2023年04月畢節(jié)黔西市招聘事業(yè)單位工作人員242人(教師161人69日)筆試參考題庫答案解析

2023年04月畢節(jié)黔西市招聘事業(yè)單位工作人員242人(教師161人69日)筆試參考題庫答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)題型123總分得分卷I一.參考題庫(共300題)1.制定刑法的法律根據(jù)是（

）。A.憲法B.民法C.行政法D.侵權(quán)法參考答案：A解題思路：本題考查刑法。A項正確，《刑法》第一條規(guī)定：“為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的具體經(jīng)驗及實際情況，制定本法。”憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程；憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化。B項錯誤，民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。C項錯誤，行政法是指行政主體在行使行政職權(quán)和接受行政法制監(jiān)督過程中而與行政相對人、行政法制監(jiān)督主體之間發(fā)生的各種關(guān)系，以及行政主體內(nèi)部發(fā)生的各種關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。D項錯誤，侵權(quán)責(zé)任法是為保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，明確侵權(quán)責(zé)任，預(yù)防并制裁侵權(quán)行為，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，而制定的法律。故正確答案為A。2.在周長為600米的環(huán)形跑道的同一點，甲乙兩人分別以6米/秒和2米/秒的速度同時同向出發(fā)，沿著跑道奔跑。甲每次追上乙都減速1米/秒，直至他們速度相同。問，在他們出發(fā)30分鐘后，甲和乙以相同的速度跑了多少米？（

