2023年04月畢節(jié)黔西市招聘事業(yè)單位工作人員242人(教師161人69日)筆試參考題庫(kù)答案解析

2023年04月畢節(jié)黔西市招聘事業(yè)單位工作人員242人(教師161人69日)筆試參考題庫(kù)答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)題型123總分得分卷I一.參考題庫(kù)(共300題)1.制定刑法的法律根據(jù)是（

）。A.憲法B.民法C.行政法D.侵權(quán)法參考答案：A解題思路：本題考查刑法。A項(xiàng)正確，《刑法》第一條規(guī)定：“為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法?！睉椃ㄊ俏覈?guó)的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程；憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化。B項(xiàng)錯(cuò)誤，民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，行政法是指行政主體在行使行政職權(quán)和接受行政法制監(jiān)督過(guò)程中而與行政相對(duì)人、行政法制監(jiān)督主體之間發(fā)生的各種關(guān)系，以及行政主體內(nèi)部發(fā)生的各種關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，侵權(quán)責(zé)任法是為保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，明確侵權(quán)責(zé)任，預(yù)防并制裁侵權(quán)行為，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，而制定的法律。故正確答案為A。2.在周長(zhǎng)為600米的環(huán)形跑道的同一點(diǎn)，甲乙兩人分別以6米/秒和2米/秒的速度同時(shí)同向出發(fā)，沿著跑道奔跑。甲每次追上乙都減速1米/秒，直至他們速度相同。問(wèn)，在他們出發(fā)30分鐘后，甲和乙以相同的速度跑了多少米？（

