小班數(shù)學(xué)教案合集九篇

小班數(shù)學(xué)教案合集九篇小班數(shù)學(xué)教案合集九篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

１．能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

２．能寧靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。

３．激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

４．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程

㈠嬉戲捕魚⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡熟悉數(shù)字7⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法？《去掉一條魚》

⒉老師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢嬉戲貓捉老鼠⒈老師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有很多的.老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩嬉戲（貓捉老鼠）

活動(dòng)反思：

通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的熟悉，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力量與觀看力量。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒愛好師：老師今日收到了一封邀請(qǐng)信，原來呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⑴c森林狂歡會(huì)?？墒撬接龅搅艘粋€(gè)大問題，想請(qǐng)我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

老師仿照獅子：小伴侶們，我邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來參與我的狂歡會(huì)，可是呢來參與的小動(dòng)物太多了，我都數(shù)不清晰來了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好方法，讓我知道來了多少小動(dòng)物嗎?

二、理解數(shù)字4、5的意義

1、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師：有客人來了，你們看第一個(gè)來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清晰的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。

(2)師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。假如用畫小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字的含義

(1)師：老師還想到了一種更簡潔的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶，你們熟悉它們嗎?

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

(2)師：又有新客人了，這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢?

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來了美味的食物，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清晰來了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小伴侶預(yù)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上預(yù)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子，根據(jù)盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小伴侶坐回來我們一起來共享美食，聽明白了嗎?(老師示范操作)

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

3、溝通展現(xiàn)，結(jié)束活動(dòng)師：我們都拿了自己的`食物，請(qǐng)你們先把自己的盤子放在自己前面，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來和大家共享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?

每個(gè)小伴侶都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小伴侶一起共享一下吧!

活動(dòng)延長：

1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

反思：

1、活動(dòng)中重復(fù)許多次點(diǎn)數(shù)，到后來幼兒有點(diǎn)枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識(shí)的難度;

2、操作要求講的不是很清晰，導(dǎo)致許多幼兒操作時(shí)沒有根據(jù)要求來拿取食物，錯(cuò)誤率比較高;

3、共享環(huán)節(jié)，只請(qǐng)了三個(gè)幼兒共享，其他幼兒沒有參加感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);

4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很精確?????，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

5、教態(tài)還需要改進(jìn)，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動(dòng);

6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時(shí)候轉(zhuǎn)變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)名稱：好伴侶，排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)預(yù)備：各種外形、大小、顏色的'蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：幼兒根據(jù)一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

活動(dòng)過程：蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀看這些紙的外形、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀看幼兒操作，發(fā)覺其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好伴侶排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓舞幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受開心親熱的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伴侶碰一碰”時(shí)。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂嬉戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伴侶碰一碰”時(shí)立刻有找一位你的好伴侶手拉手。

二、益智嬉戲：

活動(dòng)名稱：口到手到

目標(biāo)：培育幼兒的反應(yīng)力量，能做到手口全都。

玩法：口到手到，老師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)章。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

敬重的各位老師：

大家好！

今日我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè)，幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段，通過日常觀看，時(shí)常觀察孩子在點(diǎn)數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒有方法進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜愛的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)以上狀況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

2、能用簡潔完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增加幼兒的自信念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在嬉戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

二、說教法

《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。因此我主要采納了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛玩，奇怪???心強(qiáng)，留意力簡單分散。依據(jù)新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。

2、演示法：是老師通過講解談話把教具演示給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的理解。此外我還運(yùn)用了觀看法等，對(duì)于這些方法的'運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以'嬉戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究力量，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活動(dòng)采納的方法有：

操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出老師在供應(yīng)豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本活動(dòng)的操作是關(guān)心'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

四、教學(xué)過程：

說活動(dòng)過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來綻開：首先我以仿照幼兒最喜愛的小動(dòng)物小雞來做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的學(xué)問。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延長。

我的說課到此結(jié)束，感謝大家傾聽！

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)：拔蘿卜

要求：

1．通過拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

2．培育幼兒思維的精確?????性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

一．出示T課件，提問：

1．今日老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜愛吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說一說）

二．介紹嬉戲玩法；

1．兔媽媽請(qǐng)小伴侶去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。

三．嬉戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的'蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，

請(qǐng)小伴侶關(guān)心兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目的：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維力量。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作力量的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伴侶喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的.特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎

么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思索并輕輕告知老師）

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別力量較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伴侶想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五、延長

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具

小班數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡潔學(xué)問能關(guān)心他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進(jìn)展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過程

一、故事：小白兔過生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高興奮興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜連續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇興奮的回家了。

二、觀看小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小伴侶將路線用線連接起來，觀看像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的.特征。

2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。

四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說出為什么?

