微課教案總結(jié)設(shè)計(jì)新部編版

微課教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)新部編版微課教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)新部編版微課教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)新部編版精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan微課講課方案方案講課教師姓名但蓉學(xué)科信息技術(shù)教齡2微課名稱剪剪貼貼做賀卡視頻長(zhǎng)度5分46秒2015年11錄制時(shí)間月知識(shí)點(diǎn)根源學(xué)科：信息技術(shù)年級(jí)：三年級(jí)教材版本：人教版知識(shí)點(diǎn)描繪掌握在繪圖軟件中選定、挪動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。預(yù)備知識(shí)聽本微課以前需認(rèn)識(shí)的知識(shí)：認(rèn)識(shí)繪圖軟件。講課種類解說(shuō)型演示型操作性合用對(duì)象三年級(jí)學(xué)生小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦已經(jīng)有必定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容以前，對(duì)繪圖軟件已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能用軟件中的鉛筆、曲線、刷子、噴槍等工具來(lái)作畫，基于復(fù)制、粘貼功能在講課的重要性，我設(shè)計(jì)了這個(gè)設(shè)計(jì)思路微課。其思路是這樣的：第一創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣，此后讓學(xué)生隨著老師一步步來(lái)操作復(fù)制、粘貼、組合圖形的操作，增進(jìn)理解。最后概括復(fù)制粘貼的方法，當(dāng)學(xué)生要用到復(fù)制粘貼來(lái)繪圖時(shí)就能夠利用此微課。講課過(guò)程內(nèi)容時(shí)間一、片頭創(chuàng)辦情境：小麗的好朋友要過(guò)8歲誕辰了，她想做一張賀32卡送給她，但是畫一根根的蠟燭好麻煩，你能幫幫她嗎？秒（30秒之內(nèi)）引入新課：剪剪貼貼做賀卡第一部分內(nèi)容：選定圖形1.翻開蛋糕圖片，選擇矩形選擇命令。2.挪動(dòng)鼠標(biāo)指針到蠟燭圖形的左上角，此后向右下角拖84秒動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)出現(xiàn)一個(gè)虛線框。3.當(dāng)虛線框圍住蠟燭圖形后松開鼠標(biāo)，蠟燭圖形就被選定二、正文解說(shuō)了。（8分鐘左右）第二部分內(nèi)容：復(fù)制圖形蠟燭圖形被選定后，單擊主頁(yè)選項(xiàng)卡中的復(fù)制按鈕，復(fù)44秒制選定的圖形。單擊粘貼按鈕，畫布左上角出現(xiàn)用虛線框圍起來(lái)的蠟燭育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan圖形。第三部分內(nèi)容：挪動(dòng)圖形1.挪動(dòng)鼠標(biāo)指針到編寫框內(nèi)部，把蠟燭圖形拖到蛋糕圖形61秒上邊。2.單擊透明選項(xiàng)，把蠟燭背景設(shè)成透明。3.模擬地1/2步操作，復(fù)制剩下的蠟燭。第四部分內(nèi)容：組合圖形1.選定蛋糕圖形后，單擊復(fù)制按鈕，復(fù)制它。90秒翻開背景圖片，單擊粘貼按鈕，畫布中出現(xiàn)蛋糕圖形。調(diào)整蛋糕的大小和地點(diǎn)，并設(shè)置成透明。三、結(jié)尾30秒以（30秒之內(nèi)）回首復(fù)制、粘貼的方法，講課完成，感謝觀看！內(nèi)三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著極大的興趣，我依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特色和認(rèn)知規(guī)律，從情境下手，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)情境任務(wù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在操作中掌握復(fù)制圖形、粘貼圖形，挪動(dòng)圖形以及組合圖形的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步堅(jiān)固學(xué)生關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的掌握，學(xué)生能夠關(guān)于微課中自我講課反省不懂得悉識(shí)進(jìn)行重復(fù)觀看。在本課的設(shè)計(jì)中，經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦情境讓學(xué)生進(jìn)行操作，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松的情境中學(xué)到知識(shí)；在教師