）A.3600B.1800C.1100D.1000參考答案：C解題思路：根據(jù)環(huán)形追及公式：，可得甲從出發(fā)到第一次追上乙用時秒，追上后甲的速度減為5米/秒；從甲第一次追上乙到第二次追上乙用時秒，追上后甲的速度減為4米/秒；從甲第二次追上乙到第三次追上乙用時秒，追上后甲的速度減為3米/秒；從甲第三次追上乙到第四次追上乙用時秒，追上后甲的速度減為2米/秒，此時甲乙速度相等，行駛時間為秒。則30分鐘內(nèi)甲和乙以相同的速度行駛了秒，故行駛的距離為米。故正確答案為C。3.商品：琳瑯滿目A.商場：熙熙攘攘B.公司：運籌帷幄C.教學(xué)：緊張有序D.家庭：相親相愛參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間的邏輯關(guān)系。琳瑯滿目可以修飾商品，琳瑯滿目的商品。第二步：判斷選項詞語間的邏輯關(guān)系。A項：熙熙攘攘可以修飾人群，但是不能修飾商場，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：運籌帷幄可以修飾人，但是不能修飾公司，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：緊張有序可以修飾教學(xué)，緊張有序的教學(xué)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項：相親相愛可以修飾人，但是不能修飾家庭，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。4.①一架呼嘯著的敵機(jī)突然向陣地俯沖下來②炸彈轟然巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在人的身上③上尉發(fā)現(xiàn)先前自己所處的位置竟被炸成了一個大坑④上尉飛身將不遠(yuǎn)處還站著的小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下⑤戰(zhàn)斗越來越激烈A.⑤①④②③B.①④②③⑤C.⑤①②④③D.①②③④⑤參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從①⑤中選擇。先有“戰(zhàn)斗越來越激烈”，導(dǎo)致敵方攻擊增強，再有“一架呼嘯著的敵機(jī)突然向陣地俯沖下來”發(fā)生，所以⑤應(yīng)為首句，排除B、D兩項。第二步，觀察分析剩余選項，確定②④的位置。先有“上尉飛身將不遠(yuǎn)處還站著的小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下”，再有“炸彈轟然巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在人的身上”，所以④在②前面，排除C項。因此，選擇A選項。5.小張將新買的手機(jī)開機(jī)密碼設(shè)為由1、3、6、9組成的四位數(shù)，第二天，小張開機(jī)時忘了四位數(shù)的具體排序，只記得數(shù)字3和9相鄰且1不在最后。問小張要試多少次才能確保打開手機(jī)？A.6B.8C.10D.12參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，3、9相鄰，其本身有2種排列方式。分類討論：①當(dāng)3、9排在第一、二位時：因為1不在最后，則1只能在第三位，剩余的6只能在第四位，有2×1×1＝2（種）排序方式；②當(dāng)3、9排在第二、三位時：因為1不在最后，則1只能在第一位，剩余的6只能在第四位，有2×1×1＝2（種）排序方式；③當(dāng)3、9排在第三、四位時：因為1不在最后，則1、6可以在第一位或第二位，有2×2＝4（種）排序方式。分類用加法，共有2＋2＋4＝8（種）排序方法，即要試8次可確保打開手機(jī)。因此，選擇B選項。解法二：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合，用枚舉法解題。第二步，選項數(shù)據(jù)較小，可采用枚舉法，滿足條件的密碼有：1396、1936、1639、1693、3916、9316、6139、6193共8種，即要試8次可確保打開手機(jī)。因此，選擇B選項。6.在一定規(guī)模條件下，管理幅度越大，其管理層次就會：A.越少B.越多C.不變D.時多時少參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政管理知識。第二步，一個行政組織結(jié)構(gòu)分為管理幅度和管理層次。管理層次與管理幅度成反比，即在組織規(guī)模已定的條件下，主管直接控制的下屬越多，管理層次越少，相反，管理幅度減小，則管理層次增加。因此，選擇A選項。7.人類排放溫室氣體導(dǎo)致北極冰川開始消融，海平面擴(kuò)大。冰川可以反射85%的太陽光，而海水只反射5%的太陽光，越來越多的海水吸收更多能量，進(jìn)一步加速冰川消融。以下哪一項中的因果關(guān)系與題干最為相同？A.商場為某名牌香水做推廣和宣傳，顧客購買幾次后發(fā)現(xiàn)該香水香氛淡雅，持久清新，成為了該品牌香水的忠實顧客B.英語考試在即，王強不得不每天早起誦讀英語，早上空氣清新，精神抖擻，英語考試結(jié)束后，王強依然堅持早起C.張楠在爸爸的引薦下，認(rèn)識了一些證券交易的客戶，這個圈子的客戶發(fā)展是滾雪球式的，張楠認(rèn)識的客戶越來越多D.使用新方法后，劉丹的平面幾何成績迅速提高，由于平面幾何很多原理可用在立體幾何中，劉丹的立體幾何成績也很快提高參考答案：C解題思路：第一步：分析題干推理方式。冰川消融導(dǎo)致海水增多，海水增多吸收更多能量加速冰川消融，即a導(dǎo)致b，b又導(dǎo)致a，ab之間互為條件關(guān)系。第二步：逐一分析選項。A項：顧客購買多次發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點成為忠實顧客，即a導(dǎo)致b，與題干推理方式不一致，排除；B項：考試導(dǎo)致早起，不考試了也早起，說明早起與考試之間不存在因果關(guān)系，即a與b無關(guān)，與題干推理方式不一致，排除；C項：張楠在爸爸的引薦下認(rèn)識了一些客戶，然后越來越多的客戶認(rèn)識了張楠，即ab互為條件關(guān)系，與題干推理方式一致；D項：使用新方法，平面幾何成績提高，利用新方法，立體幾何成績也提高，即a導(dǎo)致b，a也導(dǎo)致c，與題干推理方式不一致，排除；故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式“與題干最為相同”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干中的因果關(guān)系為：冰川消融導(dǎo)致海水增多，海水增多吸收更多能量，加速冰川消融。原因?qū)е陆Y(jié)果，結(jié)果反過來作用于之前的原因，并且使其程度加深，即a導(dǎo)致b，b又加速a。第三步，辨析選項。A項：顧客多次購買發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點后，忠于該品牌繼續(xù)購買，即a導(dǎo)致b，b導(dǎo)致a，但并未使其程度加深，與題干因果關(guān)系不一致，排除；B項：考試導(dǎo)致早起，不考試了也早起，即a導(dǎo)致b，?a繼續(xù)b，與題干因果關(guān)系不一致，排除；C項：張楠認(rèn)識一些客戶，這些客戶反過來加快了她認(rèn)識其他客戶，即a導(dǎo)致b，b又導(dǎo)致a，且使a程度加深，與題干因果關(guān)系一致，符合；D項：使用新方法后，平面幾何成績提高，利用新方法，立體幾何成績也提高，即a導(dǎo)致b，a也導(dǎo)致c，與題干因果關(guān)系不一致，排除。因此，選擇C選項。解題思路：本題要求選擇與題干的因果關(guān)系最為相同的一項，需首先分析題干的論證結(jié)構(gòu)，再將選項與之進(jìn)行對比，選出相同的一項。題干是溫度升高和冰川融化二者互為因果相互促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。A項，是商場為某香水做的推廣和宣傳起了作用，使消費者成為忠實顧客，為單向影響的關(guān)系，并沒有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。B項，王強為了準(zhǔn)備英語考試每天早起，因此養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，為單向影響的關(guān)系，并沒有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。C項，是認(rèn)識新客戶和通過客戶認(rèn)識客戶二者互為因果相互促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系，與題干關(guān)系相同。D項，使用新方法提高了平面幾何成績，進(jìn)而提高了立體幾何成績，為單向影響的關(guān)系，并沒有互為因果相互促進(jìn)，與題干關(guān)系不同。故本題選C。8.“文章到這里結(jié)束就已經(jīng)很圓滿了，他非要在后面又加上一段，真是狗尾續(xù)貂！”這句話中的加點詞語“狗尾續(xù)貂”使用不當(dāng)。A.正確B.錯誤參考答案：B解題思路：第一步，分析句意。根據(jù)題干中“文章到這里結(jié)束已經(jīng)很圓滿”可知，后面無需再“加上一段”。而“狗尾續(xù)貂”比喻用不好的東西續(xù)在好東西后面，在此處使用恰當(dāng)。第二步，對比結(jié)論。判斷錯誤。因此，選擇B選項。9.能源按轉(zhuǎn)換傳遞過程可分為“一次能源”和“二次能源”，下列屬于二次能源的一組是：A.水能、風(fēng)能、核能B.煤、核能、海洋能C.沼氣、焦炭、核電D.煤、石油、天然氣參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技其它知識。第二步，二次能源是指由一次能源經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換以后得到的能源產(chǎn)品，例如：電力、蒸汽、煤氣、汽油、柴油、重油、液化石油氣、酒精、沼氣、氫氣和焦炭等等。核電屬于電力。因此，選擇C選項。一次能源是指直接取自自然界沒有經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換的各種能量和資源，它包括：原煤、原油、天然氣、油頁巖、核能、太陽能、水力、風(fēng)力、波浪能、潮汐能、地?zé)帷⑸镔|(zhì)能和海洋溫差能等等。A項：水能、風(fēng)能、核能都屬于一次能源。A項錯誤。B項：煤、核能、海洋能都屬于一次能源。B項錯誤。D項：煤、石油、天然氣都屬于一次能源。D項錯誤。10.社交焦慮障礙，是指個體在可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中存在持久的強烈恐懼和回避行為。根據(jù)上述定義，下列情形屬于社交焦慮障礙的是：A.大強因為擔(dān)心被父母催婚，今年春節(jié)決定不回家過年B.小楊一想到下周要當(dāng)眾發(fā)言，緊張得一連幾天都睡不好覺C.隨著演講比賽日期的臨近，王剛的焦慮和壓力也與日俱增，最后他干脆放棄了D.盡管已經(jīng)獲得了公務(wù)員招錄面試資格，但考慮到排名靠后再加上自己一貫不善于表達(dá)，小蘇決定放棄這次機(jī)會參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中；②持久的強烈恐懼和回避行為。第三步，辨析選項。A項：不回家過年是擔(dān)心被催婚，沒有涉及“可能受到他人審視的社交環(huán)境”，不符合定義；B項：因當(dāng)眾發(fā)言而感到緊張，沒有體現(xiàn)“持久的強烈恐懼和回避行為”，不符合定義；C項：王剛焦慮和壓力來源于演講比賽，屬于“可能受到他人審視的社交環(huán)境”，且最終放棄體現(xiàn)了“持久的強烈恐懼和回避行為”，符合定義；D項：小蘇放棄面試是因為排名靠后、不善于表達(dá)，沒有明確體現(xiàn)出“持久的強烈恐懼和回避行為”，不符合定義。因此，選擇C選項。解題思路：本題要求選擇屬于社交焦慮障礙的一項。分析社交焦慮障礙的定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的條件（可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境）、結(jié)果（存在持久的強烈恐懼和回避行為）等要點，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點分析選項。社交焦慮障礙的定義要點：①可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境；②存在持久的強烈恐懼和回避行為。A項，大強因擔(dān)心被父母催婚，決定春節(jié)不回家，沒有體現(xiàn)受到他人審視的社交環(huán)境，不符合要點①。B項，小楊一想到要當(dāng)眾發(fā)言，緊張得一連幾天都睡不好覺，并未體現(xiàn)強烈恐懼和回避行為，不符合要點②。C項，演講比賽，屬于可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境，王剛的焦慮和壓力也與日俱增，最后他干脆放棄了，屬于持久的強烈恐懼和回避行為，符合定義。D項，小蘇放棄公務(wù)員招錄面試的資格，是因為自己排名靠后且不善于表達(dá)，沒有體現(xiàn)是因為受到他人審視的社交環(huán)境，不符合要點①。故本題選C。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皞€體”、“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”、“持久的強烈恐懼”、“回避”。第二步：逐一分析選項。A項：陳某，符合“個體”，考慮到排名靠后和不善表達(dá)而放棄機(jī)會，不符合“持久的強烈恐懼”，也不符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，不符合定義，排除；B項：王剛，符合“個體”，演講比賽臨近，符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，他的焦慮壓力與日俱增，符合“持久的強烈恐懼”，最后放棄，符合“回避”，符合定義，當(dāng)選；C項：小楊，符合“個體”，想到下周要當(dāng)眾發(fā)言，符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，緊張得一連幾天睡不好覺，符合“持久的強烈恐懼”，但不符合“回避”，不符合定義，排除；D項：大強，符合“個體”，被父母催婚，不符合“可能受到他人審視的一種或多種社交環(huán)境中”，不符合定義，排除。故正確答案為B。11.人的價值的兩個方面是：A.物質(zhì)價值和精神價值B.社會價值和自我價值C.潛在價值和現(xiàn)實價值D.正價值和負(fù)價值參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識。第二步，人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。自我價值是社會價值的必要前提，社會價值是自我價值的外在體現(xiàn)。人生價值一方面是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，亦即個人的社會價值，體現(xiàn)了個人對社會的意義；另一方面是個人對自己的責(zé)任，即個人能夠通過自己的努力滿足和發(fā)展自己，亦即個人的自我價值，體現(xiàn)了個人完善和發(fā)展自我的意義。因此，選擇B選項。12.在化學(xué)概念中，描述一個物質(zhì)的成分有兩種表達(dá)方式，組成和構(gòu)成。組成用于較大事物的個體部分，是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意向；構(gòu)成常常用于微觀角度分析物質(zhì)。根據(jù)上述定義，下列關(guān)于組成和構(gòu)成的用法正確的是：A.空氣是由幾種物質(zhì)和化合物構(gòu)成的混合物B.水是由氫和氧兩種元素構(gòu)成的C.金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)D.原子核是由質(zhì)子和中子組成的參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“組成”“構(gòu)成”，其關(guān)鍵信息如下：（1）組成：用于較大事物的個體部分，是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意向；（2）構(gòu)成：用于微觀角度分析物質(zhì)。第三步，辨析選項。A項：空氣的成分、物質(zhì)與化合物等都屬于比較籠統(tǒng)的概念，屬于“宏觀”角度描述，應(yīng)使用“組成”，而非“構(gòu)成”，用法錯誤；B項：氫和氧皆為元素，元素是“相對宏觀的角度”，應(yīng)使用“組成”，而非“構(gòu)成”，用法錯誤；C項：碳元素，屬于“相對宏觀的角度”，應(yīng)使用“組成”，用法正確；D項：原子核、質(zhì)子和中子，均屬于“微觀角度”的描述，應(yīng)使用“構(gòu)成”，而非“組成”，用法錯誤。因此，選擇C選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。組成——“用于較大事物的個體部分”、“宏觀描述”。構(gòu)成——“微觀角度分析物質(zhì)”。第二步：逐一分析選項。A項：幾種物質(zhì)和化合物屬于“宏觀描述”，應(yīng)該用組成，而非構(gòu)成，不正確，排除；B項：氫和氧兩種元素屬于對物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，用法正確，當(dāng)選；C項：碳元素屬于對物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，而非組成，不正確，排除；D項：質(zhì)子和中子屬于對物質(zhì)進(jìn)行“微觀角度分析物質(zhì)”，應(yīng)用構(gòu)成，而非組成，不正確，排除。故正確答案為B。解題思路：題干給出組成和構(gòu)成兩個化學(xué)概念，分析兩個定義的要點，選擇說法正確的一項。組成的定義要點是：宏觀上的描述。構(gòu)成的定義要點是：用于微觀角度分析物質(zhì)。A項，物質(zhì)是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，錯誤。B項，元素是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，錯誤。C項，元素是宏觀描述，應(yīng)該用“組成”，說法正確。D項，質(zhì)子和中子是從微觀角度分析物質(zhì)，應(yīng)用“構(gòu)成”，錯誤。故本題選C。13.國際日期變更線是沿著180°經(jīng)線穿行的直線。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查人文地理知識。第二步，國際日期變更線是1884年國際經(jīng)度會議規(guī)定的一條假想的線，大體沿180°經(jīng)線穿過太平洋，為了方便地方生活，避開了一些島嶼和地區(qū)，這是為了使它們不致分成兩個日期，因此，它不是一條直線而是有幾個曲折的曲線。國際日期變更線的東側(cè)為西十二區(qū)，西側(cè)為東十二區(qū)，故線西側(cè)的時間較東側(cè)早一天。因此，本題錯誤。14.關(guān)于當(dāng)事人和解的公訴案件訴訟程序，下列表述正確的是：A.甲涉嫌搶劫，可能被判處十年有期徒刑，其可與被害人和解B.乙涉嫌盜竊，且為累犯，可能被判處五年有期徒刑，其可與被害人和解C.丙涉嫌交通肇事，可能被判處三年有期徒刑，其可與被害人和解D.丁涉嫌食品監(jiān)管瀆職，可能被判處五年有期徒刑，其可與被害人和解參考答案：C解題思路：第一步，本題考查刑事訴訟法知識并選擇正確項。第二步，根據(jù)《刑事訴訟法》第二百八十八條，下列公訴案件，犯罪嫌疑人、被告人真誠悔罪，通過向被害人賠償損失、賠禮道歉等方式獲得被害人諒解，被害人自愿和解的，雙方當(dāng)事人可以和解：（一）因民間糾紛引起，涉嫌刑法分則第四章、第五章規(guī)定的犯罪案件，可能判處三年有期徒刑以下刑罰的；（二）除瀆職犯罪以外的可能判處七年有期徒刑以下刑罰的過失犯罪案件。犯罪嫌疑人、被告人在五年以內(nèi)曾經(jīng)故意犯罪的，不適用本章規(guī)定的程序。C項對應(yīng)本法條第（一）項，C項正確，ABD項不符合以上和解條件，錯誤。因此，選擇C選項。15.某公司舉辦迎新晚會，參加者每人都領(lǐng)取一個按入場順序編號的號牌，晚會結(jié)束時宣布：從1號開始向后每隔6個號的號碼可獲得紀(jì)念品A，從最后一個號碼開始向前每隔8個號的號碼可獲得紀(jì)念品B。最后發(fā)現(xiàn)沒有人同時獲得紀(jì)念品A和B，則參加迎新晚會的人數(shù)最多有：A.46人B.48人C.52人D.54人參考答案：B解題思路：根據(jù)題干條件先列出獲得紀(jì)念品A的號碼，因為題目要求參加迎新晚會的人數(shù)最多，故從最大的選項開始代入，從而列出獲得紀(jì)念品B的號碼。對比兩組號碼即可得到答案。已知從1號開始向后每隔6個號的號碼可獲得紀(jì)念品A，即從前往后，獲得紀(jì)念品A的號碼構(gòu)成公差為7的等差數(shù)列：1，8，15，22，29，36，43，50，57……；同理，從后往前，獲得紀(jì)念品B的號碼構(gòu)成公差為9的等差數(shù)列。題目要求參加晚會的人數(shù)最多，故從最大的選項開始代入。代入D項，則獲得紀(jì)念品B的編號為54，45，36……，36號同時獲得紀(jì)念品A和B，不符合題意，排除；代入C項，則獲得紀(jì)念品B的編號為52，43，……，43號同時獲得紀(jì)念品A和B，不符合題意，排除；代入B項，則獲得紀(jì)念品B的編號為48，39，30，21，12，3，沒有人同時獲得紀(jì)念品A和B，符合題意。故本題選B。解題思路：根據(jù)“從1號開始向后每隔6個號的號碼可獲得紀(jì)念品A”可知，從前往后，A獲獎號碼成公差為7的等差數(shù)列：1、8、15、22、29、36、43、50、57······；同理，從后往前，B獲獎號碼成公差為9的等差數(shù)列，題目求人數(shù)最多，考慮從大到小進(jìn)行代入驗證。代入D項：若人數(shù)最多為54人，則可獲得紀(jì)念品B的號碼分別為54、45、36號······，此時36號同時獲得紀(jì)念品A和B，不符合條件，排除；代入C項：若人數(shù)最多為52人，則可獲得紀(jì)念品B的號碼分別為52、43號······，此時43號同時獲得紀(jì)念品A和B，不符合條件，排除；代入B項：若人數(shù)最多為48人，則可獲得紀(jì)念品B的號碼分別為48、39、30、21、12、3號，沒有人同時獲得紀(jì)念品A和B，符合條件，當(dāng)選。故正確答案為B。16.8，27，64，（

