《村居》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級小學(xué)一年級教學(xué)形式 講授教師單位課題名稱《村居》學(xué)情分析建議.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，朗誦能力進步很大。.學(xué)生對于古詩學(xué)習(xí)以及韻律把握有一定基礎(chǔ)。.學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠熟練背誦本課內(nèi)容，并且學(xué)校組織了放風(fēng)箏比賽，孩子們學(xué)習(xí)本課有很好的心態(tài)準(zhǔn)備，能夠更好的融入到本詩所描繪的圖片中。教材分析本冊教材第二單元的開篇，奠定本單元內(nèi)容特色，引領(lǐng)孩子觀察春天，熱愛自然。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。難點：借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。教學(xué)策略：建議：1、多使用圖片，提高孩子的視覺感受。使用隨文音頻，創(chuàng)造優(yōu)美典雅的古詩環(huán)境。2、小組討論和自主感受結(jié)合，利用學(xué)校依山傍水的環(huán)境，增強孩子的生活體驗。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，春天在你們眼里是什么樣的呢？在春天你們都做一些什么呢？2、指名說。3、播放圖片。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?！洞寰印罚黄鹂纯垂糯男∨笥咽窃鯓舆^春天的美麗時光的，自讀課題。.談?wù)勛约貉劾锏拇禾?，以及在春天都做什么事情?觀看春天圖片。.齊讀課題。.讓孩子沉浸到春日風(fēng)光的想象和體驗中。.吸引孩子進入到教師描繪的古時候小孩子的春日游戲中。二、教學(xué)過程（一）初讀全詩，讀準(zhǔn)讀通1、釋題：在鄉(xiāng)村居住。作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。2、教師范讀。3、自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：⑴出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。⑵指導(dǎo)書寫，描紅，臨寫。⑶指名朗讀，正音。⑷互評（二）再讀課文，感受畫面。1.出示韻律線，教師示范。.學(xué)生自主讀，讀出韻味。.師生合作讀，.自主讀文，互評。.韻律讀文，互評。.配樂讀文，自主感知。.書寫生字。.自主讀文，增強學(xué)生準(zhǔn)確讀音的能力。.師范讀文，引導(dǎo)孩子讀詩讀出韻味。.讀中感知畫面之美。.讀中感知古詩之味。.逐句講解，加強孩子對古詩的理解以及加強孩子的情感體驗。

讓學(xué)生充分感受古詩韻律之美。4隨文配樂讀，增強美育。（三）古詩講解，逐句感知。（四）隨文講授生字“早”“草”三、總結(jié)與作業(yè).今天這堂課你都學(xué)到了什么？.作者詩中的孩子自由自在的享受春天的美好時光，你們接下來想在這樣的日子里做些什么呢？課后畫下來。討論發(fā)言.回顧全文，加深印象。.利用繪畫，加強孩子感知力和想象力。板書設(shè)計村居二月天草長鶯飛拂堤楊柳歸來早放紙鳶分層作業(yè)設(shè)計.將自己腦海中的圖畫用畫筆勾勒出來.完成句子：a.今天，我到教室很—一，老師表揚了我。b.爸爸說我寫的字潦一一，讓我重新寫