對水的感知教案

第第頁對水的感知教案

對水的感知教案1

日常生活中，我發(fā)覺孩子們很愛玩水，對水很感愛好，但家長卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一愛好點，結(jié)合電腦設(shè)計了本次活動。讓幼兒通過自己的操作活動：動一動，玩一玩，試一試來感知水的特性，使其在探究中獲得知識。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心和探究欲望，培育幼兒關(guān)懷四周環(huán)境的積極情感。

2.培育幼兒的觀測技能，動手操作技能和探究技能。

3.了解水及液體的'特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。

活動預(yù)備：

1.水，塑料袋，各種外形的瓶子假設(shè)干。

2.餐洗劑，顏料，膠水。

3.電腦。

活動過程：

活動一：水的作用

“老師今日帶來了一個伙伴——水?！崩蠋煶鍪舅⒄堄變赫f出水有什么用途，〔渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水……〕引出課題。

活動二：了解水的特性：無色，無味，無固定外形，能流淌。

1.請幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀測水的顏色，聞聞水的味道。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：水，無色，無味，無固定外形。

2.請幼兒用塑料來玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是可以流淌的。

活動三：知道水是液體的一種。液體是無固定外形，可以流淌的物質(zhì)。

1.“水就像小伙伴一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個家族——‘液體’?！背鍪静拖磩?，顏料，油等。引出“液體”這個詞。

2.請幼兒觀測水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無固定外形，可以流淌。

3.請幼兒上機，從電腦里了解液體家族里還有那些成員〔牛奶，油，膠水，……〕。

4.小結(jié)：液體是無固定外形，能流淌的物質(zhì)。液體家族還有很多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料……

延伸活動：

請幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？

對水的感知教案2

活動目標

1、通過試驗，培育幼兒的觀測技能，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，培育幼兒對科學(xué)的探究精神。

2、幼兒能感知水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

活動預(yù)備：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程

1、情景設(shè)置：

小伙伴，今日我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？

讓我們一起數(shù)1、2、3把它請出來好嗎？

2、出示冰塊，感知，爭論老師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，老師啟發(fā)式的'提問。

〔1〕小伙伴這是什么??？

〔2〕爭論水和冰有什么不同？

〔3〕小伙伴，那水為什么會變成冰?。?/p>

3、觀測和試驗試驗一：

老師將電熱水壺中的水燒開，幼兒認真的觀測，之后老師再出示相應(yīng)的圖表一。

提問：

〔1〕小伙伴，你們要認真的觀測熱水壺，告知老師你看見什么了？

〔2〕那水和水蒸氣一樣嗎？

〔3〕想想水為什么會變成水蒸氣?。?/p>

試驗二：

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀測，并出示圖表二。

提問：

〔1〕小伙伴，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們認真地觀測看看發(fā)覺了什么？

〔2〕你們想一想為什么會有小水滴呢？

試驗三：

幼兒分組試驗，自己操作老師發(fā)給小伙伴每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀測，

動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》

讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的改變和自然界水的循環(huán)過程、

提問：

〔1〕小水滴被太陽公公曬著變成了什么？〔水蒸氣〕

〔2〕水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？〔小水滴〕

〔3〕小水滴遇冷變成了什么？〔雨，雪〕

〔4〕最末小水滴又回到了哪？〔大地〕