），216A.125B.100C.160D.121參考答案：A解題思路：第一步，觀察數(shù)列，冪次數(shù)明顯，考慮冪次數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：猜測底數(shù)數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，則所求項底數(shù)為4＋1＝5，驗證5＋1＝6，滿足規(guī)律。指數(shù)數(shù)列為3的常數(shù)數(shù)列，則所求項為53＝125。因此，選擇A選項。17.隨著數(shù)字技術(shù)、人工智能、可再生能源等一波波新技術(shù)浪潮的

，世界各國都意識到緊抓第四次科技革命機(jī)遇、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新現(xiàn)代化的重大意義。作為歐洲乃至全球的經(jīng)濟(jì)大國和制造業(yè)強國，德國多年前就

捕捉到這一重大趨勢變化并制定了相應(yīng)政策體系。德國推進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)展與反思，對于

產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化的其他國家和地區(qū)，有著重要參考價值。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.紛至沓來敏銳謀求B.炙手可熱明智推進(jìn)C.層出不窮迅速促使D.應(yīng)運而生準(zhǔn)確探索參考答案：A解題思路：第一空，橫線處所填詞語搭配“新技術(shù)浪潮”，表示“浪潮”不斷到來之意，根據(jù)橫線后“世界各國······重大意義”可知，一波波新技術(shù)浪潮帶來的作用是積極的，故橫線處所填詞語要體現(xiàn)出不斷到來的意思，且要體現(xiàn)出積極的感情色彩。A項“紛至沓來”形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，符合文意，保留。C項“層出不窮”比喻事物或言論接連出現(xiàn)，符合文意，保留。B項“炙手可熱”形容氣焰盛，權(quán)勢大，含貶義，與文段感情色彩不符，排除。D項“應(yīng)運而生”指在某種時機(jī)下產(chǎn)生，與文意不符，排除。第二空，橫線前提到“多年前”，橫線后搭配“捕捉”，故所填詞語表達(dá)德國多年前就抓住先機(jī)的意思。A項“敏銳”指感覺靈敏，眼光尖銳；C項“迅速”指速度非?？?。二者均可表示抓住先機(jī)之意，保留。第三空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)“想推動”之意。A項“謀求”指力求得到，設(shè)法尋求，符合文意，當(dāng)選。C項“促使”指為達(dá)到某一目的而推動對方，使之行動，與文意不符，排除。故正確答案為A。【文段出處】《董一凡：德國“工業(yè)4.0”步履維艱的啟示示》18.323，107，35，11，3，（

）A.－5B.C.1D.2參考答案：B解題思路：第一步，數(shù)列之間趨勢變化比較大，考慮遞推倍數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)（323－2）÷3＝107，（107－2）÷3＝35，（35－2）÷3＝11，（11－2）÷3＝3，規(guī)律為（每一項－2）÷3＝后一項，則所求項為（3－2）÷3＝。因此，選擇B選項。19.小偷李某在街上行竊時被路過的警察王某當(dāng)場抓獲，并送入了當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?。小偷李某的行為屬于?/p>

