尊重孩子自己的選擇育兒心得

第第頁(yè)尊重孩子自己的選擇育兒心得

在選擇才藝時(shí)，我先給婷婷提供各種才藝的感性認(rèn)識(shí)和閱歷，再看她的意愿。例如，很任意地帶她看一些才藝班、愛(ài)好班的活動(dòng)，給她介紹他們都在做什么。然后在婷婷有了對(duì)各種才藝的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)之后，選擇一個(gè)只有我和婷婷談天的時(shí)候，聊聊并了解婷婷對(duì)學(xué)才藝的意愿。

在交談時(shí)，首先援助婷婷回憶她所看到的才藝活動(dòng)。例如，“上個(gè)星期天，婷婷在少年宮看見(jiàn)老師帶小伙伴玩什么呀？”“那個(gè)樂(lè)器怎么演奏的？”……當(dāng)婷婷一點(diǎn)一點(diǎn)回憶起她見(jiàn)過(guò)的才藝活動(dòng)，再問(wèn)婷婷覺(jué)得哪個(gè)比較好玩、有意思。結(jié)果婷婷說(shuō)出比較感愛(ài)好的才藝學(xué)習(xí)竟然是葫蘆絲，當(dāng)我確定婷婷的確對(duì)葫蘆絲的演奏特別喜歡之后，我就讓婷婷知曉這種才藝需要付出代價(jià)，比如演奏葫蘆絲需要每天堅(jiān)持練習(xí)。假如她堅(jiān)持想學(xué)，而將來(lái)堅(jiān)持不下去時(shí)，就徑直提示她以前就和你講過(guò)，漸漸培育她對(duì)自己的決斷有責(zé)任感。

在選擇決斷后，要尊敬和愛(ài)護(hù)婷婷對(duì)才藝的愛(ài)好，透過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程讓她更加喜歡這種才藝。學(xué)齡前兒童的進(jìn)展還不成熟，留意力不能集中很長(zhǎng)時(shí)間、簡(jiǎn)單分心，手指肌肉進(jìn)展沒(méi)有完全成熟等等，而才藝學(xué)習(xí)有許多對(duì)身體技能和留意力的要求，因此，孩子在技能上可能達(dá)不到要求。此外，學(xué)齡前是孩子內(nèi)在愛(ài)好快速進(jìn)展時(shí)期，他們對(duì)許多新鮮事物都充斥新奇和喜歡，這些愛(ài)好的種子假如得到很好呵護(hù)，孩子將來(lái)可以從中得到很多樂(lè)趣，甚至成為他們將來(lái)事業(yè)和生活的動(dòng)力。所以，不要斤斤計(jì)較才藝訓(xùn)練技能上的要求而扼殺了孩子珍貴的內(nèi)在愛(ài)好。我還很留心觀測(cè)婷婷學(xué)習(xí)過(guò)程中的心情改變，在婷婷進(jìn)行才藝學(xué)習(xí)時(shí)，我都留意觀測(cè)婷婷的心情，每次課后練習(xí)和去上課之前有什么心情改變，而不能只關(guān)懷她的學(xué)到些什么。我相信每個(gè)爸爸媽媽都會(huì)遇到的：孩子剛開(kāi)始的時(shí)候總是興味盎然，后來(lái)漸漸開(kāi)始降溫。因此，當(dāng)父母發(fā)覺(jué)孩子涌現(xiàn)不情愿學(xué)的時(shí)候，就要和寶寶多交談，看看問(wèn)題出在哪兒？例如：是練習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)？課程一貫停留在她已掌控的水平以至于變得枯燥？有什么非常事項(xiàng)打擊了寶寶的信心？找出緣由之所在，就要和老師一起想出一個(gè)調(diào)整的詳細(xì)方法，以免孩子的愛(ài)好完全丟失。

在我和婷婷一起學(xué)習(xí)時(shí)，讓婷婷更享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。但是，和婷婷一起學(xué)習(xí)最常涌現(xiàn)的大問(wèn)題是：我們總喜愛(ài)在旁邊指指引點(diǎn)。指引太多，婷婷反而無(wú)所適從，留意力分散，厭煩學(xué)習(xí)。所以在摸索后的事實(shí)上，我們要多忍耐，常閉嘴，保持寧?kù)o。即使孩子做錯(cuò)了，讓她自己訂正，她會(huì)更有主動(dòng)學(xué)的勁頭，少一些指引和批判，孩子會(huì)覺(jué)得自己是受父母信任的'，自己是有技能的。

學(xué)習(xí)才藝經(jīng)常是一個(gè)不斷練習(xí)的過(guò)程，很考驗(yàn)孩子的堅(jiān)持力。我們需要堅(jiān)持實(shí)時(shí)地留意到婷婷所付出的努力，不斷地對(duì)她的努力作出反饋，援助她從每一次小小的努力和付出中找到成就感。當(dāng)孩子在班級(jí)中表演葫蘆絲演奏時(shí)，得到了老師和同學(xué)的掌聲，回家第一件事，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙ゾo學(xué)首新的曲目，再表演給小伙