）A.3600B.1800C.1100D.1000參考答案：C解題思路：根據(jù)環(huán)形追及公式：，可得甲從出發(fā)到第一次追上乙用時(shí)秒，追上后甲的速度減為5米/秒；從甲第一次追上乙到第二次追上乙用時(shí)秒，追上后甲的速度減為4米/秒；從甲第二次追上乙到第三次追上乙用時(shí)秒，追上后甲的速度減為3米/秒；從甲第三次追上乙到第四次追上乙用時(shí)秒，追上后甲的速度減為2米/秒，此時(shí)甲乙速度相等，行駛時(shí)間為秒。則30分鐘內(nèi)甲和乙以相同的速度行駛了秒，故行駛的距離為米。故正確答案為C。3.商品：琳瑯滿(mǎn)目A.商場(chǎng)：熙熙攘攘B.公司：運(yùn)籌帷幄C.教學(xué)：緊張有序D.家庭：相親相愛(ài)參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。琳瑯滿(mǎn)目可以修飾商品，琳瑯滿(mǎn)目的商品。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：熙熙攘攘可以修飾人群，但是不能修飾商場(chǎng)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：運(yùn)籌帷幄可以修飾人，但是不能修飾公司，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：緊張有序可以修飾教學(xué)，緊張有序的教學(xué)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：相親相愛(ài)可以修飾人，但是不能修飾家庭，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。4.①一架呼嘯著的敵機(jī)突然向陣地俯沖下來(lái)②炸彈轟然巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在人的身上③上尉發(fā)現(xiàn)先前自己所處的位置竟被炸成了一個(gè)大坑④上尉飛身將不遠(yuǎn)處還站著的小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下⑤戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈A.⑤①④②③B.①④②③⑤C.⑤①②④③D.①②③④⑤參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①⑤中選擇。先有“戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈”，導(dǎo)致敵方攻擊增強(qiáng)，再有“一架呼嘯著的敵機(jī)突然向陣地俯沖下來(lái)”發(fā)生，所以⑤應(yīng)為首句，排除B、D兩項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，確定②④的位置。先有“上尉飛身將不遠(yuǎn)處還站著的小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下”，再有“炸彈轟然巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在人的身上”，所以④在②前面，排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。5.小張將新買(mǎi)的手機(jī)開(kāi)機(jī)密碼設(shè)為由1、3、6、9組成的四位數(shù)，第二天，小張開(kāi)機(jī)時(shí)忘了四位數(shù)的具體排序，只記得數(shù)字3和9相鄰且1不在最后。問(wèn)小張要試多少次才能確保打開(kāi)手機(jī)？A.6B.8C.10D.12參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，3、9相鄰，其本身有2種排列方式。分類(lèi)討論：①當(dāng)3、9排在第一、二位時(shí)：因?yàn)?不在最后，則1只能在第三位，剩余的6只能在第四位，有2×1×1＝2（種）排序方式；②當(dāng)3、9排在第二、三位時(shí)：因?yàn)?不在最后，則1只能在第一位，剩余的6只能在第四位，有2×1×1＝2（種）排序方式；③當(dāng)3、9排在第三、四位時(shí)：因?yàn)?不在最后，則1、6可以在第一位或第二位，有2×2＝4（種）排序方式。分類(lèi)用加法，共有2＋2＋4＝8（種）排序方法，即要試8次可確保打開(kāi)手機(jī)。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合，用枚舉法解題。第二步，選項(xiàng)數(shù)據(jù)較小，可采用枚舉法，滿(mǎn)足條件的密碼有：1396、1936、1639、1693、3916、9316、6139、6193共8種，即要試8次可確保打開(kāi)手機(jī)。因此，選擇B選項(xiàng)。6.在一定規(guī)模條件下，管理幅度越大，其管理層次就會(huì)：A.越少B.越多C.不變D.時(shí)多時(shí)少參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政管理知識(shí)。第二步，一個(gè)行政組織結(jié)構(gòu)分為管理幅度和管理層次。管理層次與管理幅度成反比，即在組織規(guī)模已定的條件下，主管直接控制的下屬越多，管理層次越少，相反，管理幅度減小，則管理層次增加。因此，選擇A選項(xiàng)。7.人類(lèi)排放溫室氣體導(dǎo)致北極冰川開(kāi)始消融，海平面擴(kuò)大。冰川可以反射85%的太陽(yáng)光，而海水只反射5%的太陽(yáng)光，越來(lái)越多的海水吸收更多能量，進(jìn)一步加速冰川消融。以下哪一項(xiàng)中的因果關(guān)系與題干最為相同？A.商場(chǎng)為某名牌香水做推廣和宣傳，顧客購(gòu)買(mǎi)幾次后發(fā)現(xiàn)該香水香氛淡雅，持久清新，成為了該品牌香水的忠實(shí)顧客B.英語(yǔ)考試在即，王強(qiáng)不得不每天早起誦讀英語(yǔ)，早上空氣清新，精神抖擻，英語(yǔ)考試結(jié)束后，王強(qiáng)依然堅(jiān)持早起C.張楠在爸爸的引薦下，認(rèn)識(shí)了一些證券交易的客戶(hù)，這個(gè)圈子的客戶(hù)發(fā)展是滾雪球式的，張楠認(rèn)識(shí)的客戶(hù)越來(lái)越多D.使用新方法后，劉丹的平面幾何成績(jī)迅速提高，由于平面幾何很多原理可用在立體幾何中，劉丹的立體幾何成績(jī)也很快提高參考答案：C解題思路：第一步：分析題干推理方式。冰川消融導(dǎo)致海水增多，海水增多吸收更多能量加速冰川消融，即a導(dǎo)致b，b又導(dǎo)致a，ab之間互為條件關(guān)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：顧客購(gòu)買(mǎi)多次發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)成為忠實(shí)顧客，即a導(dǎo)致b，與題干推理方式不一致，排除；B項(xiàng)：考試導(dǎo)致早起，不考試了也早起，說(shuō)明早起與考試之間不存在因果關(guān)系，即a與b無(wú)關(guān)，與題干推理方式不一致，排除；C項(xiàng)：張楠在爸爸的引薦下認(rèn)識(shí)了一些客戶(hù)，然后越來(lái)越多的客戶(hù)認(rèn)識(shí)了張楠，即ab互為條件關(guān)系，與題干推理方式一致；D項(xiàng)：使用新方法，平面幾何成績(jī)提高，利用新方法，立體幾何成績(jī)也提高，即a導(dǎo)致b，a也導(dǎo)致c，與題干推理方式不一致，排除；故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“與題干最為相同”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干中的因果關(guān)系為：冰川消融導(dǎo)致海水增多，海水增多吸收更多能量，加速冰川消融。原因?qū)е陆Y(jié)果，結(jié)果反過(guò)來(lái)作用于之前的原因，并且使其程度加深，即a導(dǎo)致b，b又加速a。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：顧客多次購(gòu)買(mǎi)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)后，忠于該品牌繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)，即a導(dǎo)致b，b導(dǎo)致a，但并未使其程度加深，與題干因果關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：考試導(dǎo)致早起，不考試了也早起，即a導(dǎo)致b，?a繼續(xù)b，與題干因果關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：張楠認(rèn)識(shí)一些客戶(hù)，這些客戶(hù)反過(guò)來(lái)加快了她認(rèn)識(shí)其他客戶(hù)，即a導(dǎo)致b，b又導(dǎo)致a，且使a程度加深，與題干因果關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：使用新方法后，平面幾何成績(jī)提高，利用新方法，立體幾何成績(jī)也提高，即a導(dǎo)致b，a也導(dǎo)致c，與題干因果關(guān)系不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇與題干的因果關(guān)系最為相同的一項(xiàng)，需首先分析題干的論證結(jié)構(gòu)，再將選項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比，選出相同的一項(xiàng)。題干是溫度升高和冰川融化二者互為因果相互促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。A項(xiàng)，是商場(chǎng)為某香水做的推廣和宣傳起了作用，使消費(fèi)者成為忠實(shí)顧客，為單向影響的關(guān)系，并沒(méi)有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。B項(xiàng)，王強(qiáng)為了準(zhǔn)備英語(yǔ)考試每天早起，因此養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，為單向影響的關(guān)系，并沒(méi)有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。C項(xiàng)，是認(rèn)識(shí)新客戶(hù)和通過(guò)客戶(hù)認(rèn)識(shí)客戶(hù)二者互為因果相互促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系，與題干關(guān)系相同。D項(xiàng)，使用新方法提高了平面幾何成績(jī)，進(jìn)而提高了立體幾何成績(jī)，為單向影響的關(guān)系，并沒(méi)有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。故本題選C。8.“文章到這里結(jié)束就已經(jīng)很圓滿(mǎn)了，他非要在后面又加上一段，真是狗尾續(xù)貂！”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“狗尾續(xù)貂”使用不當(dāng)。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，分析句意。根據(jù)題干中“文章到這里結(jié)束已經(jīng)很圓滿(mǎn)”可知，后面無(wú)需再“加上一段”。而“狗尾續(xù)貂”比喻用不好的東西續(xù)在好東西后面，在此處使用恰當(dāng)。第二步，對(duì)比結(jié)論。判斷錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。9.能源按轉(zhuǎn)換傳遞過(guò)程可分為“一次能源”和“二次能源”，下列屬于二次能源的一組是：A.水能、風(fēng)能、核能B.煤、核能、海洋能C.沼氣、焦炭、核電D.煤、石油、天然氣參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技其它知識(shí)。第二步，二次能源是指由一次能源經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)換以后得到的能源產(chǎn)品，例如：電力、蒸汽、煤氣、汽油、柴油、重油、液化石油氣、酒精、沼氣、氫氣和焦炭等等。核電屬于電力。因此，選擇C選項(xiàng)。一次能源是指直接取自自然界沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)換的各種能量和資源，它包括：原煤、原油、天然氣、油頁(yè)巖、核能、太陽(yáng)能、水力、風(fēng)力、波浪能、潮汐能、地?zé)?、生物質(zhì)能和海洋溫差能等等。A項(xiàng)：水能、風(fēng)能、核能都屬于一次能源。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：煤、核能、海洋能都屬于一次能源。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：煤、石油、天然氣都屬于一次能源。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.社交焦慮障礙，是指?jìng)€(gè)體在可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中存在持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為。根據(jù)上述定義，下列情形屬于社交焦慮障礙的是：A.大強(qiáng)因?yàn)閾?dān)心被父母催婚，今年春節(jié)決定不回家過(guò)年B.小楊一想到下周要當(dāng)眾發(fā)言，緊張得一連幾天都睡不好覺(jué)C.隨著演講比賽日期的臨近，王剛的焦慮和壓力也與日俱增，最后他干脆放棄了D.盡管已經(jīng)獲得了公務(wù)員招錄面試資格，但考慮到排名靠后再加上自己一貫不善于表達(dá)，小蘇決定放棄這次機(jī)會(huì)參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中；②持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不回家過(guò)年是擔(dān)心被催婚，沒(méi)有涉及“可能受到他人審視的社交環(huán)境”，不符合定義；B項(xiàng)：因當(dāng)眾發(fā)言而感到緊張，沒(méi)有體現(xiàn)“持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為”，不符合定義；C項(xiàng)：王剛焦慮和壓力來(lái)源于演講比賽，屬于“可能受到他人審視的社交環(huán)境”，且最終放棄體現(xiàn)了“持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為”，符合定義；D項(xiàng)：小蘇放棄面試是因?yàn)榕琶亢?、不善于表達(dá)，沒(méi)有明確體現(xiàn)出“持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇屬于社交焦慮障礙的一項(xiàng)。分析社交焦慮障礙的定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的條件（可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境）、結(jié)果（存在持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為）等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。社交焦慮障礙的定義要點(diǎn)：①可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境；②存在持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為。A項(xiàng)，大強(qiáng)因擔(dān)心被父母催婚，決定春節(jié)不回家，沒(méi)有體現(xiàn)受到他人審視的社交環(huán)境，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，小楊一想到要當(dāng)眾發(fā)言，緊張得一連幾天都睡不好覺(jué)，并未體現(xiàn)強(qiáng)烈恐懼和回避行為，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，演講比賽，屬于可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境，王剛的焦慮和壓力也與日俱增，最后他干脆放棄了，屬于持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為，符合定義。D項(xiàng)，小蘇放棄公務(wù)員招錄面試的資格，是因?yàn)樽约号琶亢笄也簧朴诒磉_(dá)，沒(méi)有體現(xiàn)是因?yàn)槭艿剿藢徱暤纳缃画h(huán)境，不符合要點(diǎn)①。故本題選C。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“個(gè)體”、“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”、“持久的強(qiáng)烈恐懼”、“回避”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：陳某，符合“個(gè)體”，考慮到排名靠后和不善表達(dá)而放棄機(jī)會(huì)，不符合“持久的強(qiáng)烈恐懼”，也不符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：王剛，符合“個(gè)體”，演講比賽臨近，符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，他的焦慮壓力與日俱增，符合“持久的強(qiáng)烈恐懼”，最后放棄，符合“回避”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小楊，符合“個(gè)體”，想到下周要當(dāng)眾發(fā)言，符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，緊張得一連幾天睡不好覺(jué)，符合“持久的強(qiáng)烈恐懼”，但不符合“回避”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：大強(qiáng)，符合“個(gè)體”，被父母催婚，不符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，不符合定義，排除。故正確答案為B。11.人的價(jià)值的兩個(gè)方面是：A.物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值B.社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值C.潛在價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值D.正價(jià)值和負(fù)價(jià)值參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識(shí)。第二步，人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。自我價(jià)值是社會(huì)價(jià)值的必要前提，社會(huì)價(jià)值是自我價(jià)值的外在體現(xiàn)。人生價(jià)值一方面是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，亦即個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)社會(huì)的意義；另一方面是個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任，即個(gè)人能夠通過(guò)自己的努力滿(mǎn)足和發(fā)展自己，亦即個(gè)人的自我價(jià)值，體現(xiàn)了個(gè)人完善和發(fā)展自我的意義。因此，選擇B選項(xiàng)。12.在化學(xué)概念中，描述一個(gè)物質(zhì)的成分有兩種表達(dá)方式，組成和構(gòu)成。組成用于較大事物的個(gè)體部分，是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意向；構(gòu)成常常用于微觀角度分析物質(zhì)。根據(jù)上述定義，下列關(guān)于組成和構(gòu)成的用法正確的是：A.空氣是由幾種物質(zhì)和化合物構(gòu)成的混合物B.水是由氫和氧兩種元素構(gòu)成的C.金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)D.原子核是由質(zhì)子和中子組成的參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“組成”“構(gòu)成”，其關(guān)鍵信息如下：（1）組成：用于較大事物的個(gè)體部分，是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意向；（2）構(gòu)成：用于微觀角度分析物質(zhì)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：空氣的成分、物質(zhì)與化合物等都屬于比較籠統(tǒng)的概念，屬于“宏觀”角度描述，應(yīng)使用“組成”，而非“構(gòu)成”，用法錯(cuò)誤；B項(xiàng)：氫和氧皆為元素，元素是“相對(duì)宏觀的角度”，應(yīng)使用“組成”，而非“構(gòu)成”，用法錯(cuò)誤；C項(xiàng)：碳元素，屬于“相對(duì)宏觀的角度”，應(yīng)使用“組成”，用法正確；D項(xiàng)：原子核、質(zhì)子和中子，均屬于“微觀角度”的描述，應(yīng)使用“構(gòu)成”，而非“組成”，用法錯(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。組成——“用于較大事物的個(gè)體部分”、“宏觀描述”。構(gòu)成——“微觀角度分析物質(zhì)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：幾種物質(zhì)和化合物屬于“宏觀描述”，應(yīng)該用組成，而非構(gòu)成，不正確，排除；B項(xiàng)：氫和氧兩種元素屬于對(duì)物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，用法正確，當(dāng)選；C項(xiàng)：碳元素屬于對(duì)物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，而非組成，不正確，排除；D項(xiàng)：質(zhì)子和中子屬于對(duì)物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，而非組成，不正確，排除。故正確答案為B。解題思路：題干給出組成和構(gòu)成兩個(gè)化學(xué)概念，分析兩個(gè)定義的要點(diǎn)，選擇說(shuō)法正確的一項(xiàng)。組成的定義要點(diǎn)是：宏觀上的描述。構(gòu)成的定義要點(diǎn)是：用于微觀角度分析物質(zhì)。A項(xiàng)，物質(zhì)是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，元素是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，元素是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，說(shuō)法正確。D項(xiàng)，質(zhì)子和中子是從微觀角度分析物質(zhì)，應(yīng)用“構(gòu)成”，錯(cuò)誤。故本題選C。13.國(guó)際日期變更線(xiàn)是沿著180°經(jīng)線(xiàn)穿行的直線(xiàn)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查人文地理知識(shí)。第二步，國(guó)際日期變更線(xiàn)是1884年國(guó)際經(jīng)度會(huì)議規(guī)定的一條假想的線(xiàn)，大體沿180°經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)太平洋，為了方便地方生活，避開(kāi)了一些島嶼和地區(qū)，這是為了使它們不致分成兩個(gè)日期，因此，它不是一條直線(xiàn)而是有幾個(gè)曲折的曲線(xiàn)。國(guó)際日期變更線(xiàn)的東側(cè)為西十二區(qū)，西側(cè)為東十二區(qū)，故線(xiàn)西側(cè)的時(shí)間較東側(cè)早一天。因此，本題錯(cuò)誤。14.關(guān)于當(dāng)事人和解的公訴案件訴訟程序，下列表述正確的是：A.甲涉嫌搶劫，可能被判處十年有期徒刑，其可與被害人和解B.乙涉嫌盜竊，且為累犯，可能被判處五年有期徒刑，其可與被害人和解C.丙涉嫌交通肇事，可能被判處三年有期徒刑，其可與被害人和解D.丁涉嫌食品監(jiān)管瀆職，可能被判處五年有期徒刑，其可與被害人和解參考答案：C解題思路：第一步，本題考查刑事訴訟法知識(shí)并選擇正確項(xiàng)。第二步，根據(jù)《刑事訴訟法》第二百八十八條，下列公訴案件，犯罪嫌疑人、被告人真誠(chéng)悔罪，通過(guò)向被害人賠償損失、賠禮道歉等方式獲得被害人諒解，被害人自愿和解的，雙方當(dāng)事人可以和解：（一）因民間糾紛引起，涉嫌刑法分則第四章、第五章規(guī)定的犯罪案件，可能判處三年有期徒刑以下刑罰的；（二）除瀆職犯罪以外的可能判處七年有期徒刑以下刑罰的過(guò)失犯罪案件。犯罪嫌疑人、被告人在五年以?xún)?nèi)曾經(jīng)故意犯罪的，不適用本章規(guī)定的程序。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)本法條第（一）項(xiàng)，C項(xiàng)正確，ABD項(xiàng)不符合以上和解條件，錯(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。15.某公司舉辦迎新晚會(huì)，參加者每人都領(lǐng)取一個(gè)按入場(chǎng)順序編號(hào)的號(hào)牌，晚會(huì)結(jié)束時(shí)宣布：從1號(hào)開(kāi)始向后每隔6個(gè)號(hào)的號(hào)碼可獲得紀(jì)念品A，從最后一個(gè)號(hào)碼開(kāi)始向前每隔8個(gè)號(hào)的號(hào)碼可獲得紀(jì)念品B。最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，則參加迎新晚會(huì)的人數(shù)最多有：A.46人B.48人C.52人D.54人參考答案：B解題思路：根據(jù)題干條件先列出獲得紀(jì)念品A的號(hào)碼，因?yàn)轭}目要求參加迎新晚會(huì)的人數(shù)最多，故從最大的選項(xiàng)開(kāi)始代入，從而列出獲得紀(jì)念品B的號(hào)碼。對(duì)比兩組號(hào)碼即可得到答案。已知從1號(hào)開(kāi)始向后每隔6個(gè)號(hào)的號(hào)碼可獲得紀(jì)念品A，即從前往后，獲得紀(jì)念品A的號(hào)碼構(gòu)成公差為7的等差數(shù)列：1，8，15，22，29，36，43，50，57……；同理，從后往前，獲得紀(jì)念品B的號(hào)碼構(gòu)成公差為9的等差數(shù)列。題目要求參加晚會(huì)的人數(shù)最多，故從最大的選項(xiàng)開(kāi)始代入。代入D項(xiàng)，則獲得紀(jì)念品B的編號(hào)為54，45，36……，36號(hào)同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，不符合題意，排除；代入C項(xiàng)，則獲得紀(jì)念品B的編號(hào)為52，43，……，43號(hào)同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，不符合題意，排除；代入B項(xiàng)，則獲得紀(jì)念品B的編號(hào)為48，39，30，21，12，3，沒(méi)有人同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，符合題意。故本題選B。解題思路：根據(jù)“從1號(hào)開(kāi)始向后每隔6個(gè)號(hào)的號(hào)碼可獲得紀(jì)念品A”可知，從前往后，A獲獎(jiǎng)號(hào)碼成公差為7的等差數(shù)列：1、8、15、22、29、36、43、50、57······；同理，從后往前，B獲獎(jiǎng)號(hào)碼成公差為9的等差數(shù)列，題目求人數(shù)最多，考慮從大到小進(jìn)行代入驗(yàn)證。代入D項(xiàng)：若人數(shù)最多為54人，則可獲得紀(jì)念品B的號(hào)碼分別為54、45、36號(hào)······，此時(shí)36號(hào)同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，不符合條件，排除；代入C項(xiàng)：若人數(shù)最多為52人，則可獲得紀(jì)念品B的號(hào)碼分別為52、43號(hào)······，此時(shí)43號(hào)同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，不符合條件，排除；代入B項(xiàng)：若人數(shù)最多為48人，則可獲得紀(jì)念品B的號(hào)碼分別為48、39、30、21、12、3號(hào)，沒(méi)有人同時(shí)獲得紀(jì)念品A和B，符合條件，當(dāng)選。故正確答案為B。16.8，27，64，（