）。A.犯罪既遂B.犯罪預(yù)備C.犯罪未遂D.犯罪中止參考答案：C解題思路：本題考查刑法。A項錯誤，犯罪既遂是指實施終了的犯罪行為，達(dá)到了行為人預(yù)期的目的。李某盜竊行為未完成，不成立犯罪既遂。B項錯誤，根據(jù)《刑法》第二十二條第一款規(guī)定：“為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備?！崩钅骋呀?jīng)開始實施盜竊，不成立犯罪預(yù)備。C項正確，根據(jù)《刑法》第二十三條第一款規(guī)定：“已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂?！崩钅承懈`時被當(dāng)場抓獲屬于犯罪分子意志以外的原因而未得逞，成立犯罪未遂。D項錯誤，根據(jù)《刑法》第二十四條第一款規(guī)定：“在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止?！崩钅巢⒎亲詣臃艞壏缸?，不成立犯罪中止。故正確答案為C。20.借助現(xiàn)代化科學(xué)手段，信息1秒鐘可以到達(dá)月球，可以繞地球七圈半，等發(fā)現(xiàn)了錯誤再糾正，收到信息者可能已經(jīng)關(guān)閉了收音機(jī)。作者強調(diào)的意思是：A.高速多向的信息傳播將會造成信息的創(chuàng)造和質(zhì)量的不平等B.在高速多向的信息時代，信息及時準(zhǔn)確地判斷和傳播十分重要C.充分肯定了“信息高速公路”給人類帶來的好處，但要注意糾錯D.信息的快速傳播將給人類帶來許多無法及時糾正的錯誤信息參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段前半句指出“信息1秒鐘可以到達(dá)月球，可以繞地球七圈半”，強調(diào)了信息傳播高速多向的特點。由此文段后半句指出“等發(fā)現(xiàn)了錯誤再糾正，收到信息者可能已經(jīng)關(guān)閉了收音機(jī)”強調(diào)了對信息及時準(zhǔn)確地傳播和判斷的重要性。第二步，對比選項。B項是對文段的準(zhǔn)確概括歸納。因此，選擇B選項。A項：“造成信息的創(chuàng)造和質(zhì)量的不平等”無中生有。C項：“但要注意糾錯”表述有誤，文段最后指出，發(fā)送后再糾錯很可能已經(jīng)來不及了。D項：徹底否定了“信息的快速傳播”，曲解文意。21.我們創(chuàng)造一樣?xùn)|西，________只意識到我們以為的那種價值。________價值是由接受和使用它的人決定的。劃橫線處依次填入正確的是：A.因為

所以B.不僅

其實C.往往

其實D.不僅

同時參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)語境，“只意識到我們以為的那種價值”和“價值是由接受和使用它的人決定的”表達(dá)的意思相反，需用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞來連接。B項和C項“其實”，符合文意。A項“所以”表因果；D項“同時”表并列。兩項均不符合文意，排除A項和D項。第二步，分析第一空。C項“往往”符合文意。B項“不僅”表示遞進(jìn)關(guān)系，與“其實”不能搭配，排除B項。因此，選擇C選項。22.柳公權(quán)的書法以（

）著稱，初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽詢之長，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”。A.行書B.草書C.楷書D.篆書參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識。第二步，柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽詢之長，溶匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等，行、草書有《伏審帖》《十六日帖》《辱向帖》等。另有墨跡《蒙詔帖》《王獻(xiàn)之送梨帖跋》傳世。柳公權(quán)亦工詩，《全唐詩》《全唐詩外編》均存其詩。因此，選擇C選項。23.關(guān)于蘭州拉面用“食用膠”使面條勁道的報道，再一次________了公眾對于“食品添加劑”敏感的神經(jīng)，“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋”的恐嚇，成功煽起了公眾的________。這再次凸顯，我們的記者急需提升基本的科學(xué)素養(yǎng)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.震動

驚慌B.觸動

慌亂C.撥動

恐慌D.驚動

恐懼參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。該空與“神經(jīng)”搭配。A項“震動”指顫動，可與“聲音”“消息”搭配，如“春雷震動山谷”“消息震動全國”；D項“驚動”指舉動影響旁人，使吃驚或是客套話，表示打擾、麻煩了他人。這兩個詞語不能與“神經(jīng)”搭配，排除A項和D項。第二步，分析第二空。根據(jù)“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋的恐嚇”可知，此處語境強調(diào)有關(guān)食用膠的報道引發(fā)了公眾對食品安全的擔(dān)憂和不安。所以此空要有“不安、擔(dān)憂”之意。辨析選項，B項“慌亂”與C項“恐慌”詞義側(cè)重不同，“慌亂”強調(diào)“亂”，側(cè)重外在行為表現(xiàn)。而“恐慌”強調(diào)“恐”，側(cè)重內(nèi)在心理的擔(dān)憂和害怕。兩者比較，“恐慌”更能體現(xiàn)“不安、擔(dān)憂”之意，排除B項。因此，選擇C選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空詞語修飾的是“神經(jīng)”，根據(jù)詞語的用法判斷備選詞語。第三步，辨析第二空備選詞語的側(cè)重點，選擇與文意最相符的一項。第一空，“再一次________了……神經(jīng)”，填入的動詞修飾“神經(jīng)”?！吧窠?jīng)”是線性的，對于線性的東西，一般不用“震動”“驚動”。排除A、D。第二空，慌亂”側(cè)重于“亂”，“恐慌”更側(cè)重于恐懼，程度比“慌亂”重。與前文的“恐嚇”相對應(yīng)，填“恐慌”更合適。故本題選C。解題思路：本題考查實詞語境的搭配。第一空，“神經(jīng)”是線性的，對于線性的東西一般不用“震動”和“驚動”，搭配不恰當(dāng)，故先排除A、D兩項。第二空要填“煽起”的賓語，應(yīng)填一個名詞，“慌亂”是形容詞，不能作名詞用，排除B項。“恐慌”的詞義比“慌亂”更深，與“恐嚇”形成對應(yīng)，填在此處更為恰當(dāng)。故正確答案為C。24.折疊過往的憂傷，暗藏到內(nèi)心的角落，就讓我，于陽光里，望見美好。你看，春光里的桃花嬌艷，櫻花________，梨花好似純潔的愛情。花紅柳綠之間，心間便灑滿馨香的________。喜愛在春光里遇見美好，遇見心間的思念，收集滿滿的芬芳馥郁，________生命中的遇見。那一汪春光，好似內(nèi)心的深情，總是深不見底。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.嫵媚

詩行

豐盈B.熱情

詩篇

豐富C.燦爛

詩句

充實D.綻放

詩詞

充盈參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛情”可知，“桃花”“櫻花”“梨花”三者構(gòu)成并列，第一空所填詞語要展現(xiàn)櫻花的特點，與“嬌艷”“純潔”構(gòu)成并列。A項“嫵媚”形容姿容美好，可愛，柔媚，符合文意。B項“熱情”指熱烈的感情，表現(xiàn)為積極，主動，友好等，符合文意。C項“燦爛”指光彩鮮明奪目，不能專門表達(dá)櫻花所具有的特點，比如“桃花”“梨花”也可以很燦爛，無法體現(xiàn)出彼此的區(qū)別，排除C項。D項“綻放”指花朵開放，也不能專門表達(dá)櫻花所具有的特點，排除D項。第二步，分析第二空。對比“詩行”和“詩篇”，A項“詩行”就是詩的一行，B項“詩篇”為詩文的總稱，較為完整和宏觀。文中要表達(dá)的意思是花紅柳綠之間，便想起了一些描寫花朵的詩句，這些詩句不一定是完整的詩篇，多是某個詩中的某一句話，“詩行”更符合文意，排除B項。答案鎖定A選項。第三步，驗證第三空?！柏S盈”有富足的意思，“豐盈生命中的遇見”符合文意。因此，選擇A選項。解題思路：第一步，閱讀文段，大致了解文意和語境。題干為一段散文，它具有較明顯的語言風(fēng)格，因此可通過文段的修辭手法、感情色彩篩選答案。第二步，從第一空入手分析選項，根據(jù)修辭手法前后呼應(yīng)排除C、D。根據(jù)詞語的適用對象排除B。本題通過判斷第一空即可確定答案。第一空，由“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛情”可知，此處運用了修辭手法，此處所填詞語也應(yīng)運用修辭手法，由此可排除沒有運用修辭手法的“燦爛”“綻放”，即C、D?！皨趁摹迸c“熱情”相比，前者多形容神態(tài)，后者多形容性格。而對應(yīng)文中的“嬌艷”等表述，“嫵媚”填入更恰當(dāng)，排除B。故本題選A。解題思路：第一空，搭配“櫻花”，根據(jù)相同句式構(gòu)成并列可知，橫線處與“嬌艷”語義相近，表達(dá)櫻花嬌嫩、妖嬈之意。A項“嫵媚”指美好、可愛，妖嬈多姿；B項“熱情”指熱烈、積極、主動；C項“燦爛”指光鮮美麗，A、B、C三項可以與“嬌艷”構(gòu)成并列，保留。D項“綻放”指開放，強調(diào)的是盛開，是一種動作，不能與“嬌艷”構(gòu)成并列，排除。第二空，都有“詩”這個字，很難排除，可以先看第三空。第三空，A、B、C項在搭配角度都沒有問題，所以要優(yōu)先考慮和文段整體語義的匹配。整個文段都很文藝，所以我們在選項中也應(yīng)該選擇最文藝的那個詞語，也就是A項的“豐盈”。同時，“豐盈”中的“盈”是“滿”的意思，可以與前文的“滿滿的芬芳馥郁”對應(yīng)，而且“豐盈”也等于B項的“豐富”加D項的“充盈”，所以“豐盈”語義更加豐富。當(dāng)選。第二空，代入“詩行”驗證，“心間便灑滿馨香的詩行”，語義恰當(dāng)。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊鹅o下心來，細(xì)數(shù)春光》25.下列關(guān)于人文常識的表述錯誤的一項是（

