八年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試習(xí)題：蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題及答案

第一單元

1、《海燕》課文同步檢測(cè)

（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：（28分）

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（8分）

白（3）深淵（）一（hudng）蜿蜒（）

膽（qia__（f6i）翠掠起（）困（fa）____

2、辨字組詞。（6分）

末（）

-沫（）

3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

（飛翔飛竄）

①在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地—

②海鷗在大海上—

（叫喊呼叫）

③就在這鳥(niǎo)兒勇敢的聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

④波浪在憤怒的飛沫中，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

4、下面各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（5分）

A、散文詩(shī)，經(jīng)過(guò)文學(xué)家們的不斷創(chuàng)造和開(kāi)拓，終于水到渠成，成為常見(jiàn)的一種文學(xué)形式。

B、近十年來(lái)，我天南地北地跑了不少地方。

C、強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度，使不法分子感到人言可畏。

D、相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。

5、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（5分）

A、《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基用象征手法創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。

B、能否做好教學(xué)工作，決定于老師有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的思想。

C、中國(guó)飛人——雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍劉翔的名字，可能對(duì)我們已經(jīng)非常熟悉了。

D、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品。

二、語(yǔ)言表達(dá)：（17分）

6、默寫(xiě)：（4分）

（1）在這叫喊聲里一充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了

____________和______________

（2）默寫(xiě)《海燕》這篇課文的末尾一句。_________________________________________________

7、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）

可惜正月過(guò)去r,閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，不肯出門(mén)，。

A、但終于被父親帶走了B、但他父親終于把他帶走了

C、但他終于把他帶走了D、但他終于和他父親一同走了

8、仿寫(xiě)：（8分）

以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛(ài)心是,;

愛(ài)心是,。

三、閱讀理解（55分）

閱讀（一）（20分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，一一就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)

出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里一一充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出J'憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的

信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，一一呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海

深處。

海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。

蕊笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起

白沫的大海上飛翔！

9、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，自傳體三部曲《》、

《》、《?o（4分）

10、第一至三段對(duì)海燕的描寫(xiě)表現(xiàn)在三個(gè)方面，試從文中選出相應(yīng)的語(yǔ)句寫(xiě)在橫線上。（6分）

（1）從情態(tài)上描寫(xiě)的句子2_______________________________

（2）從動(dòng)作上描寫(xiě)的句子2_______________________________

（3）從聲音上描寫(xiě)的句子2_______________________________

11、句子分析：（6分）

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，一一就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了

歡樂(lè)。

兩個(gè)“一會(huì)兒”的并列句和“它叫喊著”，著重表現(xiàn)了海燕的什么精神品質(zhì)？

12、概括這一段文字的中心意思。（4分）

閱讀（二）（15分）

（1）烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把

它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

（3）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

（4）看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……

它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

（5）這個(gè)敏感的精靈，一它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，一是

的，遮不住的！

（6）狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

（7）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深

淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

（8）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

（9）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

（10）—讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

13、將（1）一（5）段文字劃分層次。（用“I”標(biāo)出）（3分）

（1）（2）（3）（4）（5）

14、分析下面的句子的含義。（6分）

（1）“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，一一是的，遮不住的！”

（2）“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！?/p>

15、“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表達(dá)了怎樣的思想感情？它作全詩(shī)結(jié)束語(yǔ)好在哪里？（6分）

閱讀（三）（20分）

藍(lán)色蛹?金色蝴蝶

藍(lán)色一一流動(dòng)的憂郁

我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了

年輕，我什么也沒(méi)有。

母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無(wú)奈跑不出

去。

我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來(lái)。我深深理解堤岸的悲哀：想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開(kāi)，卻又動(dòng)彈不得。藍(lán)

色的憂郁從我的眼睛里流出，流過(guò)我的臉龐。

蛹一一自縛的悲哀

我拒絕那個(gè)女人介入我的生命。我無(wú)法將她當(dāng)作我的母親。

我拒絕了這個(gè)世界，我當(dāng)作整個(gè)世界都是不愛(ài)我的。

我看過(guò)一幅畫(huà)：一個(gè)孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒(méi)有云，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有走出去的方向，只有寂寞來(lái)來(lái)問(wèn)HI

