(rèn)真看，仔細(xì)聽??！

讓同學(xué)評價表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

老師對同學(xué)的評價做總結(jié)。

（三）小結(jié)

出示老師寄語：

同學(xué)們，微小之處可以看出一個人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見大。人的最基本的素養(yǎng)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，留意就餐過程中的點點滴滴。一個舒心的笑容，一個謙讓的動作，一句真誠的賠禮都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來無限的關(guān)心和暖和。讓我們一起努力，制造一個溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！

幼兒園小班禮儀教案

活動目標(biāo)：

1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會用簡潔的語言進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小伴侶在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的愛好。（來源于日常的生活情景）

師：“今日我們班里來了很多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小伴侶都來了嗎？”

（老師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（老師依據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨便地回應(yīng)。）

小結(jié)：小伴侶的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；（人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移溝通。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移溝通。

師：“今日我還帶來一個小伴侶，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

（老師仿照媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保?/p>

師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

師：“假如你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒依據(jù)自己的閱歷遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會關(guān)心人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶閱歷，參加溝通。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！?/p>

四、運用嬉戲，自然應(yīng)答。

目的：通過嬉戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么嬉戲？”

引出捉迷藏嬉戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結(jié)束）

小豬的野餐

活動目標(biāo)

1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、思索和敘述。

2萌發(fā)幼兒初步的共享意識。

活動預(yù)備教學(xué)PPT、糖果

活動過程

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看大膽敘述。

1、出示圖片小伴侶今日老師帶來一幅特別美麗的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽師今日天氣真好這么漂亮的地方誰會來呢幼兒猜想哎那我們一起來看看哪

2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好)3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼敘述

3、這只小豬帶來了許多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了許多吃的東西它帶這么多吃的'東西到草地來是干嘛的呀這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很快樂的事情剛才有小伴侶說了小豬帶了很多好吃的東西再看看認(rèn)真小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思索、猜想。

1、小豬帶來了這么多好吃的當(dāng)然要邀請它的好伴侶一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好伴侶我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜愛吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么感謝小豬鼓舞幼兒把話說完整小豬的伴侶都是特別有禮貌的它說感謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真興奮。

2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好伴侶我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣?xùn)|西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜愛吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么感謝小豬小豬真興奮兩個好伴侶和他一起來吃好吃的東西?？纯葱∝i又來了一個他的好伴侶誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西

呀”小豬說好呀!你是我的好伴侶我請你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠究竟會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它究竟會吃什么呢小伴侶閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠究竟吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小伴侶發(fā)覺了還有誰發(fā)覺了可能有小伴侶沒看認(rèn)真了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么感謝小豬小豬真興奮。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好伴侶我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小伴侶你來幫小豬想想方法好不好那你有沒有什么好方法呢?鼓舞幼兒想方法看小豬是用什么方法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好伴侶看現(xiàn)在還剩下幾樣呀小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的?？商崾居變盒∝i是大方還是小氣呀原來和好伴侶一起共享好吃的東西很歡樂很快樂。小伴侶你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小伴侶共享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當(dāng)時跟小伴侶共享你的禮物心情是怎么樣的呢?快樂還是不快樂呢小結(jié)原來我們和好伴侶一起共享好吃的心里是特別快樂特別興奮的?；顒友娱L小伴侶看今日老師也帶來了好吃的要和小伴侶一起共享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小伴侶真大方。今日我們來了很多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小伴侶送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真快樂那現(xiàn)在小伴侶請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小伴侶今日我們一起共享了好吃的東西真快樂。以后我們有好吃的還是一起共享好不好那我們排隊上火車和老師

們說再見。

小豬的背包

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容情愿說說故事中的情景對話。

2.感受共享給大家?guī)淼臍g樂。

重點學(xué)說故事中的情景對話。

難點有好東西情愿和大家一起共享,感受共享給大家?guī)淼臍g樂。預(yù)備課件、圖片、背包、糖果

過程

一、大膽猜想引發(fā)愛好

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、畢竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖敘述感知溝通

1、背包里的香味把小豬胖胖的好伴侶給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個大面包說“小鳥我請你吃面包。”可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí)小鳥接到了面包趕忙向小豬道謝。“感謝你小豬。”

3、用動作引出小松鼠撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果。”小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話。“感謝感謝”

4、小豬正與好伴侶一起野餐呢又來了一只小動物。想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴肯定喜愛。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧小猴謝過小豬就和伴侶們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和伴侶吃的正興奮一片云朵聞到香味飄來了。小豬也想分些食物給它。可是云朵在那么高的地方怎么辦呢鼓舞幼兒大膽表述自己的想法小豬動了動腦筋想出來一個好方法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀看談?wù)摴蚕眢w驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開