2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用故事引出開頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)布滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活閱歷入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有肯定的閱歷，本活動(dòng)設(shè)計(jì)“送”花、“買”花、“插”花等嬉戲情景，讓幼兒在嬉戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀看、比較和操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、能依據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：場景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數(shù)，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動(dòng)物圖片；

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的手口全都點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

情境設(shè)置：動(dòng)物客人來買花

引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，說出花的總數(shù)。

二、“買”花，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的物體匹配。

小熊花店的花那么美麗，你們想不想也來買花呢？

1、關(guān)心幼兒讀任務(wù)卡：

（1）任務(wù)卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)？

（2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

老師提出“買”花需要留意的地方，拿著花柄將花當(dāng)心拿下來。

2、幼兒操作，依據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。

3、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。

4、依據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。

三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

1、老師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：

（1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？

（2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？

2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花。

3、集體驗(yàn)證。

4、依據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，老師選擇若干，集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)結(jié)束：在小伴侶的關(guān)心下，美麗的'花盆完成啦。感謝你們！

以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，迎合漂亮的春天。

以“幫客人送花”激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊。

老師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

通過“插花”、“花盆集中擺放”好玩的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)過程】

一、常規(guī)活動(dòng)：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

三、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作，讓幼兒喜愛數(shù)學(xué)。

2、情愿上課大膽舉手回答問題。

3、能根據(jù)物體的長短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。

【活動(dòng)過程】

一、褲子比一比。

1、觀看褲子。

老師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀看褲子，并說出它們長短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長，哪條褲子短？

老師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、老師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼兒樂觀思索并敘述自己的想法。

2、鼓舞幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

3、老師和幼兒爭論長短排序的（jy135幼兒教育）方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)覺長了再調(diào)整。

三、給物體排排隊(duì)。

1、爭論活動(dòng)規(guī)章。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小伴侶幫它們排隊(duì)啦！

老師和幼兒共同爭論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

2、幼兒操作活動(dòng)。

老師提示幼兒將材料在排序板上排整齊。

老師鼓舞幼兒參加多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案：長短排排隊(duì)

小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看圖片和操作活動(dòng)，正確感知并辨別“里，外”。

2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

小班數(shù)學(xué)教案：熟悉方向

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在熟悉東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上熟悉東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀看、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行思索的意識(shí)。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

【教學(xué)難點(diǎn)】在詳細(xì)場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》

熟悉圖形

圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分前后》

目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。2．通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。3．學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請(qǐng)XXX坐到我的前（后）面。

預(yù)備活動(dòng)：

1．支配好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

2．火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《找位置》

幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請(qǐng)XXX小伴侶快快來?！盭X幼兒聽到邀請(qǐng)后，立刻離開自己的

位置找到新座位坐下。

嬉戲重新開頭，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小伴侶都玩一次。

二、嬉戲《開火車》

1．出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。

2．出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請(qǐng)他坐到哪里？

引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX的前（后）面。

3．嬉戲《開火車》

師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小伴侶也要坐火車動(dòng)身去旅游了。

老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來，XXX拍在最前面?！被疖噭?dòng)身，到一位小伴侶面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前（后）面?！币来晤愅?。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小伴侶后，老師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ拢谝槐殒覒蚪Y(jié)束，嬉戲重新開頭。

4．嬉戲若干遍之后，開著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)：熟悉單數(shù)和雙數(shù)

的蒙氏活動(dòng)《熟悉單數(shù)、雙數(shù)》，以前的數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉單數(shù)和雙數(shù)，老師總是要費(fèi)很大力氣，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)分，但是在蒙氏數(shù)學(xué)中，利用數(shù)

字與籌碼的教具，進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)分。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會(huì)有一個(gè)籌碼找不到伴侶，雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對(duì)的。這樣一來，孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看，孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，也會(huì)選擇工作來進(jìn)行操作，這樣可以加深他們對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的概念的熟悉。經(jīng)過一段時(shí)間蒙氏的教學(xué)，我深刻體會(huì)到蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)孩子的好處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清楚，而且孩子的操作力量很強(qiáng)，這對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。

提高幼兒的動(dòng)手操作力量活動(dòng)：畫比三少的'圓點(diǎn)

目標(biāo)：1、通過比較，進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培育幼兒分析推斷的力量。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：教具：圓點(diǎn)卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。

學(xué)具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒精確?????點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、今日有很多小動(dòng)物來我們班做客，它們都是誰呢？

2、它們都有多少呢？怎樣才能數(shù)得更清晰？

3、小動(dòng)物要和點(diǎn)卡做伴侶，誰來幫它們找伴侶？

三、比較多少。

你覺得誰多誰少呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較）誰比三只大象更少呢？那

比3少的數(shù)有哪些？（引導(dǎo)幼兒說：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2）

四、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡。

1、老師示范畫比3少的圓點(diǎn)，畫好后引導(dǎo)小伴侶說出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)？小伴侶看，比3少的圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)呢？引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)圓點(diǎn)和兩個(gè)圓點(diǎn)。

2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒畫比3少的圓點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)部分幼兒制作的點(diǎn)卡，集體驗(yàn)證。

六、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)

小班數(shù)學(xué)教案：長短排序

目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言描述排列挨次的力量?；顒?dòng)預(yù)備：教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么方法來證明你你們說的是對(duì)的呢？