）。

A.我國古代“三綱五常”中的“三綱”是指父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，全書共分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五個部分C.“三教九流”中的“三教”是指儒教、道教、伊斯蘭教D.我國新文學(xué)史上第一篇短篇小說是《狂人日記》參考答案：C解題思路：三教九流，舊指宗教或?qū)W術(shù)上的各種流派，也指社會上各行各業(yè)的人?！叭獭敝傅氖侨褰獭⒌澜?、佛教（又稱“釋”）。九流，則是指尊卑不同的九種身份，由尊至卑依次是：帝王、文士、官吏、醫(yī)卜、僧道、士兵、農(nóng)民、工匠、商賈。（附：商人的身份很低。）C項中“伊斯蘭教”錯誤。本題為選非題，故正確答案為C。26.新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致了較高的教學(xué)事故率。以S中學(xué)為例，盡管新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。以下各項如果為真，除哪項外均能削弱上述結(jié)論？A.新入職教師普遍認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定不合理B.與老教師相比，新入職教師在工作中還比較散漫C.新入職教師所教授的班級大多是平均分較低的班級D.新入職教師因忙于熟悉環(huán)境而沒有對教學(xué)工作足夠重視參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“除了哪項均能削弱”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點和論據(jù)。論點：新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致教學(xué)事故率較高。論據(jù)：新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。第三步，辨析選項。A項：否定原有論據(jù)。新入職教師對學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定的否定態(tài)度可以說明教師們是對規(guī)章制度有所了解的，具有削弱作用。B項：增加反向論據(jù)。說明新入職教師教學(xué)事故率高是因為在工作中散漫，具有削弱作用。C項：無關(guān)選項。所教授班級的平均分?jǐn)?shù)和教師是否出現(xiàn)教學(xué)事故無關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。D項：增加反向論據(jù)。說明新入職教師教學(xué)事故率高是因為對教學(xué)工作本身不夠熟悉，具有削弱作用。因此，選擇C選項。27.1，2，7，5，13，8，（

），11A.19B.18C.17D.16參考答案：A解題思路：第一步，項數(shù)較多，考慮多重數(shù)列。第二步，數(shù)列有八項，考慮奇數(shù)項、偶數(shù)項各自成規(guī)律。奇數(shù)項：1，7，13，（19）是公差為6的等差數(shù)列；偶數(shù)項：2，5，8，11是公差為3的等差數(shù)列。因此，選擇A選項。28.漢世祖∶漢武帝A.清高宗∶乾隆帝B.元太祖∶成吉思汗C.唐玄宗∶唐明皇D.明成祖∶建文帝參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皾h世祖”指東漢劉秀，“漢武帝”是西漢劉徹，二者屬于并列關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“清高宗”與“乾隆帝”都是愛新覺羅·弘歷，二者屬于全同關(guān)系，排除；B項：“元太祖”就是“成吉思汗”，二者屬于全同關(guān)系，排除；C項：“唐玄宗”與“唐明皇”都是李隆基，二者屬于全同關(guān)系，排除；D項：“明成祖”是朱棣，“建文帝”是朱允炆，二者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項。29.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，優(yōu)先考慮樣式類運算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段中，第一個圖形減去第二個圖形得到第三個圖形；第二段應(yīng)用規(guī)律，因為都有圓形的外框（包括選項），所以只需要考慮內(nèi)部線條的相減，只有D項符合。因此，選擇D選項。30.道德修養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，古人云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！毕铝忻灾信c這段話在含義上近似的是：A.仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣B.勿以善小而不為，勿以惡小而為之C.君子求諸己，小人求諸人D.有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者參考答案：B解題思路：第一步，本題考查道德知識。第二步，出題干中的名言出自先秦荀子的《勸學(xué)》，自堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。強調(diào)積累的重要性?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤焙皖}干中的名言含義近似。因此，選擇B選項。A項：“仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣”的大意：仁德很遠(yuǎn)嗎？我想要為仁行善，那么仁德就自然而然的到了。不符合題意，A項不當(dāng)選。C項：“君子求諸己，小人求諸人”，是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。出自孔子《論語·衛(wèi)靈公》。不符合題意，C項不當(dāng)選。D項：“有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者”，是指有能一天把自己的力量用在實行仁德上嗎？我還沒有看見力量不夠的。出自《論語·里仁》。不符合題意，D項不當(dāng)選。31.如何區(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)？一個殘酷的現(xiàn)實是兩者之間的界限有時是模糊的。在發(fā)展迅速的生命科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域，今天的發(fā)現(xiàn)可能就會顛覆昨天的定論。更讓人頭痛的是，當(dāng)科學(xué)知識被撕裂、混雜再拼湊到一起時，哪怕是專業(yè)人士也很難即刻辨析真?zhèn)?，更不用說是被專業(yè)術(shù)語一下子搞暈的入門級人士了。這段文字最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵篈.普通人士要想辨別科學(xué)與偽科學(xué)是十分困難的B.專業(yè)人士也很難在短時間內(nèi)辨清科學(xué)與偽科學(xué)C.現(xiàn)實生活中科學(xué)和偽科學(xué)往往彼此糾纏難以分辨D.科學(xué)與偽科學(xué)在現(xiàn)實生活中基本上是難以辨別的參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段先講了以如何區(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)引出話題，指出兩者之間的界限有時是模糊的，然后通過專業(yè)人士很難即刻辨析真?zhèn)危挥谜f入門級人士，來進(jìn)一步論證兩者之間界限的模糊。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段主旨句，強調(diào)科學(xué)和偽科學(xué)很難區(qū)分。第二步，對比選項。C項是原文主旨句的同義替換。因此，選擇C選項。A項：普通人士辨別科學(xué)與偽科學(xué)十分困難用以證明兩者界限的模糊，論證部分，非重點。B項：專業(yè)人士很難段時間內(nèi)辨清用以證明兩者界限有時是模糊的，論證部分，非重點。D項：文段圍繞“兩者之間的界限有時是模糊的”展開論述，“基本上”程度過重，且“辨別”重在辨認(rèn)識別其中一個，而文段是兩者之間關(guān)系的討論。32.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干中每個圖形均由直線相交組合而成，但第四個圖形的點、線、面數(shù)量與其他幾個圖形差異較大，優(yōu)先考慮筆畫數(shù)。題干中的圖形都是一筆畫圖形，選項中只有A項符合。故本題選A。33.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：：家長應(yīng)當(dāng)依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的實現(xiàn)。這種法律規(guī)范屬于：A.禁止性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.獎勵性規(guī)范參考答案：B解題思路：第一步，本題考查義務(wù)教育法知識。第二步，義務(wù)性規(guī)范，是規(guī)定主體必須為某種行為的規(guī)范。根據(jù)這類規(guī)范，主體必須履行自己的責(zé)任。如子女對父母有贍養(yǎng)的義務(wù)。題干中家長應(yīng)當(dāng)依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的實現(xiàn)，這種法律規(guī)范規(guī)定了家長必須依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，屬于義務(wù)性規(guī)范。因此，選擇B選項。A項：禁止性規(guī)范，是規(guī)定主體不得為某種行為的強行性規(guī)范。刑法中多屬此類規(guī)范。題干并未提到禁止家長不得為某種行為。A項錯誤。C項：授權(quán)性規(guī)范，是指授于公民、公職人員、社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)可以自行抉擇做或不做某種行為的法律規(guī)范。例如，繼承人是否行使繼承權(quán)，可以由他自己決定。題干未體現(xiàn)家長自行抉擇。C項錯誤。D項：獎勵性規(guī)范，是指給予各種對社會做出貢獻(xiàn)的行為，予以表彰或特殊獎勵的法律規(guī)范。獎勵性規(guī)范實際上是調(diào)整性規(guī)范，根據(jù)它產(chǎn)生的權(quán)利，任何人不得違反，否則也將受法律追究，因而獎勵性規(guī)范也需同保護(hù)性規(guī)范結(jié)合起來，才能真正保證其作用。D項錯誤。34.在幾乎________的情況下，漢高祖劉邦擺脫“白登之圍”的策略，就是一個通過________，分析出對方和自己的困境具有間接聯(lián)系并且擁有一個共同的解決辦法的過程。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.方興未艾