），216A.125B.100C.160D.121參考答案：A解題思路：第一步，觀察數(shù)列，冪次數(shù)明顯，考慮冪次數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：猜測(cè)底數(shù)數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)底數(shù)為4＋1＝5，驗(yàn)證5＋1＝6，滿(mǎn)足規(guī)律。指數(shù)數(shù)列為3的常數(shù)數(shù)列，則所求項(xiàng)為53＝125。因此，選擇A選項(xiàng)。17.隨著數(shù)字技術(shù)、人工智能、可再生能源等一波波新技術(shù)浪潮的

，世界各國(guó)都意識(shí)到緊抓第四次科技革命機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新現(xiàn)代化的重大意義。作為歐洲乃至全球的經(jīng)濟(jì)大國(guó)和制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，德國(guó)多年前就

捕捉到這一重大趨勢(shì)變化并制定了相應(yīng)政策體系。德國(guó)推進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)展與反思，對(duì)于

產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化的其他國(guó)家和地區(qū)，有著重要參考價(jià)值。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.紛至沓來(lái)敏銳謀求B.炙手可熱明智推進(jìn)C.層出不窮迅速促使D.應(yīng)運(yùn)而生準(zhǔn)確探索參考答案：A解題思路：第一空，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)搭配“新技術(shù)浪潮”，表示“浪潮”不斷到來(lái)之意，根據(jù)橫線(xiàn)后“世界各國(guó)······重大意義”可知，一波波新技術(shù)浪潮帶來(lái)的作用是積極的，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)要體現(xiàn)出不斷到來(lái)的意思，且要體現(xiàn)出積極的感情色彩。A項(xiàng)“紛至沓來(lái)”形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)，符合文意，保留。C項(xiàng)“層出不窮”比喻事物或言論接連出現(xiàn)，符合文意，保留。B項(xiàng)“炙手可熱”形容氣焰盛，權(quán)勢(shì)大，含貶義，與文段感情色彩不符，排除。D項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指在某種時(shí)機(jī)下產(chǎn)生，與文意不符，排除。第二空，橫線(xiàn)前提到“多年前”，橫線(xiàn)后搭配“捕捉”，故所填詞語(yǔ)表達(dá)德國(guó)多年前就抓住先機(jī)的意思。A項(xiàng)“敏銳”指感覺(jué)靈敏，眼光尖銳；C項(xiàng)“迅速”指速度非?？?。二者均可表示抓住先機(jī)之意，保留。第三空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“想推動(dòng)”之意。A項(xiàng)“謀求”指力求得到，設(shè)法尋求，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“促使”指為達(dá)到某一目的而推動(dòng)對(duì)方，使之行動(dòng)，與文意不符，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊抖环玻旱聡?guó)“工業(yè)4.0”步履維艱的啟示示》18.323，107，35，11，3，（

）A.－5B.C.1D.2參考答案：B解題思路：第一步，數(shù)列之間趨勢(shì)變化比較大，考慮遞推倍數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)（323－2）÷3＝107，（107－2）÷3＝35，（35－2）÷3＝11，（11－2）÷3＝3，規(guī)律為（每一項(xiàng)－2）÷3＝后一項(xiàng)，則所求項(xiàng)為（3－2）÷3＝。因此，選擇B選項(xiàng)。19.小偷李某在街上行竊時(shí)被路過(guò)的警察王某當(dāng)場(chǎng)抓獲，并送入了當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?。小偷李某的行為屬于?/p>