穿行的聲音。

我也知道，我疏遠(yuǎn)了愛(ài)，疏遠(yuǎn)了世界。

夢(mèng)中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣。

金色-一我愛(ài)上了世界

今天，她帶我去看日出。

我看看金燦燦的陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)將海水憂郁的藍(lán)色吞沒(méi)。她送給我一張CD—?newbabyboom?,我不知道如

何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。

她在晨光中對(duì)我微笑，握住我的手，對(duì)我說(shuō)這個(gè)世界其實(shí)很美，有很多人在愛(ài)我：我的父親，在天堂的母

親，還有她。

我轉(zhuǎn)過(guò)身去，悄悄擦掉眼淚。

蝴蝶一一破繭后的美麗

我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過(guò)頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。

原來(lái)，我正在一步一步接近愛(ài)。親近美好，才會(huì)認(rèn)識(shí)美好。

當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過(guò)程，也

是感情變化的過(guò)程，親近世界的過(guò)程。

用愛(ài)的眼睛看世界，我也如此美麗！

16、作者在文中時(shí)時(shí)表露著真情，又處處流淌著詩(shī)意，在真情與詩(shī)意的交融中，體現(xiàn)出小作者感情上發(fā)生著怎

樣的變化？（3分）

17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”的家庭生活發(fā)生變化的過(guò)程：（8分）

一一“我”重新發(fā)現(xiàn)并找回家庭的愛(ài)。

18、本文在手法上和《海燕》一樣運(yùn)用了象征，根據(jù)你的理解，本文中：（4分）

“藍(lán)色”象征_________________________

“蝴蝶”象征__________________________

19、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀汩喿x這篇文章后受到的啟發(fā)。（5分）

2、《白楊禮贊》課文同步檢測(cè)

（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：（23分）

1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（9分）

zhan（）子倦ddi（）旁yi（）斜出

主zdi（）開(kāi)kmn（）積雪初r6ng（）

bi（）視jidn（）視縱橫ju6（）蕩

2、辨析近義詞并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

（1）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，—著西北風(fēng)。（對(duì)抗、

抵抗、抵御）

（2）然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的—在你心

頭潛滋暗長(zhǎng)了一一“單調(diào)”。（感覺(jué)、感想、味兒）

3、下面各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（5分）

A、一過(guò)春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了：偌大一個(gè)村莊只落得萬(wàn)人空巷，好不清冷。

B、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

C、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢(qián)又是捐物，真是無(wú)微不至。

D、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

4、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（5分）

A、如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，因此，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。

B、中國(guó)女排擊敗了在賽前經(jīng)過(guò)周密的準(zhǔn)備的古巴隊(duì)，一舉進(jìn)入了爭(zhēng)奪雅典奧運(yùn)會(huì)冠亞軍的位置。

C、保持清正廉潔的作風(fēng)，是關(guān)系到我國(guó)的改革開(kāi)放能否繼續(xù)發(fā)展下去的大問(wèn)題。

D、為了避免再次發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓(xùn)，并切實(shí)加以改正。

二、語(yǔ)言表達(dá)：（23分）

5、默寫(xiě)：（10分）

（1）但是它,,,,也不缺乏溫和，更不用提它的與,它

是。

（2）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣,的白楊樹(shù)，宛然象征

了,用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

6、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）

在美國(guó)，一部佳作未必賣(mài)座，而賣(mài)座的不一定是上乘之作。

A.但美國(guó)影評(píng)界卻公認(rèn)獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的《母女情深》二者兼?zhèn)洹?/p>

B.但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的《母女情深》卻被美國(guó)影評(píng)界卻公認(rèn)為是賣(mài)座的佳作。

C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的《母女情深》，美國(guó)影評(píng)界公認(rèn)為二者兼?zhèn)洹?/p>