審時度勢B.彈盡糧絕

審時度勢C.方興未艾

察顏觀色D.走投無路

察顏觀色參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“白登之圍”“自己的困境”可知該空表達(dá)“處境凄慘”之意。B項“彈盡糧絕”指無法繼續(xù)作戰(zhàn)的危險處境；D項“走投無路”比喻處境極困難，找不到出路。二者均符合文意。A項和C項“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境，不符合文意，排除A項和C項。第二步，分析第二空。根據(jù)“分析出對方和自己的困境具有間接聯(lián)系并且擁有一個共同的解決辦法的過程”可知，該空表達(dá)“分析形勢”之意。B項“審時度勢”指觀察分析時勢，估計情況的變化，符合文意。D項“察顏觀色”指觀察別人的臉色，以揣摩其心意，不符合文意，排除D項。因此，選擇B選項。35.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。此題對稱特征明顯，考慮屬性類對稱性。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。圖形對稱軸方向依次為：豎向、橫向、豎向、橫向、豎向、？，對稱軸方向交替變化，呈周期規(guī)律，問號處應(yīng)選擇對稱軸方向應(yīng)為橫向的圖形，只有D項符合。因此，選擇D選項。36.超聲波技術(shù)用途非常廣泛，它使用類似于聲波，但某項參數(shù)大于普通聲波的振動技術(shù)來工作，所以稱為超聲波，這個大于普通聲波的參數(shù)是：A.波長B.振幅C.傳播速度D.頻率參考答案：D解題思路：第一步，本題考查超聲波。第二步，普通聲波的頻率在20Hz~20KHz之間，也是人耳能聽到的聲波。超聲波是一種頻率高于20KHz的聲波，其振動頻率高于普通聲波。所以，超聲波和普通聲波的區(qū)別在于震動的頻率不同。因此，選擇D選項。解題思路：解答本題需要熟悉超聲波相關(guān)知識。本題四個選項都屬于聲波的某種參數(shù)，考生如果對超聲波不了解，很難正確作答。超聲波技術(shù)是生活中常見的技術(shù)，在復(fù)習(xí)科技常識時，考生要對此類在生活中應(yīng)用廣泛的科學(xué)技術(shù)，以及國防領(lǐng)域的科技和最新的科技成果重點關(guān)注。超聲波大于普通聲波的參數(shù)是頻率。科學(xué)家們將每秒鐘振動的次數(shù)稱為聲音的頻率，單位是赫茲（Hz）。我們?nèi)祟惗淠苈牭降穆暡l率為20Hz～20000Hz。而超聲波的頻率高于20000Hz。故本題選D。解題思路：人對聲音的感覺有一定頻率范圍，大約每秒鐘振動20次到20000次范圍內(nèi)，即頻率范圍是20Hz~20000Hz，如果物體振動頻率低于20Hz或高于20000Hz人耳就聽不到了。高于20000Hz的頻率就叫做超聲波，而低于20Hz的頻率就叫做次聲波。據(jù)此可知，這個大于普通聲波的參數(shù)是頻率。故正確答案為D。37.詩歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話說，

。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨絕的隱逸情懷。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.一個品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動人的詩篇B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素C.一些杰作的作者反而更擅長掩飾自己的真實品格D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見參考答案：A解題思路：通過橫線前的“換句話說”以及橫線后的“典型的例子”可知，所填入句子要與前文內(nèi)容和后文例子表達(dá)意思一致。前文闡述了詩歌的面貌與作者的人品關(guān)系不大，后文通過潘岳的例子來說明具有卑劣行徑的人依然可以寫出高雅的作品，對應(yīng)A項。B項：“作品”范圍擴(kuò)大，文段強調(diào)的是“詩歌”，且“唯一要素”若填入，則表明下文應(yīng)該側(cè)重講除人格以外的其他因素對于作品的影響，而不是潘岳的例子，故邏輯不通，排除；C項：“掩飾自己的真實品格”無中生有，排除；D項：“知人知面不知心”指了解一個人的內(nèi)心很難，與原文中詩歌的面貌和作者品格的聯(lián)系不大，且“創(chuàng)作領(lǐng)域”太過寬泛，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于段中，意味著橫線處的內(nèi)容有承上啟下的作用，且由“換句話說”可知，該橫線和前一句在內(nèi)容上有一致性。橫線前面強調(diào)詩歌與作者的人品沒有必然的聯(lián)系，反而與其他的要素有更直接的關(guān)系；橫線后是人品差而寫出好作品的例子。橫線處要填的句子需將兩者銜接起來，即要表達(dá)“品格不高也能寫出好詩”的意思。第二步，對比選項。A項與第一句話強調(diào)的話題一致，且符合例子想要證明的觀點。因此，選擇A選項。解題思路：本題考查前后文語句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“換句話說”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁??！皳Q句話說”提示橫線部分與前文呈解釋對應(yīng)關(guān)系，即說的應(yīng)是詩歌的質(zhì)量并不完全取決于作者的人品高下，由此排除C、D。比較A、B，A項與后文潘岳的例子更契合。故本題選A。38.現(xiàn)代社會，技術(shù)進(jìn)步會導(dǎo)致相互間信任感減弱，但能實現(xiàn)公眾信息________和甄別能力的提升，也讓公眾開始________甚至懷疑一貫堅持的傳統(tǒng)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.搜集

拷問B.獲取

審視C.篩選

覺醒D.利用

反思參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“但能實現(xiàn)公眾信息________和甄別能力的提升”可知，橫線處填入詞語應(yīng)和“甄別”構(gòu)成承接關(guān)系，應(yīng)該先得到消息在“甄別”消息，所以C項“篩選”和D項“利用”與文段語境不符，排除C項和D項。第二步，分析第二空。根據(jù)“甚至”可知，橫線處填入詞語應(yīng)該與“懷疑”表示遞進(jìn)關(guān)系。A項“拷問”表示拷打?qū)弳?，程度過重與文段語境不符，排除A項。因此，選擇B選項。39.下列關(guān)于權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系說法錯誤的是（

）。A.權(quán)力源于權(quán)利B.權(quán)力服務(wù)權(quán)利C.權(quán)力促進(jìn)權(quán)利D.權(quán)利制約權(quán)力參考答案：C解題思路：本題考查法理學(xué)。A項正確，權(quán)力以法律上的權(quán)利為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)法律權(quán)利為目的，因此權(quán)力來源于權(quán)利。B項正確，另一方面，某些法律上權(quán)利的實現(xiàn)依賴一定的權(quán)力的行使。C項錯誤，權(quán)力越大，權(quán)利就越受限制。譬如現(xiàn)在強調(diào)的簡政放權(quán)，只有放開權(quán)力才能促進(jìn)權(quán)利的行使。D項正確，權(quán)利作為一種法律上的資格又制約著權(quán)力的形式、程序、內(nèi)容及過程等各個方面。本題為選非題，故正確答案為C。40.近來，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長圈，情商是控制和駕馭情緒的能力，對人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實際上，情商的核心既是對自身情緒的認(rèn)識和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。接下來最可能講述的是：A.情商補習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長高度關(guān)注B.家長在家庭教育中的身體力行C.家長要理性地看待情商培訓(xùn)班D.需要培養(yǎng)和提高家長的情商參考答案：B解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點分析尾句，判別文段話題落腳點。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長對孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長對孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對比選項。B選項符合上下文語境。A項和C項和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長的做法”而非“情商補習(xí)班”。D項“需要培養(yǎng)家長的情商”文段沒有任何提及。因此，選擇B選項。解題思路：本題考查對下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點關(guān)注尾句，尾句給出了一個結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開進(jìn)一步的論述，即家長在日常生活中如何對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實踐，這種實踐任何情商培訓(xùn)都無法取代，而家長在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說明家長在日常生活中如何對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對應(yīng)B項。A項，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項，由“‘情商班’火爆家長圈”可知，家長對于情商補習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。D項，文段強調(diào)家長在日常生活中對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長的情商”與文段內(nèi)容無關(guān)，排除。故本題選B。解題思路：根據(jù)提問方式可知，本題為接語選擇題，重點關(guān)注文段尾句。尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長，不能過分依賴培訓(xùn)班，故接下來最有可能詳細(xì)介紹家長面對情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對應(yīng)C項。A項，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識和控制能力需要在日常生活中實踐，并非是靠補習(xí)，排除；B項，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項，“培養(yǎng)和提高家長的情商”并非尾句重點，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊丁扒樯贪唷被鸨议L圈不如家長先負(fù)起責(zé)任》41.《史記》對后世文學(xué)影響巨大，其語言被奉為“古文”的最高成就，后世的散文、小說、戲劇等多種文體對《史記》從語言、內(nèi)容、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等各個側(cè)面來加以________、利用和________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.學(xué)習(xí)繼承B.改良揚棄C.傳承規(guī)范D.研究拋棄參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語之間存在的順承關(guān)系。第二步，梳理選項詞語之間的邏輯關(guān)系，排除填入不能構(gòu)成順承關(guān)系的選項。由句意可知，“________、利用和________”三者之間應(yīng)為順承關(guān)系。第二空，“利用”與“規(guī)范”“拋棄”之間不構(gòu)成順承關(guān)系，排除C、D。“改良、揚棄”之間為并列關(guān)系，排除B。故本題選A。解題思路：第一空通過“、”以及第二空前通過“和”字，與“利用”這一詞語構(gòu)成了三方面并列，故這兩空所填詞語感情色彩和“利用”相同，但語義各不相同。文段中表達(dá)含義為我們是可以從《史記》中汲取到一些內(nèi)容，是能夠利用《史記》來進(jìn)行文學(xué)的發(fā)展，故整個文段感情色彩是積極的。本題可從第二空入手，C項“規(guī)范”表示含義為“使某一行為或活動達(dá)到或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”，該詞語搭配的是行為或者活動，文段中第二空搭配主體是《史記》，既不是活動也不是行為，故搭配不當(dāng)，排除；D項“拋棄”，該詞語感情色彩消極，與文段感情色彩不符，排除；A、B兩項感情色彩積極，故保留這兩項代入第一空進(jìn)行驗證。B項代入文段中，“改良、利用和揚棄”，“改良”為取其精華去其糟粕的含義，揚棄也為取其精華去其糟粕的語義，故這兩個詞語語義重復(fù)，排除；A項代入文段中，“學(xué)習(xí)、利用和繼承”三方面感情色彩都是積極的，語義各不相同，符合文意。故正確答案為A。解題思路：第一步，先看第二空。文段強調(diào)《史記》的語言被奉為“古文”的最高成就，因此后世的多種文體都從當(dāng)中去習(xí)得并傳承其各方面的最高成就，要填入的兩個詞還需與“利用”形成并列關(guān)系?！皳P棄”“拋棄”是說明某個內(nèi)容中有不恰當(dāng)?shù)臇|西，要予以丟棄；“規(guī)范”說明某個內(nèi)容的布置或格局還有問題，需進(jìn)行整理使其規(guī)范。但是這里強調(diào)的是《史記》是最高成就，

