高一英語外研版-必修1-Module-3-My-First-Ride-on-a-Train-說課稿

說課稿大港一中劉繼登敬重的各位老師：大家上午好。今日我說的是新課標(biāo)外研社高一英語Module3的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：本單元通過旅游經(jīng)驗(yàn)介紹風(fēng)光特色，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示過去的用語作回憶、寫游記、介紹風(fēng)光。本單元還介紹了解磁懸浮列車這一我國現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就。同時(shí)，英語是一種語言，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要在聽、說、讀、寫等語言技能方面有所提高。此外，本單元還設(shè)計(jì)了禮貌用語的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的溝通溝通實(shí)力。1、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)問目標(biāo)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭一些交通工具的表達(dá)以及相關(guān)的一些動(dòng)詞短語，同時(shí)駕馭描述旅行的表達(dá)技巧。2.實(shí)力目標(biāo)：全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力。3.情感認(rèn)知：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互幫互助。2、教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述旅行的表達(dá)技巧以及語法中的過去分詞作定語為本單元的重點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用過去時(shí)描述一次旅行。二、學(xué)情分析1、學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，對于過去時(shí)已經(jīng)基本駕馭，所以，對于學(xué)習(xí)如何利用過去時(shí)描述一次旅行已經(jīng)有了肯定的語言基礎(chǔ)。2、在英語語言方面，學(xué)生有了肯定的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，但是，還須要進(jìn)一步的提高，尤其是在描述過去的一次旅行的技能方面和詞匯方面須要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法：依據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)以及對教材和學(xué)生狀況的分析，我認(rèn)為本單元的在課堂教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)方法，開展自主性學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)，使合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)與獨(dú)立思索相結(jié)合，最大程度的提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、說程序設(shè)計(jì)：依據(jù)對教材的分析和學(xué)生的詳細(xì)狀況，整合本單元的內(nèi)容，本單元教學(xué)分為5個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)包括Introduction(P21);Vocabulary(P25);ReadingandSpeaking(P26)及WorkbookP80和P81有關(guān)的詞匯練習(xí);其次課時(shí)處理Listening(P27)Pronunciation(P28)以及EverydayEnglish(P28)以及WorkbookP83和P84的聽力部分。第三課時(shí)學(xué)習(xí)ReadingandVocabulary(P22)。第四課時(shí)講解ReadingandVocabulary(P22)里所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語以及句型以及Grammar1（P24）和Grammar2(P26)以及WorkbookP79和P80的練習(xí)。第五課時(shí)講授Function(P24)和CultureConner(P29)和WorkbookP81和P82的Reading部分。下面，我就各個(gè)課時(shí)的詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)做以簡潔介紹。第一課時(shí)：Step1:導(dǎo)入通過P21活動(dòng)1，利用圖片展示交通工具，使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的詞匯，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種開心、輕松、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。Step2:詞匯學(xué)習(xí)通過P21活動(dòng)2和3，進(jìn)一步加強(qiáng)對交通工具的有關(guān)詞匯以及相關(guān)的動(dòng)詞詞匯學(xué)習(xí)。Step3:小組活動(dòng)1通過P21活動(dòng)4，讓學(xué)生講解并描述自己的第一次長途旅行，并讓其他同學(xué)揣測該同學(xué)的當(dāng)時(shí)感受，同時(shí)過渡到READINGANDSPEAKING。Step4:READINGANDSPEAKINGandVOCABULARY1.閱讀讀5段小短文并用happy和unhappy來形容敘述者當(dāng)時(shí)的感受，提高學(xué)生通過閱讀對文章作者情感看法的推斷實(shí)力。Step5:.小組活動(dòng)2將學(xué)生分成4人的小組形式，結(jié)合P25VOCABULARY中所給出的活動(dòng)，簡潔講解并描述自己進(jìn)行該第一次活動(dòng)時(shí)的狀況和感受，然后請幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。這樣，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，有利于促進(jìn)他們寫作實(shí)力的提高。Step6:練習(xí)結(jié)合P81活動(dòng)6進(jìn)一步鞏固對表示場所的詞匯的駕馭。Step7:作業(yè)預(yù)習(xí)Listening(P27)Pronunciation(P28)以及EverydayEnglish(P28)的相關(guān)內(nèi)容。