新教師法學(xué)習(xí)心得3篇

新教師法學(xué)習(xí)心得3篇新教師法學(xué)習(xí)心得范文1

教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他職業(yè)，她神圣、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于1998年修訂了新的教師法。長(zhǎng)期以來《教師法》雖然存在著，但很多侵害教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，由于用法也是我們根本的權(quán)利。教師作為一支具有高素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名訓(xùn)練前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)訓(xùn)練法》和《未成年人愛護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不挖苦挖苦，要急躁訓(xùn)練。敬重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和訓(xùn)練主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把教師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以訓(xùn)練既要面對(duì)全體學(xué)生，又要敬重每個(gè)學(xué)生的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在訓(xùn)練過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》和《未成年護(hù)法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，還要愛護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的訓(xùn)練對(duì)象安康成長(zhǎng)。

新教師法學(xué)習(xí)心得范文2

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。以前我對(duì)教師法的熟悉不夠，甚至可以說是“盲人摸象”。通過此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師法的熟悉有了一個(gè)更深刻的了解?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勼w會(huì)：

長(zhǎng)期以來，《教師法》雖然存在著，但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠真正利用法律武器來維護(hù)自身利益的人卻不多，這說明教師只是更多的知法，守法還是不夠的，所以我覺得教師更有必要學(xué)習(xí)用法。

為提高教師對(duì)《教師法》的熟悉，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體教師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，教師們較為精確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為訓(xùn)練工的權(quán)利和義務(wù)，轉(zhuǎn)變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少教師表示，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，肯定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“訓(xùn)練教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、治理學(xué)生、獲得勞動(dòng)酬勞、民主治理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、訓(xùn)練學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的熟悉，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐!

新教師法學(xué)習(xí)心得范文3

通過學(xué)習(xí)中國(guó)訓(xùn)練報(bào)(2022.6.26)，中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)，使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不行分割的。教師在享有肯定權(quán)利的同時(shí)，必需履行肯定的義務(wù)。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素養(yǎng)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，他們必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)也會(huì)更重、更多。

因此教師在享受權(quán)利的同時(shí)，必需履行以下義務(wù)：

1、作為一名小學(xué)教師，要喜愛祖國(guó)，喜愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表]的義務(wù)。但教師作為訓(xùn)練工作這一特別職業(yè)的從事者，教師又必需具備高尚的職業(yè)道德，為人師表。

2、忠誠(chéng)人民訓(xùn)練事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。同時(shí)要[貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)打算，履行教師聘約，完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)]的義務(wù)。仔細(xì)貫徹國(guó)家制定的訓(xùn)練方針，把握訓(xùn)練的方向，堅(jiān)持訓(xùn)練為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立效勞，培育德、智、體全面進(jìn)展的建立者和接班人。

3、教師有關(guān)懷、愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展的義務(wù)。這條規(guī)定要求教師不能隨便污辱、卑視、打罵學(xué)生，對(duì)全部學(xué)生都應(yīng)一視同仁，使學(xué)生身心安康進(jìn)展。

4、作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)訓(xùn)練法，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，遵循訓(xùn)練規(guī)律，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。培育學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要貫徹新課標(biāo)，對(duì)待不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)不同兒童的心理特點(diǎn)來正確處理，在教學(xué)上因材施教，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既學(xué)到科學(xué)學(xué)問又熬煉了他們的各種力量。作為教師不但要在教學(xué)上不斷精益求精，而且要留意學(xué)生的道德思想訓(xùn)練，作到既教書又育人，為培育新一代而作出最大的努力。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、教師要為人師表，注意身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境地、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。

6、教師有不斷提高思想政治覺悟和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平]的義務(wù)。教師的思想政治條件是教師素養(yǎng)