心呢

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮心里樂滋滋的。

3、今日小伴侶也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們情愿和大家一起共享嗎

4、幼兒體驗共享的歡樂。

5、大家一起共享歡樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小伴侶一起吃好嗎

餐桌上的禮儀教案

一、導(dǎo)入

1、五一節(jié)立刻到了，爸爸媽媽或許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍

在一起吃團(tuán)聚飯，這時，小伴侶你會怎么做呀？

2、生舉手回答，師點評！

3、我們中國是禮儀之邦，不僅僅平常待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有許多講究

呢？好，我們來看個小故事吧。

4、請小伴侶們把書打開，讀一讀故事屋。

自由讀，指名讀。

爭論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個好，為什么？（幻燈片出示）

溝通：樂樂好在哪兒？

板書：敬重長輩

5、小結(jié)：小伴侶們，在餐桌上最能觀看出一個人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃

飯時，許多細(xì)節(jié)我們都要留意，不然就會給人留下一個“沒有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們在餐桌上要做到下面幾點：師領(lǐng)讀，生跟讀。

在家時：

請長輩先入座。

吃東西或喝湯時要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“感謝”。

主動給長輩添飯加菜。

6、在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平常，我們也常常在學(xué)校吃午飯，那么你覺得在學(xué)

校吃飯時要怎么做？

生回答。

總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

7、活動，辨一辨。

同學(xué)做，溝通。

8、拓展：

每個國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ纯此麄兊牟妥蓝Y儀。閱讀角，師讀！

機(jī)動支配一個國家的餐桌禮儀。

9、小結(jié)，收獲。

小伴侶們通過這節(jié)課學(xué)下來你知道了什么？

板書：

敬重長輩

文明用餐

不偏食不挑食

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇2

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小伴侶們站在校門口迎接著每一個小伴侶及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜蜜可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我盼望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

1、學(xué)會微笑，知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、導(dǎo)入活動。

師：歌曲里邊小伴侶唱了好幾種表情，我發(fā)覺有的表情特別好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒適？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉嬉戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€嬉戲，想不想玩？那就請小伴侶自己找個伴侶，找個舒適的位置站好，手拉手。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，接著我要請你們告知我，你看到這個表情有什么感覺。好，預(yù)備。生氣（焦急、快樂、大笑、難受微笑……）

4、爭論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到開心？區(qū)分大笑與微笑。

師：好，感謝小伴侶，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小伴侶，我們剛才玩了表情的嬉戲，我們有許很多多的表情，都是什么表情呢?（生氣、焦急、快樂、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（快樂、似乎吃了棒棒糖）

“你們最喜愛什么表情？”“為什么最喜愛微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、快樂、暖和）

剛才小伴侶說大笑讓人感覺很快樂，微笑也同樣讓人感覺很快樂，但是，大笑和微笑是不同的，現(xiàn)在，我請兩個小伴侶來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)分大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)當(dāng)選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。

2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜愛他們的表情嗎？為什么？

小結(jié)：微笑給人的感受是快樂開心，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

（1）師：小伴侶，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很暖和，很快樂，很歡樂，很可愛，很漂亮。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小伴侶從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。爭論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛布滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的伴侶，看誰笑的最美麗。

（3）我請幾個小伴侶上來把微笑送給小伴侶們。（請幼兒上前展現(xiàn)微笑）老師把他最美的笑容照出來。

1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。

提問：為什么說圖片里的小伴侶有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到全部的人都要微笑）

小結(jié)：假如我們每天都開快樂心，這世界就會變得更加漂亮。

1、師：小伴侶笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給全部的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

2、請小伴侶跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展現(xiàn)自己最美的笑容。幼兒展現(xiàn)自己的笑容，老師給笑得最美麗的幼兒掌聲鼓舞。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解基本的過公路常識，知道紅燈停，綠燈行。

2.能理解兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1．圖片：紅路燈，斑馬線。

2．兒歌《過公路》

活動過程：

1．導(dǎo)入：手指嬉戲：《過公路》

師：小伴侶們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？

2.談話，引入主題。

師：小伴侶們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當(dāng)留意些什么？（幼兒爭論）

3.出示圖片，提高幼兒愛好。

師：我個你們帶來了圖片一些，小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小伴侶們見過嗎？小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？（幼兒爭論）

4.引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈

師：這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。

5.引導(dǎo)幼兒爭論

師：小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？

6.講解怎樣安全過公路

師：小伴侶說街上車多不多？危不危急？所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復(fù)教幼兒三遍）

7.引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線，

師：小伴侶們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過公路要走斑馬線。

8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌

活動延長：和爸爸媽媽一起過公路。

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇4

小班禮儀教案：在公共場所如何說話

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2、培育幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要敬重他人。

【活動預(yù)備】

八哥鳥圖片；故事材料《多嘴的八哥鳥》。

【活動過程】

一、開頭部分：

老師有聲有色地敘述故事“多嘴的八哥鳥”。

二、基本部分：

1、幼兒思索爭論。

師：珍寶們，你喜愛八哥鳥嗎？

幼：不喜愛。

師：為什么不喜愛八哥鳥呢？

幼：八哥鳥沒禮貌，任憑打斷別人講話。

師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小伴侶說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼：安寧靜靜不說話。