因此其他的文體是要學(xué)習(xí)、利用和繼承其精華的。答案鎖定A選項。第二步，驗證第一空。"學(xué)習(xí)"符合語境，可形成并列。因此，選擇A選項。42.社區(qū)作為一個地域生活的共同體，是社會環(huán)境的重要組成部分。對個體的影響在于規(guī)范和約束個體的價值與行為取向。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查社區(qū)的功能知識。第二步，社區(qū)是指一固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)的社會團(tuán)體，其成員有著共同的興趣，彼此認(rèn)識且互相來往，行使社會功能，創(chuàng)造社會規(guī)范，形成特有的價值體系和社會福利事業(yè)的“共同體”。社區(qū)是社會環(huán)境中的重要組成部分，是社會和諧穩(wěn)定的有機(jī)組成部分。本題第一句話正確。社區(qū)對個體行為的影響主要有四個方面：（1）社區(qū)成員具有某些共同特征，如相似的社會經(jīng)濟(jì)地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。（2）社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會交往關(guān)系，在交往中影響彼此的行為方式。（3）社區(qū)本身是一種社會組織，具有本身的社會規(guī)范，對社區(qū)成員的行為具有約束作用。（4）社區(qū)成員對社區(qū)具有強烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響社區(qū)成員的行為。因此，社區(qū)對個體的影響更多的是外在行為上的規(guī)范和約束，而不在于價值方面。本題第二句話“價值”表述錯誤。因此，本題錯誤。43.衡量一個國家經(jīng)濟(jì)總量的指標(biāo)不包括：A.國內(nèi)生產(chǎn)總值B.國民總收入C.外匯儲備D.貨幣總量參考答案：D解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞并選錯誤項。第二步，貨幣總量是指投入流通中紙幣的總額。貨幣總量由央行控制，其本身沒有價值，由國家根據(jù)社會需要發(fā)行，不能反映國家經(jīng)濟(jì)總量，但對貨幣總量的研究有利于國家出臺合理的貨幣政策，推動經(jīng)濟(jì)健康有效運行。因此，選擇D選項。44.在古代，“鼎”被認(rèn)為是“國之重器”。下列關(guān)于“鼎”的表述正確的有：A.“鼎”最初是一種食器B.“鼎”最早出現(xiàn)于西周時期C.“問鼎中原”的“鼎”是權(quán)力的象征D.“鼎”作為青銅器，在其上面鑄刻的文字叫“銅文”參考答案：AC解題思路：第一步，本題考查文化常識。第二步，AB項：約公元前2070年，禹建立夏王朝。夏朝時開始出現(xiàn)青銅器鼎，鼎起初用作蒸煮食物的食器，之后逐漸成為禮器。青銅利器還有爵、觚、盉等。A項正確，B項錯誤。C項：傳說古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權(quán)力的象征。夏、商、周三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據(jù)有。據(jù)《左傳·宣公三年》，春秋時，楚子（楚莊王）北伐，陳兵于洛水，向周王朝炫耀武力。周定王派遣王孫滿慰勞楚師，楚子向王孫滿詢問周朝的傳國之寶九鼎的大小和輕重。楚子問鼎，有奪取周王朝天下的意思，后用“問鼎”指圖謀奪取政權(quán)?！皢柖χ性奔础皢柖Α?，其中的“鼎”是權(quán)力的象征。C項正確，當(dāng)選。因此，選擇AC選項。D項：古代銅器上鑄的或刻的文字（通常專指殷周秦漢銅器上的文字）叫做金文，也叫鐘鼎文?！岸Α弊鳛榍嚆~器，在其上面鑄刻的文字叫“金文”或“鐘鼎文”。D項排除。45.夫妻對共同所有的財產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。（

）A.正確B.錯誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民法知識。第二步，根據(jù)《婚姻法》第十七條，夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財產(chǎn)，歸夫妻共同所有：（一）工資、獎金；（二）生產(chǎn)、經(jīng)營的收益；（三）知識產(chǎn)權(quán)的收益；（四）繼承或贈與所得的財產(chǎn)，但本法第十八條第三項規(guī)定的除外；（五）其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財產(chǎn)。夫妻對共同所有的財產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。題干說法符合法條規(guī)定。因此，本題正確。根據(jù)《婚姻法》第十八條，有下列情形之一的，為夫妻一方的財產(chǎn)：（一）一方的婚前財產(chǎn)；（二）一方因身體受到傷害獲得的醫(yī)療費、殘疾人生活補助費等費用；（三）遺囑或贈與合同中確定只歸夫或妻一方的財產(chǎn)；（四）一方專用的生活用品；（五）其他應(yīng)當(dāng)歸一方的財產(chǎn)。46.雨天，車身被蒙上一層土，這層土像細(xì)砂紙般包在車身上，一旦有摩擦，就如同用砂紙來磨車漆；此外，雨中含有各種有害物質(zhì)，被泥沙吸住后，酸雨就很容易腐蝕車漆。此段文字的主旨是（

