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關(guān)于小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課第1頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月a、走進(jìn)校園,我看見一排碧綠的竹子。b、這些竹子是你們?cè)缘膯??c、禁止亂丟垃圾。d、我們的校園環(huán)境多美呀!陳述句疑問句祈使句感嘆句第2頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo):
反問句與陳述句;
雙重否定句與肯定句;
直接敘述句與轉(zhuǎn)述句的互換;
縮句。第3頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月說說你的發(fā)現(xiàn):這個(gè)故事讓我感動(dòng)。這個(gè)故事怎能不讓我感動(dòng)呢?第4頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月二、陳述句變反問句1、先加上反問詞(怎么…….呢、難道……嗎等),2、看句子里的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上。3、“?!弊儭??”。練習(xí):1、這幅畫是我們班羅穎畫的。2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。第5頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月一、反問句變陳述句1、先刪去反問詞(怎么…….呢、難道……嗎等),2、看句子里的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上。3、“?”變“?!?。
練習(xí):1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?第6頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月如:我不得不同意把鱸魚放回湖里。
我只好同意把鱸魚放回湖里。雙重否定句就是一句話里面有兩個(gè)否定詞,表達(dá)一種肯定的意思,即否定加否定等于肯定。例如“不……不”、“沒有……不”、“非……不”等。例如:他不得不完成作業(yè)??隙ň涓臑殡p重否定句的方法:是在詞語前加上雙重否定句常用的語言形式。如:沒有……不;……不能不……;雙重否定句改為肯定句的方法:就是將兩個(gè)否定詞去掉。
第7頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句的方法:(一)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變
直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)要改為逗號(hào),引號(hào)去掉。(二)人稱的變化
轉(zhuǎn)述是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話,因此,直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí),說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。把“你”或“他”改為原名。如:張童說:“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉”改:張童說,他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。第8頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月練習(xí):周杰倫說:“我要在輝縣開演唱會(huì)?!崩钣畲簩?duì)導(dǎo)演說:“星期五,我和你一起參加百泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的元旦聯(lián)歡會(huì)。”第9頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月縮句:就是把長句子縮短為短句子,并且不能改變?cè)涞闹饕馑???s句可按兩步進(jìn)行:1、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。2、最后去掉修飾、限制詞語,把主干詞語連接成完整的句子。
如:“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。”縮為:“表演結(jié)束”。第10頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月把句子換一種說法,意思不變。這比山還高,比海還深的的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞??白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。失敗了還得干,不能知難而退。
勇闖第一關(guān)第11頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月直接敘述變間接敘述:
1、貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?!?/p>
2、李老師說:“同學(xué)們學(xué)不好,我不安心?!碧魬?zhàn)第二關(guān)第12頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月勇闖第三關(guān)縮句:1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)。2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長城。第13頁,課件共15頁,創(chuàng)作于2023年2月按要求改寫句子(1)人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。
(
改成反問句)(2)最美麗教師張麗莉的英勇事跡不能不令我們感動(dòng)。(改為肯定句)(3)中隊(duì)長對(duì)張明說:“我去開會(huì),你自己去參加比賽?!保ǜ霓D(zhuǎn)述
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