D.美國(guó)影評(píng)界認(rèn)為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的《母女情深》是賣(mài)座的佳作。

7、擴(kuò)寫(xiě)：（8分）

請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將月色、樹(shù)影、笛聲這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，描繪一幅畫(huà)面。

（50字左右）

三、閱讀理解：（54分）

閱讀（一）（17分）

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之

類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的

堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。①當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株

或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？②難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方

的農(nóng)民？③難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的

守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？④難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了

今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

8、選出下面與③句中的“傲然”相近的一個(gè)詞（）（3分）

A、正直樸質(zhì)C、嚴(yán)肅D、堅(jiān)強(qiáng)不屈

9、④句中“宛然”一詞的含義是（）（3分）

A、曲折B、婉轉(zhuǎn)C、完全D、仿佛

10、對(duì)①一④句的理解，有下面四種，請(qǐng)判斷。（“或"X”）（8分）

A、修辭上，四個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比句。（）B、排列次序上，由淺入深，由遠(yuǎn)及近。（）

C、深刻揭示了白楊樹(shù)的比喻意義。（）D、朗讀這四句時(shí)，語(yǔ)氣由平緩漸趨激昂。（）

11、把第②句改為陳述句。（3分）

閱讀（二）（9分）

（甲）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頑

的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！

（乙）北方有佳樹(shù)，挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。

羞與楠柏伍，甘居榆棗傳。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

12、乙中“佳樹(shù)”指甲段中的o（3分）

13、甲文中“極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)”體現(xiàn)在乙文中的句子是（）（3分）

A、北方有佳樹(shù)B、羞與楠榜伍C、甘居榆棗偌D、丹青標(biāo)風(fēng)骨

14、在寫(xiě)作特點(diǎn)上，最準(zhǔn)確地顯示甲、乙區(qū)別的是（）（3分）

A、抒情一言志B、贊美一自勉C、對(duì)比一擬人D、昂揚(yáng)一樸實(shí)

閱讀（三）（10分）

丁香賦

每當(dāng)冰雪消融，一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問(wèn)花

花不語(yǔ)，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)”，當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿

枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝映，有了

丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。

春天的丁香花，夏天的太陽(yáng)島，冬天的冰雪，是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)。幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的

街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如

海，花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭，往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花，香氣已先沖

入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。

丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史，它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。

古時(shí)，有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō)，說(shuō)丁香是“神樹(shù)”，它能給人帶來(lái)幸福。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。

“五月丁香開(kāi)滿城，芬芳流蕩紫云藤。”

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句，描述情人的思戀之心。

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托、審美的移情，更是對(duì)生命價(jià)值的一種追求。

丁香花的生命力很頑強(qiáng)，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛(ài)。

這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北

方的風(fēng)寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，它那無(wú)葉的枝條也在

孕育著一個(gè)春天的花潮。

哈爾濱人對(duì)丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭(zhēng)上

游，堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照，丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國(guó)冰城裝點(diǎn)

得分外嬌嬌。

丁香是哈爾濱人的摯愛(ài)，哈爾濱是丁香永久的家園。

15、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者贊美丁香花是為了贊美什么？（5分）

答：-------------------------------------------------------------------------------

16、作者根據(jù)什么說(shuō)丁香“給中國(guó)的文化平添了無(wú)限的秀色？”（可用文中原句回答）（5分）

答：_________________________________________________________________________________________

閱讀（四）（18分）

河水和大堤（劉征）

河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。

“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的像

有的搖槽，像螟蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。

“好啊，河水！”水中的魚(yú)蝦、龜鱉、萍藻、菱熒，還有無(wú)數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或,

或沉或_____,順應(yīng)著和諧的水流，自在地生活著。

“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。

可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地

夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動(dòng)。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不

多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”