其次課時(shí)：Step1:導(dǎo)入通過介紹MaryLennon導(dǎo)入聽力。Step2:聽力聽P27的聽力材料，完成練習(xí)1和2，這樣可以聯(lián)練習(xí)學(xué)生通過聽聽力材料抓住細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。Step3:Pronunciation（P28）為提高學(xué)生的口語實(shí)力，讓學(xué)生駕馭通過重音不同表達(dá)意思不同側(cè)重點(diǎn)的技巧，聽材料并找出句子重讀部分，并分角色朗讀進(jìn)一步體會(huì)。Step4:EVERYDAYENGLISH探討P27的聽力材料出現(xiàn)的一些表達(dá)方式的作用，并完成練習(xí)1和2.用練習(xí)1中所給出的詞和句子，編造對話，使學(xué)生通過仿照，對所學(xué)學(xué)問活學(xué)活用，進(jìn)而達(dá)到鞏固的目的。Step5:Workbook(ListenningandSpeaking)先讓學(xué)生分組探討，依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行排序，然后通過聽聽力材料進(jìn)行檢查核對，然后依據(jù)給出的有關(guān)詞匯進(jìn)行復(fù)述。Step6:作業(yè)1.將學(xué)生分為5組，選出組長，以澳洲地理、人文、風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史為內(nèi)容，分別查找相應(yīng)的學(xué)問，并制作成PPT幻燈片。本作業(yè)是為第三課時(shí)做打算，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的實(shí)力。2.預(yù)習(xí)P23的課文內(nèi)容。第三課時(shí)：Step1:導(dǎo)入通過澳大利亞地圖及一些圖片引入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。Step2:WARMING-UP通過學(xué)生自己制作的PPT幻燈片展示澳洲風(fēng)情從地理、人文、風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史，這樣就使學(xué)生有了一種學(xué)習(xí)上的成就感，真正體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。Step3:LISTENING聽文章的聽力材料并回答P23第3題（What’sthepassageabout?），選出文章的主題，以提高學(xué)生通過聽材料駕馭文章大意的目的。Step4:WHILE-READING1.快讀為提高學(xué)生通過快速閱讀抓住文章主要信息的目的，讓學(xué)生快速閱讀課文，并給每一段總結(jié)段落大意。2.精讀為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力，使學(xué)生能夠通過閱讀文章，駕馭細(xì)微環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)教學(xué)如下：A.讓學(xué)生閱讀文章，完成推斷對錯(cuò)題。B.完成P24的第四題（Readthepassageandanswerthequestions）C.完成短文。依據(jù)課文的所寫文，填寫文章中的空白。Step5:POST-READING讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容描述自己的一次旅行：When:Where:Withwhom:Howdidyougothere:Whatdidyoudoandsee:What’syourfeeling:通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生駕馭描述旅游的文章的寫作要素，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。Step7:HOMEWORK為了使學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步加強(qiáng)對過去時(shí)態(tài)的駕馭，提高學(xué)生的寫作實(shí)力，要求學(xué)生依據(jù)本單元所學(xué)學(xué)問，用過去時(shí)態(tài)寫一篇文章，題目參考P27的Writing的內(nèi)容。第四課時(shí)：Step1：LANGUAGESTUDY處理課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語以及句型Step2：GRAMMAR1-ed形式做定語結(jié)合課本P24頁的語法內(nèi)容，講解過去分詞做定語表示被修飾語和過去分詞之間是被動(dòng)關(guān)系，假如是過去分詞短語做定語，則須要后置。然后進(jìn)行練習(xí)，處理P79的練習(xí)1和2，加強(qiáng)對這一語法現(xiàn)象的理解和駕馭。Step3：GRAMMAR2結(jié)合課本P26頁的語法內(nèi)容，講解一般過去時(shí)基本學(xué)問，點(diǎn)明一般過去時(shí)與表示過去的一些時(shí)間短語聯(lián)用。然后通過處理P80的練習(xí)3進(jìn)行練習(xí)，鞏固對一般過去時(shí)的駕馭。Step4：EXERCISE以質(zhì)量檢測P33單項(xiàng)填空題為練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)本節(jié)課講授的學(xué)問點(diǎn)和語法項(xiàng)目，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固提高。Step5：HOMEWORK要求學(xué)生課下復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，并預(yù)習(xí)FUNCTION（P24）和CULTURECONER(P29)的內(nèi)容。并且要求學(xué)生編造以購物為內(nèi)容的小對話。第五課時(shí)：Step1:LEAD-IN學(xué)生展示自己編造的小對話，老師啟發(fā)學(xué)生評論對話中人物的看法，并找出其中出現(xiàn)的禮貌用語，將之板書于黑板上。Step2:FUNCTION通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以駕馭一些禮貌用語。小組探討學(xué)生分兩人小組閱讀P24的對話，并探討P25活動(dòng)2中的兩個(gè)問題：檢票員的看法如何？我們可以用那些話語來變更他的語氣？改寫對話要求學(xué)生，用自己所找到的禮貌用語改造P24的對話。補(bǔ)寫對話：利用P25活動(dòng)4所給出的問題，將對話內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，補(bǔ)充完善。Step3:CULTURECONER通過學(xué)習(xí)上海磁懸浮列車的內(nèi)容，增加學(xué)生的民族驕傲感，加強(qiáng)愛國主義教化。小組探討將學(xué)生分成4人小組探討P29給出的兩個(gè)問題（磁