）。A.犯罪既遂B.犯罪預(yù)備C.犯罪未遂D.犯罪中止參考答案：C解題思路：本題考查刑法。A項(xiàng)錯(cuò)誤，犯罪既遂是指實(shí)施終了的犯罪行為，達(dá)到了行為人預(yù)期的目的。李某盜竊行為未完成，不成立犯罪既遂。B項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《刑法》第二十二條第一款規(guī)定：“為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備?！崩钅骋呀?jīng)開(kāi)始實(shí)施盜竊，不成立犯罪預(yù)備。C項(xiàng)正確，根據(jù)《刑法》第二十三條第一款規(guī)定：“已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂?！崩钅承懈`時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲屬于犯罪分子意志以外的原因而未得逞，成立犯罪未遂。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《刑法》第二十四條第一款規(guī)定：“在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止?！崩钅巢⒎亲詣?dòng)放棄犯罪，不成立犯罪中止。故正確答案為C。20.借助現(xiàn)代化科學(xué)手段，信息1秒鐘可以到達(dá)月球，可以繞地球七圈半，等發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤再糾正，收到信息者可能已經(jīng)關(guān)閉了收音機(jī)。作者強(qiáng)調(diào)的意思是：A.高速多向的信息傳播將會(huì)造成信息的創(chuàng)造和質(zhì)量的不平等B.在高速多向的信息時(shí)代，信息及時(shí)準(zhǔn)確地判斷和傳播十分重要C.充分肯定了“信息高速公路”給人類(lèi)帶來(lái)的好處，但要注意糾錯(cuò)D.信息的快速傳播將給人類(lèi)帶來(lái)許多無(wú)法及時(shí)糾正的錯(cuò)誤信息參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段前半句指出“信息1秒鐘可以到達(dá)月球，可以繞地球七圈半”，強(qiáng)調(diào)了信息傳播高速多向的特點(diǎn)。由此文段后半句指出“等發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤再糾正，收到信息者可能已經(jīng)關(guān)閉了收音機(jī)”強(qiáng)調(diào)了對(duì)信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳播和判斷的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段的準(zhǔn)確概括歸納。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“造成信息的創(chuàng)造和質(zhì)量的不平等”無(wú)中生有。C項(xiàng)：“但要注意糾錯(cuò)”表述有誤，文段最后指出，發(fā)送后再糾錯(cuò)很可能已經(jīng)來(lái)不及了。D項(xiàng)：徹底否定了“信息的快速傳播”，曲解文意。21.我們創(chuàng)造一樣?xùn)|西，________只意識(shí)到我們以為的那種價(jià)值。________價(jià)值是由接受和使用它的人決定的。劃?rùn)M線(xiàn)處依次填入正確的是：A.因?yàn)?/p>

所以B.不僅

其實(shí)C.往往

其實(shí)D.不僅

同時(shí)參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)語(yǔ)境，“只意識(shí)到我們以為的那種價(jià)值”和“價(jià)值是由接受和使用它的人決定的”表達(dá)的意思相反，需用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接。B項(xiàng)和C項(xiàng)“其實(shí)”，符合文意。A項(xiàng)“所以”表因果；D項(xiàng)“同時(shí)”表并列。兩項(xiàng)均不符合文意，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第一空。C項(xiàng)“往往”符合文意。B項(xiàng)“不僅”表示遞進(jìn)關(guān)系，與“其實(shí)”不能搭配，排除B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。22.柳公權(quán)的書(shū)法以（

）著稱(chēng)，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)之長(zhǎng)，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”。A.行書(shū)B(niǎo).草書(shū)C.楷書(shū)D.篆書(shū)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，柳公權(quán)的書(shū)法以楷書(shū)著稱(chēng)，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)之長(zhǎng)，溶匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”，以骨力勁健見(jiàn)長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。與顏真卿齊名，人稱(chēng)“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、趙孟頫并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等，行、草書(shū)有《伏審帖》《十六日帖》《辱向帖》等。另有墨跡《蒙詔帖》《王獻(xiàn)之送梨帖跋》傳世。柳公權(quán)亦工詩(shī)，《全唐詩(shī)》《全唐詩(shī)外編》均存其詩(shī)。因此，選擇C選項(xiàng)。23.關(guān)于蘭州拉面用“食用膠”使面條勁道的報(bào)道，再一次________了公眾對(duì)于“食品添加劑”敏感的神經(jīng)，“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋”的恐嚇，成功煽起了公眾的________。這再次凸顯，我們的記者急需提升基本的科學(xué)素養(yǎng)。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.震動(dòng)

驚慌B.觸動(dòng)

慌亂C.撥動(dòng)

恐慌D.驚動(dòng)

恐懼參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。該空與“神經(jīng)”搭配。A項(xiàng)“震動(dòng)”指顫動(dòng)，可與“聲音”“消息”搭配，如“春雷震動(dòng)山谷”“消息震動(dòng)全國(guó)”；D項(xiàng)“驚動(dòng)”指舉動(dòng)影響旁人，使吃驚或是客套話(huà)，表示打擾、麻煩了他人。這兩個(gè)詞語(yǔ)不能與“神經(jīng)”搭配，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋的恐嚇”可知，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)有關(guān)食用膠的報(bào)道引發(fā)了公眾對(duì)食品安全的擔(dān)憂(yōu)和不安。所以此空要有“不安、擔(dān)憂(yōu)”之意。辨析選項(xiàng)，B項(xiàng)“慌亂”與C項(xiàng)“恐慌”詞義側(cè)重不同，“慌亂”強(qiáng)調(diào)“亂”，側(cè)重外在行為表現(xiàn)。而“恐慌”強(qiáng)調(diào)“恐”，側(cè)重內(nèi)在心理的擔(dān)憂(yōu)和害怕。兩者比較，“恐慌”更能體現(xiàn)“不安、擔(dān)憂(yōu)”之意，排除B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空詞語(yǔ)修飾的是“神經(jīng)”，根據(jù)詞語(yǔ)的用法判斷備選詞語(yǔ)。第三步，辨析第二空備選詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，“再一次________了……神經(jīng)”，填入的動(dòng)詞修飾“神經(jīng)”?！吧窠?jīng)”是線(xiàn)性的，對(duì)于線(xiàn)性的東西，一般不用“震動(dòng)”“驚動(dòng)”。排除A、D。第二空，慌亂”側(cè)重于“亂”，“恐慌”更側(cè)重于恐懼，程度比“慌亂”重。與前文的“恐嚇”相對(duì)應(yīng)，填“恐慌”更合適。故本題選C。解題思路：本題考查實(shí)詞語(yǔ)境的搭配。第一空，“神經(jīng)”是線(xiàn)性的，對(duì)于線(xiàn)性的東西一般不用“震動(dòng)”和“驚動(dòng)”，搭配不恰當(dāng)，故先排除A、D兩項(xiàng)。第二空要填“煽起”的賓語(yǔ)，應(yīng)填一個(gè)名詞，“慌亂”是形容詞，不能作名詞用，排除B項(xiàng)?！翱只拧钡脑~義比“慌亂”更深，與“恐嚇”形成對(duì)應(yīng)，填在此處更為恰當(dāng)。故正確答案為C。24.折疊過(guò)往的憂(yōu)傷，暗藏到內(nèi)心的角落，就讓我，于陽(yáng)光里，望見(jiàn)美好。你看，春光里的桃花嬌艷，櫻花________，梨花好似純潔的愛(ài)情?；t柳綠之間，心間便灑滿(mǎn)馨香的________。喜愛(ài)在春光里遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)心間的思念，收集滿(mǎn)滿(mǎn)的芬芳馥郁，________生命中的遇見(jiàn)。那一汪春光，好似內(nèi)心的深情，總是深不見(jiàn)底。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.嫵媚

詩(shī)行

豐盈B.熱情

詩(shī)篇

豐富C.燦爛

詩(shī)句

充實(shí)D.綻放

詩(shī)詞

充盈參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛(ài)情”可知，“桃花”“櫻花”“梨花”三者構(gòu)成并列，第一空所填詞語(yǔ)要展現(xiàn)櫻花的特點(diǎn)，與“嬌艷”“純潔”構(gòu)成并列。A項(xiàng)“嫵媚”形容姿容美好，可愛(ài)，柔媚，符合文意。B項(xiàng)“熱情”指熱烈的感情，表現(xiàn)為積極，主動(dòng)，友好等，符合文意。C項(xiàng)“燦爛”指光彩鮮明奪目，不能專(zhuān)門(mén)表達(dá)櫻花所具有的特點(diǎn)，比如“桃花”“梨花”也可以很燦爛，無(wú)法體現(xiàn)出彼此的區(qū)別，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“綻放”指花朵開(kāi)放，也不能專(zhuān)門(mén)表達(dá)櫻花所具有的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。對(duì)比“詩(shī)行”和“詩(shī)篇”，A項(xiàng)“詩(shī)行”就是詩(shī)的一行，B項(xiàng)“詩(shī)篇”為詩(shī)文的總稱(chēng)，較為完整和宏觀。文中要表達(dá)的意思是花紅柳綠之間，便想起了一些描寫(xiě)花朵的詩(shī)句，這些詩(shī)句不一定是完整的詩(shī)篇，多是某個(gè)詩(shī)中的某一句話(huà)，“詩(shī)行”更符合文意，排除B項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。“豐盈”有富足的意思，“豐盈生命中的遇見(jiàn)”符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，閱讀文段，大致了解文意和語(yǔ)境。題干為一段散文，它具有較明顯的語(yǔ)言風(fēng)格，因此可通過(guò)文段的修辭手法、感情色彩篩選答案。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，根據(jù)修辭手法前后呼應(yīng)排除C、D。根據(jù)詞語(yǔ)的適用對(duì)象排除B。本題通過(guò)判斷第一空即可確定答案。第一空，由“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛(ài)情”可知，此處運(yùn)用了修辭手法，此處所填詞語(yǔ)也應(yīng)運(yùn)用修辭手法，由此可排除沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的“燦爛”“綻放”，即C、D?！皨趁摹迸c“熱情”相比，前者多形容神態(tài)，后者多形容性格。而對(duì)應(yīng)文中的“嬌艷”等表述，“嫵媚”填入更恰當(dāng)，排除B。故本題選A。解題思路：第一空，搭配“櫻花”，根據(jù)相同句式構(gòu)成并列可知，橫線(xiàn)處與“嬌艷”語(yǔ)義相近，表達(dá)櫻花嬌嫩、妖嬈之意。A項(xiàng)“嫵媚”指美好、可愛(ài)，妖嬈多姿；B項(xiàng)“熱情”指熱烈、積極、主動(dòng)；C項(xiàng)“燦爛”指光鮮美麗，A、B、C三項(xiàng)可以與“嬌艷”構(gòu)成并列，保留。D項(xiàng)“綻放”指開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)的是盛開(kāi)，是一種動(dòng)作，不能與“嬌艷”構(gòu)成并列，排除。第二空，都有“詩(shī)”這個(gè)字，很難排除，可以先看第三空。第三空，A、B、C項(xiàng)在搭配角度都沒(méi)有問(wèn)題，所以要優(yōu)先考慮和文段整體語(yǔ)義的匹配。整個(gè)文段都很文藝，所以我們?cè)谶x項(xiàng)中也應(yīng)該選擇最文藝的那個(gè)詞語(yǔ)，也就是A項(xiàng)的“豐盈”。同時(shí)，“豐盈”中的“盈”是“滿(mǎn)”的意思，可以與前文的“滿(mǎn)滿(mǎn)的芬芳馥郁”對(duì)應(yīng)，而且“豐盈”也等于B項(xiàng)的“豐富”加D項(xiàng)的“充盈”，所以“豐盈”語(yǔ)義更加豐富。當(dāng)選。第二空，代入“詩(shī)行”驗(yàn)證，“心間便灑滿(mǎn)馨香的詩(shī)行”，語(yǔ)義恰當(dāng)。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊鹅o下心來(lái)，細(xì)數(shù)春光》25.下列關(guān)于人文常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。