于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。

轟！大堤顫動(dòng)了一下。

“別胡鬧，否則你會(huì)毀滅！”大堤喊著。

“誰(shuí)怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。

于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。

轟！大堤崩裂了。

河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過(guò)大堤，向著四面八方流去。

霎時(shí)間，一場(chǎng)水災(zāi)發(fā)生了。

河水像千萬(wàn)頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹(shù)。船只折帆

斷槳，有的擱淺，有的沉沒(méi)。各種水族被沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在水洼里喘氣，有的在山崖上碰死。

一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散

著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫，像在一塊破布上畫(huà)著無(wú)數(shù)歪歪斜斜的大問(wèn)號(hào)，在

問(wèn)：

自由在哪里？

自由，。

17、仿照第二自然段第二句話的兩個(gè)分句，補(bǔ)充該段橫線上的句子。（4分）

18、根據(jù)語(yǔ)境，在第三自然段兩個(gè)橫線上填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

19、文章最后一句話用象征手法點(diǎn)明主旨，既與開(kāi)頭第一句照應(yīng)，又總結(jié)全文。根據(jù)行文思路在橫線上寫(xiě)出這

句話。（5分）

20、用一句格言概括本文的中心意思。（5分）

3、《石榴》課文同步檢測(cè)

（時(shí)間：45分鐘滿分：100分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：（30分）

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（12分）

潛（）溢奇（山6）—忍俊不禁（）枯瘠（）爭(zhēng)（ydn）—斗艷犀利（）

2、解釋下列文中加點(diǎn)的字詞。（8分）

爭(zhēng)妍斗艷（）枯瘠（）忍俊不禁（）豐腴（）

3、下面各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（5分）

A、除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無(wú)數(shù)的星星，真是不勝枚舉。

B、假貨裝了三卡車(chē)，從假百貨到假彩電應(yīng)有盡有。

C、他親自耳聞目睹了這次事故的經(jīng)過(guò)，向大家一五一十的講述著。

D、你們到北京去的事，讓我去找領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有用，因?yàn)閹煶鰺o(wú)名，讓他怎么批呢？

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（5分）

A、請(qǐng)永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往未來(lái)的美好愿望，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、專(zhuān)制和恐怖主義。

B、弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族的文化傳統(tǒng)，是我們的神圣使命。

C、看著這些我們自己制造的、達(dá)到世界先進(jìn)水平的科技展品，無(wú)不使人感到萬(wàn)分自豪。

D、由于升學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)，迫使他們失去了本應(yīng)該享有的這些權(quán)利。

二、語(yǔ)言表達(dá)：（15分）

5、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）

命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則。它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者,某些方面

收獲也最多。

A、強(qiáng)者在生活中失去太多B、強(qiáng)者盡管在生活中失去太多

C、雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D、在生活中失去太多的強(qiáng)者

6、仿寫(xiě)：（10分）

下面是兩個(gè)寓理于物的例句，請(qǐng)你另選兩件物品（例如“鏡子”、“風(fēng)箏”……）寫(xiě)兩個(gè)句子。

例句：（1）蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。（2）月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：風(fēng)箏：

三、閱讀理解：（55分）

閱讀（一）（35分）

石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了

梅柳之短。

最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可

不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的

劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)

式的金璧，殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩④，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金馨嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，

露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？

我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜

歡這夏天的心臟。

7、選文緊扣“"三個(gè)字依次描摹石榴的、、、、,井然有序，層次

分明，突出了石榴美麗清逸的氣度。（12分）

8、在選文中找出至少三種修辭手法，并各舉一例。（15分）

（1）（）例句：__________________________________________________________________________

（2）（）例句：__________________________________________________________________________

（3）（）例句：__________________________________________________________________________

9、使用文中的手法，寫(xiě)一個(gè)100字左右的片斷，描繪一種植物。（8分）

閱讀（二）（20分）

可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，這些高貴品質(zhì)的融會(huì)，于人何等艱難，于你何等

自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。

你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑

的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并隨著成長(zhǎng)而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我?/p>

拔掉狗尾巴草那根高高翹起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地

刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。

你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身

汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力。

你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這

個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕撫摸你漾溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的

