小動物的項鏈教案

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小動物的項鏈教案1

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與他人共享是一件歡樂的事情。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

活動重點：

在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。

活動難點：

讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

活動預備：

1、PPT《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起愛好。

1、看ppt封面圖片，提問：

老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？〔小刺猬的圖片〕

他就是我們今日故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、觀賞繪本故事，依據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT，講解并描述：

老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。它是一個活潑、良善、喜愛交伙伴的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它特別得苦惱，由于，森林里的小動物們總是可怕被它身上的刺扎傷，所以，常常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子；一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伙伴的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了很多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

老師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀測豆子，引導其說出顏色和大小的區(qū)分〕

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

老師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個漂亮的奧秘告知大家〔引導幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的奧秘是根據(jù)"綠紅綠紅"順次排列的〕

小刺猬帶上了這么美麗的項鏈，我們一起來看一看小動物還可怕它嗎？〔不可怕了〕，它們?yōu)槭裁床豢膳铝四?？〔由于它們喜愛它的項鏈，也想做一條美麗的項鏈〕，小刺猬拉亞看到小動物都不可怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很興奮，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規(guī)律。

老師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，美麗嗎？誰能發(fā)覺小兔子的'項鏈里藏著什么奧秘？引導幼兒觀測畫面，說出顏色和大小的排列順次?！布t黃綠三種顏色排序及按大小排序〕

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，援助小猴子串好項鏈。

老師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很傾慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很焦急，想請小伙伴一起援助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么奧秘？〔通過幼兒爭論后，說出下面應當串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成〕

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還感謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。

1、老師：森林里的其他小動物也想要戴上漂亮的項鏈，請你們援助他們一起串成漂亮的項鏈，怎么樣才能串出美麗的項鏈呢？提出串項鏈要求〔可以根據(jù)顏色的規(guī)律，也可以根據(jù)大小的規(guī)律，還可以藏著兩個奧秘，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律〕，幼兒爭論出自己串項鏈的方法〔根據(jù)什么規(guī)律進行排序的〕。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人共享的歡樂。

幼兒完成后并與他人一起共享，并請小伙伴說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。

老師小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可快樂了，你們援助了它們，感覺到美滿了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《美滿拍手歌》活動結束。

課后反思：

大班幼兒目測的技能已經(jīng)比較的強，從一個個數(shù)，一行行數(shù)，最末再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這好像對本次活動中的幼兒來說是個難點，由于在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為老師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前老師的預備必定也是非常重要的！

小動物的項鏈教案2

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與他人共享是一件歡樂的事情。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動重點：在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。

活動難點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

活動預備：

1、PPT《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起愛好。

1、看ppt封面圖片，提問：

老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？〔小刺猬的圖片〕

他就是我們今日故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、觀賞繪本故事，依據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT，講解并描述：

老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。它是一個活潑、良善、喜愛交伙伴的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它特別得苦惱，由于，森林里的小動物們總是可怕被它身上的刺扎傷，所以，常常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子；一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伙伴的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了很多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

老師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀測豆子，引導其說出顏色和大小的區(qū)分〕

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

老師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個漂亮的奧秘告知大家〔引導幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的奧秘是根據(jù)"綠紅綠紅"順次排列的〕

小刺猬帶上了這么美麗的項鏈，我們一起來看一看小動物還可怕它嗎？〔不可怕了〕，它們?yōu)槭裁床豢膳铝四兀俊灿捎谒鼈兿矏鬯捻楁?，也想做一條美麗的項鏈〕，小刺猬拉亞看到小動物都不可怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很興奮，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規(guī)律。

老師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，美麗嗎？誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么奧秘？引導幼兒觀測畫面，說出顏色和大小的排列順次?！布t黃綠三種顏色排序及按大小排序〕

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，援助小猴子串好項鏈。

老師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很傾慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很焦急，想請小伙伴一起援助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么奧秘？〔通過幼兒爭論后，說出下面應當串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成〕

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還感謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。

1、老師：森林里的其他小動物也想要戴上漂亮的項鏈，請你們援助他們一起串成漂亮的項鏈，怎么樣才能串出美麗的項鏈呢？提出串項鏈要求〔可以根據(jù)顏色的規(guī)律，也可以根據(jù)大小的規(guī)律，還可以藏著兩個奧秘，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律〕，幼兒爭論出自己串項鏈的方法〔根據(jù)什么規(guī)律進行排序的〕。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人共享的歡樂。

幼兒完成后并與他人一起共享，并請小伙伴說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。

老師小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可快樂了，你們援助了它們，感覺到美滿了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《美滿拍手歌》活動結束。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學奇妙地結合起來，孩子們的學習愛好特別深厚，而且將共享合作技能自然而然的融入其中，給人已美好的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；

1、我班幼兒在小班時已嫻熟掌控ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等很多規(guī)律，依據(jù)本班幼兒的進展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步進展。因此此目標適合本班幼兒進展水平。

2、活動中老師把問題拋給幼兒引導幼兒觀測、思索、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)覺每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好伙伴一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在老師的援助下也找到了伙伴共享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了很多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往技能特別強，找到了6個伙伴合作共享材料，因此材料的種