A.我國(guó)古代“三綱五?！敝械摹叭V”是指父為子綱、君為臣綱、夫?yàn)槠蘧VB.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)共分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表五個(gè)部分C.“三教九流”中的“三教”是指儒教、道教、伊斯蘭教D.我國(guó)新文學(xué)史上第一篇短篇小說(shuō)是《狂人日記》參考答案：C解題思路：三教九流，舊指宗教或?qū)W術(shù)上的各種流派，也指社會(huì)上各行各業(yè)的人?！叭獭敝傅氖侨褰?、道教、佛教（又稱(chēng)“釋”）。九流，則是指尊卑不同的九種身份，由尊至卑依次是：帝王、文士、官吏、醫(yī)卜、僧道、士兵、農(nóng)民、工匠、商賈。（附：商人的身份很低。）C項(xiàng)中“伊斯蘭教”錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為C。26.新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致了較高的教學(xué)事故率。以S中學(xué)為例，盡管新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。以下各項(xiàng)如果為真，除哪項(xiàng)外均能削弱上述結(jié)論？A.新入職教師普遍認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定不合理B.與老教師相比，新入職教師在工作中還比較散漫C.新入職教師所教授的班級(jí)大多是平均分較低的班級(jí)D.新入職教師因忙于熟悉環(huán)境而沒(méi)有對(duì)教學(xué)工作足夠重視參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“除了哪項(xiàng)均能削弱”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致教學(xué)事故率較高。論據(jù)：新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：否定原有論據(jù)。新入職教師對(duì)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定的否定態(tài)度可以說(shuō)明教師們是對(duì)規(guī)章制度有所了解的，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明新入職教師教學(xué)事故率高是因?yàn)樵诠ぷ髦猩⒙?，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。所教授班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)和教師是否出現(xiàn)教學(xué)事故無(wú)關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明新入職教師教學(xué)事故率高是因?yàn)閷?duì)教學(xué)工作本身不夠熟悉，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。27.1，2，7，5，13，8，（

），11A.19B.18C.17D.16參考答案：A解題思路：第一步，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。第二步，數(shù)列有八項(xiàng)，考慮奇數(shù)項(xiàng)、偶數(shù)項(xiàng)各自成規(guī)律。奇數(shù)項(xiàng)：1，7，13，（19）是公差為6的等差數(shù)列；偶數(shù)項(xiàng)：2，5，8，11是公差為3的等差數(shù)列。因此，選擇A選項(xiàng)。28.漢世祖∶漢武帝A.清高宗∶乾隆帝B.元太祖∶成吉思汗C.唐玄宗∶唐明皇D.明成祖∶建文帝參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“漢世祖”指東漢劉秀，“漢武帝”是西漢劉徹，二者屬于并列關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“清高宗”與“乾隆帝”都是愛(ài)新覺(jué)羅·弘歷，二者屬于全同關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“元太祖”就是“成吉思汗”，二者屬于全同關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“唐玄宗”與“唐明皇”都是李隆基，二者屬于全同關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“明成祖”是朱棣，“建文帝”是朱允炆，二者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，優(yōu)先考慮樣式類(lèi)運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段中，第一個(gè)圖形減去第二個(gè)圖形得到第三個(gè)圖形；第二段應(yīng)用規(guī)律，因?yàn)槎加袌A形的外框（包括選項(xiàng)），所以只需要考慮內(nèi)部線(xiàn)條的相減，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。30.道德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，古人云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！毕铝忻灾信c這段話(huà)在含義上近似的是：A.仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣B.勿以善小而不為，勿以惡小而為之C.君子求諸己，小人求諸人D.有能一日用其力于仁矣乎？我未見(jiàn)力不足者參考答案：B解題思路：第一步，本題考查道德知識(shí)。第二步，出題干中的名言出自先秦荀子的《勸學(xué)》，自堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。強(qiáng)調(diào)積累的重要性。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”和題干中的名言含義近似。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣”的大意：仁德很遠(yuǎn)嗎？我想要為仁行善，那么仁德就自然而然的到了。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。C項(xiàng)：“君子求諸己，小人求諸人”，是指具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。出自孔子《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。不符合題意，C項(xiàng)不當(dāng)選。D項(xiàng)：“有能一日用其力于仁矣乎？我未見(jiàn)力不足者”，是指有能一天把自己的力量用在實(shí)行仁德上嗎？我還沒(méi)有看見(jiàn)力量不夠的。出自《論語(yǔ)·里仁》。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。31.如何區(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)？一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是兩者之間的界限有時(shí)是模糊的。在發(fā)展迅速的生命科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域，今天的發(fā)現(xiàn)可能就會(huì)顛覆昨天的定論。更讓人頭痛的是，當(dāng)科學(xué)知識(shí)被撕裂、混雜再拼湊到一起時(shí)，哪怕是專(zhuān)業(yè)人士也很難即刻辨析真?zhèn)?，更不用說(shuō)是被專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一下子搞暈的入門(mén)級(jí)人士了。這段文字最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵篈.普通人士要想辨別科學(xué)與偽科學(xué)是十分困難的B.專(zhuān)業(yè)人士也很難在短時(shí)間內(nèi)辨清科學(xué)與偽科學(xué)C.現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)和偽科學(xué)往往彼此糾纏難以分辨D.科學(xué)與偽科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中基本上是難以辨別的參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段先講了以如何區(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)引出話(huà)題，指出兩者之間的界限有時(shí)是模糊的，然后通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士很難即刻辨析真?zhèn)?，更不用說(shuō)入門(mén)級(jí)人士，來(lái)進(jìn)一步論證兩者之間界限的模糊。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段主旨句，強(qiáng)調(diào)科學(xué)和偽科學(xué)很難區(qū)分。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是原文主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：普通人士辨別科學(xué)與偽科學(xué)十分困難用以證明兩者界限的模糊，論證部分，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：專(zhuān)業(yè)人士很難段時(shí)間內(nèi)辨清用以證明兩者界限有時(shí)是模糊的，論證部分，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：文段圍繞“兩者之間的界限有時(shí)是模糊的”展開(kāi)論述，“基本上”程度過(guò)重，且“辨別”重在辨認(rèn)識(shí)別其中一個(gè)，而文段是兩者之間關(guān)系的討論。32.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干中每個(gè)圖形均由直線(xiàn)相交組合而成，但第四個(gè)圖形的點(diǎn)、線(xiàn)、面數(shù)量與其他幾個(gè)圖形差異較大，優(yōu)先考慮筆畫(huà)數(shù)。題干中的圖形都是一筆畫(huà)圖形，選項(xiàng)中只有A項(xiàng)符合。故本題選A。33.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定：：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。這種法律規(guī)范屬于：A.禁止性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范參考答案：B解題思路：第一步，本題考查義務(wù)教育法知識(shí)。第二步，義務(wù)性規(guī)范，是規(guī)定主體必須為某種行為的規(guī)范。根據(jù)這類(lèi)規(guī)范，主體必須履行自己的責(zé)任。如子女對(duì)父母有贍養(yǎng)的義務(wù)。題干中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，這種法律規(guī)范規(guī)定了家長(zhǎng)必須依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，屬于義務(wù)性規(guī)范。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：禁止性規(guī)范，是規(guī)定主體不得為某種行為的強(qiáng)行性規(guī)范。刑法中多屬此類(lèi)規(guī)范。題干并未提到禁止家長(zhǎng)不得為某種行為。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：授權(quán)性規(guī)范，是指授于公民、公職人員、社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家機(jī)關(guān)可以自行抉擇做或不做某種行為的法律規(guī)范。例如，繼承人是否行使繼承權(quán)，可以由他自己決定。題干未體現(xiàn)家長(zhǎng)自行抉擇。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范，是指給予各種對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的行為，予以表彰或特殊獎(jiǎng)勵(lì)的法律規(guī)范。獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范實(shí)際上是調(diào)整性規(guī)范，根據(jù)它產(chǎn)生的權(quán)利，任何人不得違反，否則也將受法律追究，因而獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范也需同保護(hù)性規(guī)范結(jié)合起來(lái)，才能真正保證其作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤。34.在幾乎________的情況下，漢高祖劉邦擺脫“白登之圍”的策略，就是一個(gè)通過(guò)________，分析出對(duì)方和自己的困境具有間接聯(lián)系并且擁有一個(gè)共同的解決辦法的過(guò)程。填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.方興未艾