靈魂也在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既又,既_____又,既_____又—

嗎？

啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我你蓬勃的生機(jī)和一切的美德！

10、文中倒數(shù)第二段的空格里應(yīng)填入什么詞語(yǔ)？從文中找出并寫(xiě)在下面橫線上。（6分）

11、作者為什么寫(xiě)孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號(hào)？（5分）

12、下面四句名言中。哪兩句與《青菜》的旨趣最為接近？（4分）

A、沒(méi)有美德就沒(méi)有幸?？裳?。----（法）盧梭

B、植物的生命要從它的綠葉中顯示出來(lái)。一一（意）但丁

C、觀察和經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧?！ǘ恚炻宸?/p>

D、清水出芙蓉，天然去雕飾。一一（中）李白

13、本文用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，舉一?例簡(jiǎn)要說(shuō)明采用第二人稱(chēng)表達(dá)的好處。（5分）

4、《竹溪記》課文同步測(cè)試

（時(shí)間：45分鐘滿分：100分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：（50分）

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（24分）

絕jido（）或芟而去焉（吟嘯其中（）

又gdo以死（）而間謂余日（）聲色臭味（）

孑孑然（）偃jidn孤特（）qid（）馬

嗟乎（）酣shi（）蓊然（）

2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（16分）

見(jiàn)其所蓄（）自絕徼海外（）

或千錢(qián)買(mǎi)一石（）或芟而去焉（）

茍可致一竹（）然窮其所生之地（）

蓊然滿園（）其為不知竹一也（）

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）

A、面對(duì)各種污蔑和誹謗，他進(jìn)行了堅(jiān)決的還擊，并振振有辭地說(shuō)：“身正不怕影子歪。”

B、每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，興致勃勃地云集于“巨傘”之下。

C、朱總理的話高屋建斬，對(duì)中美談判具有重要的指導(dǎo)意義。

D、市場(chǎng)上各種營(yíng)養(yǎng)品良莠不齊，一些含有激素產(chǎn)品，會(huì)引起人體不適，危害健康。

4、下列各句有語(yǔ)病的一句是（）（5分）

A、劉胡蘭的故事深深地打動(dòng)了每個(gè)人。

B、改革開(kāi)放以來(lái)，我們的生活水平不斷提高。

C、我們要把我國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義國(guó)家。

D、愛(ài)迪生這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。

二、語(yǔ)言表達(dá)：（15分）

5、填入下面括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（）（5分）

小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，造化的神功又一次使人們驚異

To

A、春風(fēng)吹綠了柳枝。B、春風(fēng)把柳枝吹綠了。

C、柳枝被春風(fēng)吹綠。D、春風(fēng)染綠了柳枝。

6、仿寫(xiě)：（10分）

以“一個(gè)好習(xí)慣”或“一位好朋友”為開(kāi)頭，仿寫(xiě)一句與例句句式相同的句子。

例句：一本好書(shū)像一艘船，載著我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

仿

句：___________________________________________________________________________________________________

三、閱讀理解（35分）

閱讀（一）（19分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者；無(wú)乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人論

竹，以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于

俗。⑶是以自古以來(lái)，知好竹者絕少。（4）且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等耳。（6）

故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長(zhǎng)于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，

凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，原然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬(wàn)

物可喜可玩，固有不能間也歟？⑩然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。QD君之力

雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。

嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

7、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑶句的深刻含義（5分）

8、第⑸句"不過(guò)欲以此斗富”的弦外之音是什么？（5分）

9、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是兩句。（填序號(hào)）（6分）

10、選文運(yùn)用J'表達(dá)方式贊揚(yáng)了任光祿知竹、愛(ài)竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。（3分）

閱讀（二）（16分）

長(zhǎng)歌行（節(jié)選）

漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。

春天把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？

少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。

11、本詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起進(jìn)行道理的論述，即所謂的“先言他物以引起所詠之詞也”，這種修辭手法