師：在音樂會上八哥鳥應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼：安寧靜靜聽音樂

師：在捉大灰狼時八哥鳥應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼：安寧靜靜不說話。

師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜愛他。那小伴侶們要不要做沒禮貌的孩子呀？

幼：不要，我們要做有禮貌的孩子。

師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應(yīng)當(dāng)怎么說話。

2、老師示范讀兒歌。

公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打攪。

3、師逐句帶讀兒歌。

4、鞏固朗讀兒歌。

三、結(jié)束部分：

1、教育幼兒，在老師或小伴侶講故事時，不亂插嘴。

2、在小結(jié)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子朗讀三字歌。

公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打攪。

活動延長：要求家長在家庭里留意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確的走路姿態(tài)；

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。

2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

3、課前預(yù)備好走姿不正確的圖片若干張。（最好是自己照的，貼近生活的）

活動過程：

一、開頭部分

請個別小伴侶示范平常走路的方法。

師：珍寶們，你們都長大了，學(xué)會走路了，我要請舉手的珍寶上來走一走，你是怎么樣走路的呢？（請個別小伴侶上來走一走。）

二、基本部分

1、出示走姿錯誤的圖片。

師：珍寶們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢？

老師小結(jié)：原來走路的姿態(tài)不正確會導(dǎo)致珍寶們長大后駝背，走路不好看，沒精神，所以珍寶要從小養(yǎng)成正確的走路姿態(tài)。

2、出示軍人走隊列的圖片。

師：珍寶們，這張圖片你們看到了誰呀？解放軍叔叔在干什么呀？他們在走路的時候頭怎么樣呢？眼睛看那里呢？他們的肩膀是怎么樣呢？他們的身體呢？（假如小伴侶回答不出來可以提示引導(dǎo)。）

師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿態(tài)好不好呢？（好）是不是很有精神呢？

3、熟悉正確的走姿。

正確的走路姿勢先是要求上身能保持正確的站立姿態(tài)：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而勻稱地前后搖擺，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4、出示走姿正確的`圖片（最好多幾張），請小伴侶查找哪張圖片的走姿態(tài)正確的。

師：珍寶們，我這里有許多的圖片，請珍寶們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小伴侶找出正確的走姿）

5、請小伴侶上來表演走路。

師：珍寶們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要認(rèn)真看，他們走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（請小伴侶上來走一走）

6、念兒歌。

師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請珍寶們跟老師一起來念一念吧！

兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。（念兩遍加上動作）

7、請小伴侶一起學(xué)正確的走路方法。

師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請珍寶和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。（老師帶著小伴侶圍著教室走一圈。）

三、結(jié)束部分

師：珍寶們，你們學(xué)會了怎樣走路了嗎？以后走路的時候要留意抬頭挺胸，動作不要太大了。

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

活動預(yù)備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜愛小動物嗎？喜愛什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟識的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜愛吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

咱們小伴侶熟悉這么多的小動物呀！今日老師也給小伴侶帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小伴侶們好，我是小鴨子，很興奮見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伴侶也沒有，心情會怎么樣??？（不快樂、不興奮、很孤獨）小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（找伴侶）咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伴侶和你一起游泳吧！”小鴨說：“感謝！感謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（由于小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又連續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？（由于它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

三、觀賞故事

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結(jié)束部分

有伴侶的感覺真好啊！假如有更多的伴侶會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伴侶吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩?xí)說“請”“對不清”）

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇7

設(shè)計思路：

小班幼兒正處在語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，語言仿照力量特殊強(qiáng)，因此我選擇的素材是語言簡潔，瑯瑯上口，內(nèi)容較簡潔，情節(jié)好玩的作品，本次活動的素材《兩只小青蛙》就適合小班幼兒的年齡特征與進(jìn)展特點。

結(jié)合平日對小班幼兒的觀看不難發(fā)覺，他們在日常生活時，不太會主動用禮貌用語，之所以選擇這節(jié)《兩只小青蛙》由于它是一篇布滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“兩只小青蛙之間的友情”的主線，以好玩的故事情節(jié)吸引著孩子，通過簡潔的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)愛別人，相互有禮貌培育幼兒伴侶間友好的意識。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采納了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡潔的對話，仿照簡潔的動作，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言溝通樂趣，從而為幼兒的語言進(jìn)展、留意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。使整個活動師生互動，生生互動?；顒又胁杉{“動靜交替”的形式也是更好的`體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

對幼兒進(jìn)行社會性教育不是靠一次、兩次活動就能實現(xiàn)的，因此我在活動前運用環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)，同時為本次活動做好鋪墊的作用。

活動名稱：

兩只小青蛙

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好伴侶的美妙情感。。

2、關(guān)心幼兒進(jìn)展伴侶間的友情。

活動預(yù)備：

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機(jī)。

3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是伴侶呢？伴侶見面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么關(guān)心荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂嗎？

2、觀賞配樂故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間好玩的語言和動作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

5、活動延長

——在區(qū)域活動中，老師設(shè)置一個表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時要關(guān)心同伴。

小班學(xué)禮儀教案小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作勝利和關(guān)心他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：