審時(shí)度勢(shì)B.彈盡糧絕

審時(shí)度勢(shì)C.方興未艾

察顏觀色D.走投無(wú)路

察顏觀色參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“白登之圍”“自己的困境”可知該空表達(dá)“處境凄慘”之意。B項(xiàng)“彈盡糧絕”指無(wú)法繼續(xù)作戰(zhàn)的危險(xiǎn)處境；D項(xiàng)“走投無(wú)路”比喻處境極困難，找不到出路。二者均符合文意。A項(xiàng)和C項(xiàng)“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境，不符合文意，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“分析出對(duì)方和自己的困境具有間接聯(lián)系并且擁有一個(gè)共同的解決辦法的過(guò)程”可知，該空表達(dá)“分析形勢(shì)”之意。B項(xiàng)“審時(shí)度勢(shì)”指觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化，符合文意。D項(xiàng)“察顏觀色”指觀察別人的臉色，以揣摩其心意，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。35.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。此題對(duì)稱(chēng)特征明顯，考慮屬性類(lèi)對(duì)稱(chēng)性。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。圖形對(duì)稱(chēng)軸方向依次為：豎向、橫向、豎向、橫向、豎向、？，對(duì)稱(chēng)軸方向交替變化，呈周期規(guī)律，問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇對(duì)稱(chēng)軸方向應(yīng)為橫向的圖形，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。36.超聲波技術(shù)用途非常廣泛，它使用類(lèi)似于聲波，但某項(xiàng)參數(shù)大于普通聲波的振動(dòng)技術(shù)來(lái)工作，所以稱(chēng)為超聲波，這個(gè)大于普通聲波的參數(shù)是：A.波長(zhǎng)B.振幅C.傳播速度D.頻率參考答案：D解題思路：第一步，本題考查超聲波。第二步，普通聲波的頻率在20Hz~20KHz之間，也是人耳能聽(tīng)到的聲波。超聲波是一種頻率高于20KHz的聲波，其振動(dòng)頻率高于普通聲波。所以，超聲波和普通聲波的區(qū)別在于震動(dòng)的頻率不同。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：解答本題需要熟悉超聲波相關(guān)知識(shí)。本題四個(gè)選項(xiàng)都屬于聲波的某種參數(shù)，考生如果對(duì)超聲波不了解，很難正確作答。超聲波技術(shù)是生活中常見(jiàn)的技術(shù)，在復(fù)習(xí)科技常識(shí)時(shí)，考生要對(duì)此類(lèi)在生活中應(yīng)用廣泛的科學(xué)技術(shù)，以及國(guó)防領(lǐng)域的科技和最新的科技成果重點(diǎn)關(guān)注。超聲波大于普通聲波的參數(shù)是頻率?？茖W(xué)家們將每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)為聲音的頻率，單位是赫茲（Hz）。我們?nèi)祟?lèi)耳朵能聽(tīng)到的聲波頻率為20Hz～20000Hz。而超聲波的頻率高于20000Hz。故本題選D。解題思路：人對(duì)聲音的感覺(jué)有一定頻率范圍，大約每秒鐘振動(dòng)20次到20000次范圍內(nèi)，即頻率范圍是20Hz~20000Hz，如果物體振動(dòng)頻率低于20Hz或高于20000Hz人耳就聽(tīng)不到了。高于20000Hz的頻率就叫做超聲波，而低于20Hz的頻率就叫做次聲波。據(jù)此可知，這個(gè)大于普通聲波的參數(shù)是頻率。故正確答案為D。37.詩(shī)歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話(huà)說(shuō)，

。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一個(gè)品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動(dòng)人的詩(shī)篇B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素C.一些杰作的作者反而更擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見(jiàn)參考答案：A解題思路：通過(guò)橫線(xiàn)前的“換句話(huà)說(shuō)”以及橫線(xiàn)后的“典型的例子”可知，所填入句子要與前文內(nèi)容和后文例子表達(dá)意思一致。前文闡述了詩(shī)歌的面貌與作者的人品關(guān)系不大，后文通過(guò)潘岳的例子來(lái)說(shuō)明具有卑劣行徑的人依然可以寫(xiě)出高雅的作品，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)：“作品”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)歌”，且“唯一要素”若填入，則表明下文應(yīng)該側(cè)重講除人格以外的其他因素對(duì)于作品的影響，而不是潘岳的例子，故邏輯不通，排除；C項(xiàng)：“掩飾自己的真實(shí)品格”無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)：“知人知面不知心”指了解一個(gè)人的內(nèi)心很難，與原文中詩(shī)歌的面貌和作者品格的聯(lián)系不大，且“創(chuàng)作領(lǐng)域”太過(guò)寬泛，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析橫線(xiàn)處的上下文語(yǔ)境。橫線(xiàn)位于段中，意味著橫線(xiàn)處的內(nèi)容有承上啟下的作用，且由“換句話(huà)說(shuō)”可知，該橫線(xiàn)和前一句在內(nèi)容上有一致性。橫線(xiàn)前面強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌與作者的人品沒(méi)有必然的聯(lián)系，反而與其他的要素有更直接的關(guān)系；橫線(xiàn)后是人品差而寫(xiě)出好作品的例子。橫線(xiàn)處要填的句子需將兩者銜接起來(lái)，即要表達(dá)“品格不高也能寫(xiě)出好詩(shī)”的意思。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)與第一句話(huà)強(qiáng)調(diào)的話(huà)題一致，且符合例子想要證明的觀點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“換句話(huà)說(shuō)”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。“換句話(huà)說(shuō)”提示橫線(xiàn)部分與前文呈解釋對(duì)應(yīng)關(guān)系，即說(shuō)的應(yīng)是詩(shī)歌的質(zhì)量并不完全取決于作者的人品高下，由此排除C、D。比較A、B，A項(xiàng)與后文潘岳的例子更契合。故本題選A。38.現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)進(jìn)步會(huì)導(dǎo)致相互間信任感減弱，但能實(shí)現(xiàn)公眾信息________和甄別能力的提升，也讓公眾開(kāi)始________甚至懷疑一貫堅(jiān)持的傳統(tǒng)。填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.搜集

拷問(wèn)B.獲取

審視C.篩選

覺(jué)醒D.利用

反思參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“但能實(shí)現(xiàn)公眾信息________和甄別能力的提升”可知，橫線(xiàn)處填入詞語(yǔ)應(yīng)和“甄別”構(gòu)成承接關(guān)系，應(yīng)該先得到消息在“甄別”消息，所以C項(xiàng)“篩選”和D項(xiàng)“利用”與文段語(yǔ)境不符，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“甚至”可知，橫線(xiàn)處填入詞語(yǔ)應(yīng)該與“懷疑”表示遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)“拷問(wèn)”表示拷打?qū)弳?wèn)，程度過(guò)重與文段語(yǔ)境不符，排除A項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。39.下列關(guān)于權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A.權(quán)力源于權(quán)利B.權(quán)力服務(wù)權(quán)利C.權(quán)力促進(jìn)權(quán)利D.權(quán)利制約權(quán)力參考答案：C解題思路：本題考查法理學(xué)。A項(xiàng)正確，權(quán)力以法律上的權(quán)利為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)法律權(quán)利為目的，因此權(quán)力來(lái)源于權(quán)利。B項(xiàng)正確，另一方面，某些法律上權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)一定的權(quán)力的行使。C項(xiàng)錯(cuò)誤，權(quán)力越大，權(quán)利就越受限制。譬如現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的簡(jiǎn)政放權(quán)，只有放開(kāi)權(quán)力才能促進(jìn)權(quán)利的行使。D項(xiàng)正確，權(quán)利作為一種法律上的資格又制約著權(quán)力的形式、程序、內(nèi)容及過(guò)程等各個(gè)方面。本題為選非題，故正確答案為C。40.近來(lái)，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈，情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用?？墒牵诤芏嗳说男睦?，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛?lè)畛械牧硪环N說(shuō)法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。接下來(lái)最可能講述的是：A.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行C.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商參考答案：B解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對(duì)情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話(huà)題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話(huà)題不一致，文段最后話(huà)題應(yīng)為“家長(zhǎng)的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長(zhǎng)的情商”文段沒(méi)有任何提及。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開(kāi)進(jìn)一步的論述，即家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說(shuō)明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話(huà)題，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。故本題選B。解題思路：根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長(zhǎng)，不能過(guò)分依賴(lài)培訓(xùn)班，故接下來(lái)最有可能詳細(xì)介紹家長(zhǎng)面對(duì)情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊丁扒樯贪唷被鸨议L(zhǎng)圈不如家長(zhǎng)先負(fù)起責(zé)任》41.《史記》對(duì)后世文學(xué)影響巨大，其語(yǔ)言被奉為“古文”的最高成就，后世的散文、小說(shuō)、戲劇等多種文體對(duì)《史記》從語(yǔ)言、內(nèi)容、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等各個(gè)側(cè)面來(lái)加以________、利用和________。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.學(xué)習(xí)繼承B.改良揚(yáng)棄C.傳承規(guī)范D.研究拋棄參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)之間存在的順承關(guān)系。第二步，梳理選項(xiàng)詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，排除填入不能構(gòu)成順承關(guān)系的選項(xiàng)。由句意可知，“________、利用和________”三者之間應(yīng)為順承關(guān)系。第二空，“利用”與“規(guī)范”“拋棄”之間不構(gòu)成順承關(guān)系，排除C、D?！案牧肌P(yáng)棄”之間為并列關(guān)系，排除B。故本題選A。解題思路：第一空通過(guò)“、”以及第二空前通過(guò)“和”字，與“利用”這一詞語(yǔ)構(gòu)成了三方面并列，故這兩空所填詞語(yǔ)感情色彩和“利用”相同，但語(yǔ)義各不相同。文段中表達(dá)含義為我們是可以從《史記》中汲取到一些內(nèi)容，是能夠利用《史記》來(lái)進(jìn)行文學(xué)的發(fā)展，故整個(gè)文段感情色彩是積極的。本題可從第二空入手，C項(xiàng)“規(guī)范”表示含義為“使某一行為或活動(dòng)達(dá)到或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”，該詞語(yǔ)搭配的是行為或者活動(dòng)，文段中第二空搭配主體是《史記》，既不是活動(dòng)也不是行為，故搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“拋棄”，該詞語(yǔ)感情色彩消極，與文段感情色彩不符，排除；A、B兩項(xiàng)感情色彩積極，故保留這兩項(xiàng)代入第一空進(jìn)行驗(yàn)證。B項(xiàng)代入文段中，“改良、利用和揚(yáng)棄”，“改良”為取其精華去其糟粕的含義，揚(yáng)棄也為取其精華去其糟粕的語(yǔ)義，故這兩個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)義重復(fù)，排除；A項(xiàng)代入文段中，“學(xué)習(xí)、利用和繼承”三方面感情色彩都是積極的，語(yǔ)義各不相同，符合文意。故正確答案為A。解題思路：第一步，先看第二空。文段強(qiáng)調(diào)《史記》的語(yǔ)言被奉為“古文”的最高成就，因此后世的多種文體都從當(dāng)中去習(xí)得并傳承其各方面的最高成就，要填入的兩個(gè)詞還需與“利用”形成并列關(guān)系。“揚(yáng)棄”“拋棄”是說(shuō)明某個(gè)內(nèi)容中有不恰當(dāng)?shù)臇|西，要予以丟棄；“規(guī)范”說(shuō)明某個(gè)內(nèi)容的布置或格局還有問(wèn)題，需進(jìn)行整理使其規(guī)范。但是這里強(qiáng)調(diào)的是《史記》是最高成就，