叫o從全詩(shī)看，這首詩(shī)和《竹溪記》一樣運(yùn)用了的寫(xiě)作手法。（6分）

12、本詩(shī)最后四句告訴我們一個(gè)什么道理？（5分）

13、你還知道其它關(guān)于竹的詩(shī)句嗎？把它寫(xiě)在下面。（5分）

5、《紫藤蘿瀑布》課文同步測(cè)試

（時(shí)間：45分鐘滿分：100分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：（54分）

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（24分）

藤蘿（)迸濺出（)酒niang()

盤(pán)虬臥龍（)宗pu()每一sui花（)

佇立（)伶仃（)遺han()

仙露瓊漿（)zhan開(kāi)()忍俊不禁（)

2、解釋加點(diǎn)字詞的含義。（16分）

紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

條幅：（）迸濺：（）

又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

忍俊不禁：（）

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

籠罩：（）

那里裝的是什么仙露瓊漿？

仙露瓊漿：（）

但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。

稀落：（）伶仃：（）

紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

盤(pán)虬臥龍：（）

3、將句中畫(huà)線的俗語(yǔ)（熟語(yǔ)）換為成語(yǔ)，改換得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A、學(xué)習(xí)決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),必須持之以恒。（換為“一曝十寒”）

B、同志之間應(yīng)該互相關(guān)心，以誠(chéng)相待。如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。（換為“咎由自取”）

C、老師多次教育他，而他總把話當(dāng)作耳邊風(fēng)。（換為“不問(wèn)不聞”）

D、即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘。（換為“得過(guò)且過(guò)”）

4、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（7分）

A、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。

B、小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿了信心。

C、通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。

D、代表們對(duì)開(kāi)發(fā)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)廣泛地交換了意見(jiàn)。

二、語(yǔ)言表達(dá)：（14分）

5、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）（7分）

張小海不想和李中他們幾個(gè)去閑逛，一個(gè)人偷偷溜回圖書(shū)館，從圖書(shū)館喊出來(lái)一起去

逛街。

A、李中他們找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，

B、但后來(lái)還是讓李中他們給找到了，

C、使李中他們找了好久，終于把他找到，

D、但李中他們畢竟發(fā)現(xiàn)了他，

6、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。（7分）

有的人在人生之土上播下了勤勞和汗水，于是他收獲了一片輝煌；

有的人在人生之士上播下了怠惰和懶散，于是他收獲了一份荒涼；

三、閱讀理解（32分）

⑴我不由得停住了腳步。

⑵從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)

其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸

濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

⑶這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂國(guó)蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?/p>

挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑷“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

（5）“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑹每一稔花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的

花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的

笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

7、選文⑵段作者是從哪三個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿的？各舉一例。（15分）

（1）__________________________________________________________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________________________________________

8、選文中作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，各舉一例。（10分）

9、學(xué)習(xí)課文的手法描寫(xiě)一種植物，至少運(yùn)用兩種修辭手法。（7分）

第一單元測(cè)試

（時(shí)間：100分鐘滿分：120分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（5分）

A>綻開(kāi)（ding）婆娑（sud）爭(zhēng)妍(ydn)裘馬（qiu）

B、挑逗（lido）虬枝（qi。）盎然(dng)璞（p。）

C外殼（k6）蓊然（襁ng）蜿蜒(wGn)呻吟（ying）

D、膽怯（qi6）佇立（zhU）翡翠(f§i)奇崛（jud）

2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是（）（5分）

A、我們班共有三、四十個(gè)孩子參加書(shū)法輔導(dǎo)班。

B、它們的名稱(chēng)是亞細(xì)亞、歐羅巴、阿非利加……等等。

C、是你去呢？還是他去呢？

D、“你叫什么名字？”他問(wèn)，“是不是本地人？”

3、下列句中加點(diǎn)虛詞使用正確的一項(xiàng)是（）（5分）

A、那種脫離現(xiàn)實(shí)生活的文章，就是寫(xiě)出來(lái)了，對(duì)讀者畢竟沒(méi)有什么好處？

B、這篇小說(shuō)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，但是現(xiàn)在讀起來(lái)，還有深刻意義。

