任務(wù)一旋律層的拓展

《幼兒教師音樂技能》課程學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展

《幼兒教師音樂技能》課程

主講人倪宏偉任務(wù)一旋律層的拓展學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展

《幼兒教師音樂技能》課程教學(xué)內(nèi)容旋律拓展：加音旋律旋律拓展：鋼琴音區(qū)的利用

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情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展三個(gè)音區(qū)都適合彈奏旋律，但聲音效果不同鋼琴音區(qū)的特點(diǎn)※高音區(qū)：明亮，清澈，旋律聲部主要活動(dòng)區(qū)?！幸魠^(qū)：飽滿，有力，和聲聲部主要活動(dòng)區(qū)?！鸵魠^(qū)：渾厚，濃重，低音聲部主要活動(dòng)區(qū)。

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展高音區(qū)：寧靜純潔而富于幻想，像八音盒。中音區(qū)：親切溫暖而熱情。低音區(qū)：深情含蓄而溫馨。生日歌

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展§在歌曲伴奏中，根據(jù)歌曲內(nèi)容表達(dá)的需要，可以合理利用鋼琴不同音區(qū)的音色特點(diǎn)，來更好地表達(dá)旋律的內(nèi)涵。旋律拓展方法（一）

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展

◆在歌曲伴奏中，根據(jù)歌曲內(nèi)容表達(dá)的需要，有時(shí)可以在旋律下方加上一個(gè)或幾個(gè)音，使旋律更加豐滿，更富于表現(xiàn)力。旋律拓展方法（二）

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展◆在相對(duì)突出的旋律音上加音，如節(jié)拍重音、節(jié)奏重音、時(shí)值重音，但有時(shí)候，為了充分地烘托出某一種強(qiáng)烈的氣氛，會(huì)在幾乎所有的旋律音上加音。提示（一）

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一旋律層的拓展提示（二）◆一般根據(jù)旋律所配的和弦來加音，即加和弦音。加一個(gè)音還是幾個(gè)音，要看該旋律所表達(dá)的情緒強(qiáng)度以及它在樂句、樂段中所處的結(jié)構(gòu)地位來定。

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◆熟練彈唱歌曲《娃哈哈》《生日歌》?！艚礒降B調(diào)鍵盤和聲練習(xí)?！魪棾?/p>