因此其他的文體是要學(xué)習(xí)、利用和繼承其精華的。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。"學(xué)習(xí)"符合語(yǔ)境，可形成并列。因此，選擇A選項(xiàng)。42.社區(qū)作為一個(gè)地域生活的共同體，是社會(huì)環(huán)境的重要組成部分。對(duì)個(gè)體的影響在于規(guī)范和約束個(gè)體的價(jià)值與行為取向。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查社區(qū)的功能知識(shí)。第二步，社區(qū)是指一固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)團(tuán)體，其成員有著共同的興趣，彼此認(rèn)識(shí)且互相來(lái)往，行使社會(huì)功能，創(chuàng)造社會(huì)規(guī)范，形成特有的價(jià)值體系和社會(huì)福利事業(yè)的“共同體”。社區(qū)是社會(huì)環(huán)境中的重要組成部分，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的有機(jī)組成部分。本題第一句話(huà)正確。社區(qū)對(duì)個(gè)體行為的影響主要有四個(gè)方面：（1）社區(qū)成員具有某些共同特征，如相似的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。（2）社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中影響彼此的行為方式。（3）社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用。（4）社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響社區(qū)成員的行為。因此，社區(qū)對(duì)個(gè)體的影響更多的是外在行為上的規(guī)范和約束，而不在于價(jià)值方面。本題第二句話(huà)“價(jià)值”表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。43.衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的指標(biāo)不包括：A.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值B.國(guó)民總收入C.外匯儲(chǔ)備D.貨幣總量參考答案：D解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，貨幣總量是指投入流通中紙幣的總額。貨幣總量由央行控制，其本身沒(méi)有價(jià)值，由國(guó)家根據(jù)社會(huì)需要發(fā)行，不能反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量，但對(duì)貨幣總量的研究有利于國(guó)家出臺(tái)合理的貨幣政策，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康有效運(yùn)行。因此，選擇D選項(xiàng)。44.在古代，“鼎”被認(rèn)為是“國(guó)之重器”。下列關(guān)于“鼎”的表述正確的有：A.“鼎”最初是一種食器B.“鼎”最早出現(xiàn)于西周時(shí)期C.“問(wèn)鼎中原”的“鼎”是權(quán)力的象征D.“鼎”作為青銅器，在其上面鑄刻的文字叫“銅文”參考答案：AC解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，AB項(xiàng)：約公元前2070年，禹建立夏王朝。夏朝時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)青銅器鼎，鼎起初用作蒸煮食物的食器，之后逐漸成為禮器。青銅利器還有爵、觚、盉等。A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：傳說(shuō)古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國(guó)家權(quán)力的象征。夏、商、周三代以九鼎為傳國(guó)重器，為得天下者所據(jù)有。據(jù)《左傳·宣公三年》，春秋時(shí)，楚子（楚莊王）北伐，陳兵于洛水，向周王朝炫耀武力。周定王派遣王孫滿(mǎn)慰勞楚師，楚子向王孫滿(mǎn)詢(xún)問(wèn)周朝的傳國(guó)之寶九鼎的大小和輕重。楚子問(wèn)鼎，有奪取周王朝天下的意思，后用“問(wèn)鼎”指圖謀奪取政權(quán)。“問(wèn)鼎中原”即“問(wèn)鼎”，其中的“鼎”是權(quán)力的象征。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇AC選項(xiàng)。D項(xiàng)：古代銅器上鑄的或刻的文字（通常專(zhuān)指殷周秦漢銅器上的文字）叫做金文，也叫鐘鼎文?！岸Α弊鳛榍嚆~器，在其上面鑄刻的文字叫“金文”或“鐘鼎文”。D項(xiàng)排除。45.夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民法知識(shí)。第二步，根據(jù)《婚姻法》第十七條，夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財(cái)產(chǎn)，歸夫妻共同所有：（一）工資、獎(jiǎng)金；（二）生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的收益；（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益；（四）繼承或贈(zèng)與所得的財(cái)產(chǎn)，但本法第十八條第三項(xiàng)規(guī)定的除外；（五）其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財(cái)產(chǎn)。夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。題干說(shuō)法符合法條規(guī)定。因此，本題正確。根據(jù)《婚姻法》第十八條，有下列情形之一的，為夫妻一方的財(cái)產(chǎn)：（一）一方的婚前財(cái)產(chǎn)；（二）一方因身體受到傷害獲得的醫(yī)療費(fèi)、殘疾人生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；（三）遺囑或贈(zèng)與合同中確定只歸夫或妻一方的財(cái)產(chǎn)；（四）一方專(zhuān)用的生活用品；（五）其他應(yīng)當(dāng)歸一方的財(cái)產(chǎn)。46.雨天，車(chē)身被蒙上一層土，這層土像細(xì)砂紙般包在車(chē)身上，一旦有摩擦，就如同用砂紙來(lái)磨車(chē)漆；此外，雨中含有各種有害物質(zhì)，被泥沙吸住后，酸雨就很容易腐蝕車(chē)漆。此段文字的主旨是（