C、他一談起往事，總不免感嘆人生叵測(cè)，世情險(xiǎn)惡。

D、盡管你怎樣費(fèi)盡心機(jī)，也不能把這被動(dòng)局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，它只能以失敗告終。

4、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（5分）

A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

B、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢(qián)又是捐物，真是無(wú)所不至。

C、離家出走的小燕來(lái)到公用電話亭：“媽?zhuān)页闪藬嗑€風(fēng)箏，無(wú)家可歸了。”

D、從風(fēng)格上看，李詩(shī)飄逸豪放，杜詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。

5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（）（5分）

A、為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。

B、走到屋外，迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

C、參加雅典奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員觀看了中國(guó)藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂(lè)和舞蹈。

D、恩格斯用唯物辯證法研究人類(lèi)起源，提出了勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。

6、下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（5分）

A、斬竹而薪之（把……當(dāng)作薪）人去鄉(xiāng)（離開(kāi)）則人益貴之（珍愛(ài)）

B、又稿以死（枯）然窮其所生之地（徹底探求）取諸土之所有（之于）

C、是以自古以來(lái)（因此）固有不能間也歟（嗎）以其難致而多稿死（因?yàn)椋?/p>

D、偃蹇孤特（孤高獨(dú)立）或千錢(qián)買(mǎi)一石（或者）甥其為我記之（希求）

二、語(yǔ)言表達(dá)（24分）

7、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，

A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。

D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。

8、根據(jù)下面提供的一組詞語(yǔ)，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不超過(guò)50字。（5分）

夏日傍晚風(fēng)

9、默寫(xiě)與積累（14分）

⑴海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，o

⑵如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，o但是它偉

岸，,，,也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。

⑶當(dāng)你在的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它

只是樹(shù)？

⑷寫(xiě)出兩個(gè)跟花有關(guān)的成語(yǔ)并作解釋。（4分）

⑸寫(xiě)出一首有關(guān)竹子的古詩(shī)并標(biāo)明作者出處。（4分）

三、閱讀理解（36分）

閱讀（一）（13分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者：無(wú)乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人

論竹，以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于

俗。⑶是以自古以來(lái)，知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等耳。⑹

故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長(zhǎng)于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，

凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬(wàn)

物可喜可玩，固有不能問(wèn)也歟？⑩然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。（11）君之力

雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。

嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

10、給下面加點(diǎn)字注音。（4分）

聲色臭xu（）孑孑然（）偃蹇孤特（）吾重有所感（）

11、翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。”（2分）

12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（2分）

13、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是兩句。（填序號(hào)）（2分）

14、這段文字贊揚(yáng)了任光祿知竹、愛(ài)竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。讀過(guò)此文你有何感受？（3

分）

_______________________________________________________________________________________________閱

讀（二）（15分）

二月蘭（季羨林）

二月蘭是一種常見(jiàn)的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒(méi)有特別注意

到這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白

霧，小花開(kāi)得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

自從意識(shí)到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來(lái)很少想到的事情，現(xiàn)在想

到了；原來(lái)認(rèn)為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識(shí)到，原來(lái)這種十分平凡的野花

竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開(kāi)始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開(kāi)上那么幾片。遇到

大年，則山前山后開(kāi)成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個(gè)“怒”字下得真是無(wú)比

地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來(lái)一股原始力量，一定要把花開(kāi)遍大千世界，紫氣直沖云霄，連

宇宙都仿佛變成紫色的了。

東坡的詞說(shuō)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！暗腔▊兒孟笫菦](méi)有什么悲歡離合的。

應(yīng)該開(kāi)時(shí)，它們就開(kāi)；該消失時(shí)，它們就消失。一切順其自然，自己無(wú)所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個(gè)

樣子。

然而，人這個(gè)萬(wàn)物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問(wèn)