）。A.雨中的灰塵對車身會造成磨損B.雨水對車漆帶來危害的原因C.酸雨是腐蝕車身的主要原因D.保護(hù)車就一定不要讓車淋雨參考答案：B解題思路：本題屬于中心理解題。文段由“此外”引導(dǎo)并列，一方面介紹雨中的灰塵對車漆的影響，另一方面介紹酸雨對車漆的影響。概括全面即“雨中的灰塵和酸雨對車漆的影響”，對應(yīng)B項。A項，只概括了文段第一個分句的內(nèi)容，不全面，故排除。C項，只概括了文段第二個分句的內(nèi)容，不全面，故排除。D項，原文未涉及相關(guān)內(nèi)容，屬于無中生有，故排除。故正確答案為B。47.高鐵∶軌道∶出行A.水稻∶農(nóng)田∶豐收B.河流∶水壩∶蓄水C.鋼筆∶墨水∶書寫D.面包∶烤箱∶品嘗參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！案哞F”與“軌道”屬于配套使用對應(yīng)關(guān)系，“高鐵”是“出行”中所用的交通工具，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“水稻”種植在“農(nóng)田”里，二者屬于地點對應(yīng)關(guān)系，排除；B項：“水壩”是攔截江河渠道水流以抬高水位或調(diào)節(jié)流量的擋水建筑物，與“河流”屬于對應(yīng)關(guān)系，但對應(yīng)方式與題干不一致，排除；C項：“鋼筆”與“墨水”屬于配套使用對應(yīng)關(guān)系，“鋼筆”是“書寫”中所用的工具，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“烤箱”是制作“面包”的機(jī)器，二者屬于工具對應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項。48.可見光通信技術(shù)的原理非常簡單，光亮代表1，光滅代表0，亮滅的組合就攜帶了信息。不過，由于可見光的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無線網(wǎng)絡(luò)通信信號，其傳播的直線性很強，稍有阻擋就會導(dǎo)致通信中斷?？紤]到技術(shù)發(fā)展趨勢和產(chǎn)品實用性，可見光通信不大會替代無線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用，但這并不是說這種技術(shù)沒有實用價值。這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景。運用可見光通信技術(shù)，發(fā)光二極管信號燈可告訴司機(jī)前方直行有擁堵現(xiàn)象，建議右轉(zhuǎn)走另外的道路。從這段文字我們可以推出：A.可見光通信技術(shù)將在公共通信中大放異彩B.目前可見光通信的核心技術(shù)已有了巨大突破C.可見光通信技術(shù)的使用將使得城市真正變?yōu)橹悄苤荄.可見光通信技術(shù)將使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化參考答案：A解題思路：根據(jù)選項可知，本題考查對細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項中的觀點，根據(jù)文段中對應(yīng)內(nèi)容，對這些觀點進(jìn)行判斷。A項，由“這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景”可推出。B項，“巨大突破”無法得知，排除。C項“真正變?yōu)橹悄苤恰睙o法得出，文段只說運用可見光可以緩解交通擁堵，排除。D項“使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化”與原文“可見光通信不大會替代無線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”不符，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項“大放異彩”和第四句中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對應(yīng)，符合文意。B項“核心技術(shù)”文段中并無提及，而且“巨大突破”是無中生有，不符合文意。C項“使得城市真正變?yōu)橹悄苤恰痹谖亩沃胁o提及，屬于無中生有。D項對應(yīng)“可見光通信不大會替代無線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”，與原文意思相悖。因此，選擇A選項。解題思路：文段先闡述了可見光通信技術(shù)的原理和特性，因其傳播的直線性導(dǎo)致應(yīng)用局限，后文通過“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強調(diào)其在公共通信中的應(yīng)用前景，并進(jìn)一步補充說明。故文段重在強調(diào)可見光通信技術(shù)在公共通信中有很好的應(yīng)用，與C項吻合，且C項中“大放異彩”和文段中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對應(yīng)。A、B兩項：A項中的“智能之城”、B項中的“核心技術(shù)已有了巨大突破”均為無中生有，排除。D項：可見光通信技術(shù)對“家庭網(wǎng)絡(luò)”的影響與文意相悖，排除。故正確答案為C。49.下列說法體現(xiàn)了物質(zhì)運動原理的有：A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河C.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年D.不識廬山真面目，只緣身在此山中E.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回參考答案：BCE解題思路：第一步，本題考查唯物論知識。第二步，B項：“坐地”表明與大地相對靜止；“日行八萬里”“遙看一千河”表明物質(zhì)是不斷運動的。體現(xiàn)了“運動是絕對的，靜止是相對的”的物質(zhì)運動原理。B項正確。C項：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”表現(xiàn)了歷史是由人民所創(chuàng)造的，其發(fā)展和前進(jìn)也是由人民群眾來進(jìn)行循環(huán)推動的，而英雄人物是從人民群眾中產(chǎn)生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了歷史發(fā)展和變革的潮流，也順應(yīng)了人民群眾的呼聲，他們在歷史舞臺上的存在和對歷史所起的推動作用是一個從量變到質(zhì)變的過程，體現(xiàn)了運動發(fā)展的普遍性。C項正確。E項：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”體現(xiàn)了客觀事物就像河水一樣處在不停的運動之中。E項正確。因此，選擇BCE選項。A項：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其意為四月是人間大地春歸、芳菲落盡的時候了，但在高山古寺之中卻春意盎然，桃花盛開。換言之，同是桃花，因為海拔以及氣溫的關(guān)系，開的時間卻不相同，一謝一開顯出桃花的兩種對立狀態(tài)，對立又統(tǒng)一，體現(xiàn)了唯物辯證法的矛盾觀點。A項錯誤。D項：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”表明由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識會有不同。體現(xiàn)了人們對客觀事物的認(rèn)識，總受到主觀條件和客觀條件的制約。D項錯誤。50.股份制是利用股份公司的形式，通過發(fā)行股票籌集資本、調(diào)節(jié)社會資源分配的一種企業(yè)組織和經(jīng)營管理制度。股份制以股份公司為核心，以發(fā)行股票為基礎(chǔ)，以股票交易為依托。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識中的股份制。股份制亦稱“股份經(jīng)濟(jì)”，是利用股份公司的形式，通過發(fā)行股票籌集資本、調(diào)節(jié)社會資源分配的一種企業(yè)組織和經(jīng)營管理制度。簡而言之，是指以入股方式把分散的，屬于不同人所有的生產(chǎn)要素集中起來，統(tǒng)一使用，合理經(jīng)營，自負(fù)盈虧，按股分紅的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。股份制以股份公司為核心，以發(fā)行股票為基礎(chǔ)，以股票交易為依托。從籌集資金的角度看，它是一種特殊的信用形式，是將分散資金集中起來使用的一種有效的制度。有了信用的發(fā)展，才會有大規(guī)模的集資，才會出現(xiàn)以股票發(fā)行、股票買賣為內(nèi)容的股票市場，股份制才得以確立。故表述正確。51.一個數(shù)有6個約數(shù)，且最小三個約數(shù)的和為11。問所有符合這樣條件的數(shù)之和是多少？A.210B.343C.798D.840參考答案：A解題思路：最小約數(shù)為1，最小三個約數(shù)之和為11，則其余兩個約數(shù)和為10，除1外兩數(shù)相加為10的組合有2，8；3，7；4，6；其中8的約數(shù)有4，則原數(shù)字必定也含有約數(shù)4，排除；4和6均含有約數(shù)2，則原數(shù)字也必定含有約數(shù)2，排除；故最小的三個約數(shù)為1，3，7。由題意得，前三個約數(shù)是1，3，7，設(shè)此數(shù)為a，根據(jù)約數(shù)性質(zhì)可知a是3的倍數(shù)，也是7的倍數(shù)，則a也是21的倍數(shù)，設(shè)a＝21k。這個數(shù)的約數(shù)可能為1，3，7，k，3k，7k，21，a。a只有6個約數(shù)，則這8個約數(shù)中必然有兩個重復(fù)，故k＝3或7，這個數(shù)為63或147。所求為63＋147＝210。故本題選A。52.實際上，現(xiàn)階段大多數(shù)吸引眼球的3D打印新應(yīng)用都還只是演示或單件產(chǎn)品，其成本與實用性往往被忽略。而無論是作為先進(jìn)制造技術(shù)中的一部分，還是一個很有意思的補充生產(chǎn)工具，3D打印的發(fā)展都不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場的考驗。對于3D打印的未來，或許哥本哈根未來研究學(xué)院（CIFS）的名譽主任約翰·彼得·帕魯坦的一句話值得深思：我們的社會通常會高估新技術(shù)的可能性，同時卻又低估它們的長期發(fā)展?jié)摿?。這段文字意在說明：A.人們高估了3D打印可能會帶來的對整個社會的變化B.3D打印技術(shù)和市場制約著3D打印的未來C.3D打印不會帶來第三次工業(yè)革命D.我們應(yīng)該理性對待3D打印熱潮參考答案：D解題思路：文段開頭“實際上”引導(dǎo)弱轉(zhuǎn)折，表示3D打印的成本和實用性被忽略。最后以這位名譽主任的話進(jìn)行補充說明，高估新技術(shù)可能性、低估發(fā)展?jié)摿?。因此告訴我們應(yīng)理性對待，即選D項。A項、B項屬片面表述，C項無中生有，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先點明3D打印技術(shù)應(yīng)用廣泛，業(yè)內(nèi)人士對其評價很高。接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實際上”指出現(xiàn)階段3D打印的發(fā)展都不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場的考驗，即目前3D打印技術(shù)不會有很大的發(fā)展。尾句援引了約翰·特得·帕魯坦的話再次說明對待3D打印技術(shù)要理性客觀，即不能高估它的作用，也不能低估它的發(fā)展?jié)摿?。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要強調(diào)對于3D打印技術(shù)，我們既要認(rèn)識到它擁有廣闊的發(fā)展前景，也應(yīng)當(dāng)看到其發(fā)展所面臨的問題。第二步，辨析選項。D項符合文段意圖。因此，選擇D選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文是肯定成績—指出問題—得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，結(jié)論是文段論述的重點。文段首先肯定了3D打印技術(shù)在多個領(lǐng)域的應(yīng)用，并指出業(yè)內(nèi)人士對它的評價很高；接著以“實際上”作轉(zhuǎn)折指出現(xiàn)階段的3D打印技術(shù)不可能脫離原有的技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用市場的考驗，目前不可能會有長足的發(fā)展；最后引用約翰·彼得·帕魯坦的話再次說明對待3D打印技術(shù)要理性，既不能高估它的作用，也不能低估它的發(fā)展?jié)摿Α項的“理性對待”與此相符，當(dāng)選