）。A.雨中的灰塵對(duì)車(chē)身會(huì)造成磨損B.雨水對(duì)車(chē)漆帶來(lái)危害的原因C.酸雨是腐蝕車(chē)身的主要原因D.保護(hù)車(chē)就一定不要讓車(chē)淋雨參考答案：B解題思路：本題屬于中心理解題。文段由“此外”引導(dǎo)并列，一方面介紹雨中的灰塵對(duì)車(chē)漆的影響，另一方面介紹酸雨對(duì)車(chē)漆的影響。概括全面即“雨中的灰塵和酸雨對(duì)車(chē)漆的影響”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，只概括了文段第一個(gè)分句的內(nèi)容，不全面，故排除。C項(xiàng)，只概括了文段第二個(gè)分句的內(nèi)容，不全面，故排除。D項(xiàng)，原文未涉及相關(guān)內(nèi)容，屬于無(wú)中生有，故排除。故正確答案為B。47.高鐵∶軌道∶出行A.水稻∶農(nóng)田∶豐收B.河流∶水壩∶蓄水C.鋼筆∶墨水∶書(shū)寫(xiě)D.面包∶烤箱∶品嘗參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！案哞F”與“軌道”屬于配套使用對(duì)應(yīng)關(guān)系，“高鐵”是“出行”中所用的交通工具，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“水稻”種植在“農(nóng)田”里，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“水壩”是攔截江河渠道水流以抬高水位或調(diào)節(jié)流量的擋水建筑物，與“河流”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“鋼筆”與“墨水”屬于配套使用對(duì)應(yīng)關(guān)系，“鋼筆”是“書(shū)寫(xiě)”中所用的工具，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“烤箱”是制作“面包”的機(jī)器，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。48.可見(jiàn)光通信技術(shù)的原理非常簡(jiǎn)單，光亮代表1，光滅代表0，亮滅的組合就攜帶了信息。不過(guò)，由于可見(jiàn)光的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信信號(hào)，其傳播的直線(xiàn)性很強(qiáng)，稍有阻擋就會(huì)導(dǎo)致通信中斷?？紤]到技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)品實(shí)用性，可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用，但這并不是說(shuō)這種技術(shù)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景。運(yùn)用可見(jiàn)光通信技術(shù)，發(fā)光二極管信號(hào)燈可告訴司機(jī)前方直行有擁堵現(xiàn)象，建議右轉(zhuǎn)走另外的道路。從這段文字我們可以推出：A.可見(jiàn)光通信技術(shù)將在公共通信中大放異彩B.目前可見(jiàn)光通信的核心技術(shù)已有了巨大突破C.可見(jiàn)光通信技術(shù)的使用將使得城市真正變?yōu)橹悄苤荄.可見(jiàn)光通信技術(shù)將使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化參考答案：A解題思路：根據(jù)選項(xiàng)可知，本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景”可推出。B項(xiàng)，“巨大突破”無(wú)法得知，排除。C項(xiàng)“真正變?yōu)橹悄苤恰睙o(wú)法得出，文段只說(shuō)運(yùn)用可見(jiàn)光可以緩解交通擁堵，排除。D項(xiàng)“使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化”與原文“可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”不符，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“大放異彩”和第四句中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對(duì)應(yīng)，符合文意。B項(xiàng)“核心技術(shù)”文段中并無(wú)提及，而且“巨大突破”是無(wú)中生有，不符合文意。C項(xiàng)“使得城市真正變?yōu)橹悄苤恰痹谖亩沃胁o(wú)提及，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”，與原文意思相悖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段先闡述了可見(jiàn)光通信技術(shù)的原理和特性，因其傳播的直線(xiàn)性導(dǎo)致應(yīng)用局限，后文通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)其在公共通信中的應(yīng)用前景，并進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明。故文段重在強(qiáng)調(diào)可見(jiàn)光通信技術(shù)在公共通信中有很好的應(yīng)用，與C項(xiàng)吻合，且C項(xiàng)中“大放異彩”和文段中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對(duì)應(yīng)。A、B兩項(xiàng)：A項(xiàng)中的“智能之城”、B項(xiàng)中的“核心技術(shù)已有了巨大突破”均為無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)：可見(jiàn)光通信技術(shù)對(duì)“家庭網(wǎng)絡(luò)”的影響與文意相悖，排除。故正確答案為C。49.下列說(shuō)法體現(xiàn)了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)原理的有：A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)B.坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河C.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中E.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回參考答案：BCE解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，B項(xiàng)：“坐地”表明與大地相對(duì)靜止；“日行八萬(wàn)里”“遙看一千河”表明物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的。體現(xiàn)了“運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的”的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)原理。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”表現(xiàn)了歷史是由人民所創(chuàng)造的，其發(fā)展和前進(jìn)也是由人民群眾來(lái)進(jìn)行循環(huán)推動(dòng)的，而英雄人物是從人民群眾中產(chǎn)生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了歷史發(fā)展和變革的潮流，也順應(yīng)了人民群眾的呼聲，他們?cè)跉v史舞臺(tái)上的存在和對(duì)歷史所起的推動(dòng)作用是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)發(fā)展的普遍性。C項(xiàng)正確。E項(xiàng)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”體現(xiàn)了客觀事物就像河水一樣處在不停的運(yùn)動(dòng)之中。E項(xiàng)正確。因此，選擇BCE選項(xiàng)。A項(xiàng)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其意為四月是人間大地春歸、芳菲落盡的時(shí)候了，但在高山古寺之中卻春意盎然，桃花盛開(kāi)。換言之，同是桃花，因?yàn)楹０我约皻鉁氐年P(guān)系，開(kāi)的時(shí)間卻不相同，一謝一開(kāi)顯出桃花的兩種對(duì)立狀態(tài)，對(duì)立又統(tǒng)一，體現(xiàn)了唯物辯證法的矛盾觀點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”表明由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)會(huì)有不同。體現(xiàn)了人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，總受到主觀條件和客觀條件的制約。D項(xiàng)錯(cuò)誤。50.股份制是利用股份公司的形式，通過(guò)發(fā)行股票籌集資本、調(diào)節(jié)社會(huì)資源分配的一種企業(yè)組織和經(jīng)營(yíng)管理制度。股份制以股份公司為核心，以發(fā)行股票為基礎(chǔ)，以股票交易為依托。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的股份制。股份制亦稱(chēng)“股份經(jīng)濟(jì)”，是利用股份公司的形式，通過(guò)發(fā)行股票籌集資本、調(diào)節(jié)社會(huì)資源分配的一種企業(yè)組織和經(jīng)營(yíng)管理制度。簡(jiǎn)而言之，是指以入股方式把分散的，屬于不同人所有的生產(chǎn)要素集中起來(lái)，統(tǒng)一使用，合理經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，按股分紅的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。股份制以股份公司為核心，以發(fā)行股票為基礎(chǔ)，以股票交易為依托。從籌集資金的角度看，它是一種特殊的信用形式，是將分散資金集中起來(lái)使用的一種有效的制度。有了信用的發(fā)展，才會(huì)有大規(guī)模的集資，才會(huì)出現(xiàn)以股票發(fā)行、股票買(mǎi)賣(mài)為內(nèi)容的股票市場(chǎng)，股份制才得以確立。故表述正確。51.一個(gè)數(shù)有6個(gè)約數(shù)，且最小三個(gè)約數(shù)的和為11。問(wèn)所有符合這樣條件的數(shù)之和是多少？A.210B.343C.798D.840參考答案：A解題思路：最小約數(shù)為1，最小三個(gè)約數(shù)之和為11，則其余兩個(gè)約數(shù)和為10，除1外兩數(shù)相加為10的組合有2，8；3，7；4，6；其中8的約數(shù)有4，則原數(shù)字必定也含有約數(shù)4，排除；4和6均含有約數(shù)2，則原數(shù)字也必定含有約數(shù)2，排除；故最小的三個(gè)約數(shù)為1，3，7。由題意得，前三個(gè)約數(shù)是1，3，7，設(shè)此數(shù)為a，根據(jù)約數(shù)性質(zhì)可知a是3的倍數(shù)，也是7的倍數(shù)，則a也是21的倍數(shù)，設(shè)a＝21k。這個(gè)數(shù)的約數(shù)可能為1，3，7，k，3k，7k，21，a。a只有6個(gè)約數(shù)，則這8個(gè)約數(shù)中必然有兩個(gè)重復(fù)，故k＝3或7，這個(gè)數(shù)為63或147。所求為63＋147＝210。故本題選A。52.實(shí)際上，現(xiàn)階段大多數(shù)吸引眼球的3D打印新應(yīng)用都還只是演示或單件產(chǎn)品，其成本與實(shí)用性往往被忽略。而無(wú)論是作為先進(jìn)制造技術(shù)中的一部分，還是一個(gè)很有意思的補(bǔ)充生產(chǎn)工具，3D打印的發(fā)展都不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場(chǎng)的考驗(yàn)。對(duì)于3D打印的未來(lái)，或許哥本哈根未來(lái)研究學(xué)院（CIFS）的名譽(yù)主任約翰·彼得·帕魯坦的一句話(huà)值得深思：我們的社會(huì)通常會(huì)高估新技術(shù)的可能性，同時(shí)卻又低估它們的長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿?。這段文字意在說(shuō)明：A.人們高估了3D打印可能會(huì)帶來(lái)的對(duì)整個(gè)社會(huì)的變化B.3D打印技術(shù)和市場(chǎng)制約著3D打印的未來(lái)C.3D打印不會(huì)帶來(lái)第三次工業(yè)革命D.我們應(yīng)該理性對(duì)待3D打印熱潮參考答案：D解題思路：文段開(kāi)頭“實(shí)際上”引導(dǎo)弱轉(zhuǎn)折，表示3D打印的成本和實(shí)用性被忽略。最后以這位名譽(yù)主任的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，高估新技術(shù)可能性、低估發(fā)展?jié)摿?。因此告訴我們應(yīng)理性對(duì)待，即選D項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)屬片面表述，C項(xiàng)無(wú)中生有，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先點(diǎn)明3D打印技術(shù)應(yīng)用廣泛，業(yè)內(nèi)人士對(duì)其評(píng)價(jià)很高。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實(shí)際上”指出現(xiàn)階段3D打印的發(fā)展都不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場(chǎng)的考驗(yàn)，即目前3D打印技術(shù)不會(huì)有很大的發(fā)展。尾句援引了約翰·特得·帕魯坦的話(huà)再次說(shuō)明對(duì)待3D打印技術(shù)要理性客觀，即不能高估它的作用，也不能低估它的發(fā)展?jié)摿?。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)于3D打印技術(shù)，我們既要認(rèn)識(shí)到它擁有廣闊的發(fā)展前景，也應(yīng)當(dāng)看到其發(fā)展所面臨的問(wèn)題。第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文是肯定成績(jī)—指出問(wèn)題—得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，結(jié)論是文段論述的重點(diǎn)。文段首先肯定了3D打印技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，并指出業(yè)內(nèi)人士對(duì)它的評(píng)價(jià)很高；接著以“實(shí)際上”作轉(zhuǎn)折指出現(xiàn)階段的3D打印技術(shù)不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場(chǎng)的考驗(yàn)，目前不可能會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展；最后引用約翰·彼得·帕魯坦的話(huà)再次說(shuō)明對(duì)待3D打印技術(shù)要理性，既不能高估它的作用，也不能低估它的發(fā)展?jié)摿?。D項(xiàng)的“理性對(duì)待”與此相符，當(dāng)選