花花不語(yǔ)”，花當(dāng)然“不語(yǔ)”了。如果花真“語(yǔ)”起來(lái)，豈不嚇壞了人！這些道理我十分明白。然而我仍然把

自己的悲歡掛到了二月蘭上。

當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，每到二月蘭開(kāi)花的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書(shū)包，到成片的二月蘭

旁青草叢里去搜挖芥菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫

著笄菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候，她每次回家，只要二月蘭正在開(kāi)花，她離開(kāi)時(shí)，總穿過(guò)左手是二月

蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪

咪還在世的時(shí)候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時(shí)，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)

了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園中哪一個(gè)幽暗的角落里，等待死亡的到來(lái)。如今，天地雖寬，陽(yáng)光雖照

樣普照，我卻感到無(wú)邊的寂寥和凄涼。

對(duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷，照樣自己開(kāi)花。世事滄桑，于她如浮

云。我想學(xué)習(xí)二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時(shí)候。在十年浩劫

中，我被管制勞動(dòng)改造，每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦，還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，

可是在病瓦縫里二月蘭依然開(kāi)放，笑對(duì)春風(fēng)。

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒(méi)接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而

我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費(fèi)的情況下，彈思竭慮，弄一點(diǎn)好吃的

東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，

都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。

我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。

到了今天，否極泰來(lái)，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽(tīng)到的是美好的言詞，到處見(jiàn)到的是和悅的

笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有?？晌业睦献娴侥睦锶チ四兀课业耐袢绲侥睦锶チ四?？世界

雖照樣朗朗，陽(yáng)光雖照樣明媚，我卻感覺(jué)異樣的寂寞與凄涼。

我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。

按說(shuō)我早已到了“悲歡離合總無(wú)情”的年齡，應(yīng)該超脫一點(diǎn)了。然而在離開(kāi)這個(gè)世界以前，我還有一件

心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“歡”？如果沒(méi)有老祖和婉如的逝世，這問(wèn)題本來(lái)是一清二白

的?，F(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復(fù)，走上了每天必登臨的小山，問(wèn)三十多年來(lái)親眼目睹我這些悲歡

離合的二月蘭，她卻沉默不語(yǔ)，兀自萬(wàn)朵怒放，笑對(duì)春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。

15、作者用大量的筆墨描寫(xiě)了二月蘭開(kāi)放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請(qǐng)你簡(jiǎn)述從作者對(duì)二月蘭

的描寫(xiě)中，你看到的先生人格的幾個(gè)側(cè)面（3分）

16、“形散而神不散”是本文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)作適當(dāng)分析（4分）

17、作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時(shí)刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請(qǐng)你概

述作者想到了哪些人和哪些事。（5分）

18、對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中，創(chuàng)造出令人難忘，發(fā)人深思的藝術(shù)境界。

B、作者借二月蘭點(diǎn)染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無(wú)窮和人生的短暫，表達(dá)了人們要自強(qiáng)不息的思想

感情。

C、作者在描寫(xiě)二月蘭時(shí)主要運(yùn)用了擬人、夸張和反復(fù)等修辭方法。

D、從這篇散文看，作者的語(yǔ)言特色是十分重視在淳樸恬淡，天然本色中追求一種絢麗的美。

閱讀（三）（8分）

長(zhǎng)歌行（節(jié)選）

漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待口晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。

春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

?？帜敲C殺的秋天來(lái)到,樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境？

少年人如果不及時(shí)努力,到老來(lái)只能是悔恨一生。

19、本詩(shī)最后四句告訴我們一個(gè)什么道理？(2分)

20、你還知道其它借景抒情或托物言理的詩(shī)句嗎？寫(xiě)一首在下面。(3分)

21、說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)后你受到的啟發(fā)。(3分)

四、寫(xiě)作(30分)

寫(xiě)一篇借物抒情的散文，題目自擬。

要求：1、立意明確。

2、對(duì)所借之物要有具體描繪。

3、所借之物與所抒之情要有內(nèi)在聯(lián)系。

第二單元