小學(xué)道德與法治-地球的傷心事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級(jí)品德與社會(huì)教案下冊(cè)（）地球的傷心事單位：

作者：教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)人類正在破壞地球生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生多種途徑收集相關(guān)資料的能力，能夠?qū)ψ约菏占馁Y料進(jìn)行整理和分析。3.圖文結(jié)合，了解生態(tài)環(huán)境被破壞，激發(fā)學(xué)生自主探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，了解其危害。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解目前地球上生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)象。教師準(zhǔn)備：1．設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表2．準(zhǔn)備與環(huán)境破壞相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn) ：知道環(huán)境與資源等問題是世界各國共同面臨的問題，地球己被嚴(yán)重破壞，人類生存受到威脅，明白保護(hù)地球刻不容緩。教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：導(dǎo)入新課1.教師談話：聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，今天，老師想考考大家，請(qǐng)看大屏幕——課件出示謎語：猜猜看說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林出處見，江河、湖海向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？教師板書：地球看來呀，同學(xué)們的聰明是名副其實(shí)的。2.播放視頻，補(bǔ)充課題。a、接下來，咱們一起去看看曾經(jīng)的地球吧！（播放視頻1：美麗的地球）看完這段視頻，你的心情怎樣？想說點(diǎn)什么呢？（夸夸美麗的地球）小組交流。全班匯報(bào)。b、（課件出示）師總結(jié)：是的，我們生活的地球如此美麗，她像母親一樣哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環(huán)境，她是我們共同的家園?？墒牵罱欢螘r(shí)間，地球媽媽好像生病了，你聽，她在向我們傾訴……（播放視頻2：哭泣的地球）3.同學(xué)們，從剛才的視頻中，你們看到了什么？聽到了什么？又有何感想呢？生小組交流。全班匯報(bào)。4.同學(xué)們說得真好??！地球媽媽到底怎么了？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)地球，去共同探究地球的傷心事。（板書課題：地球的傷心事）二、引出本課的子課題。5.同學(xué)們，說到傷心事咱們都經(jīng)歷過，你身邊的親人或朋友遇到了傷心事向你傾訴時(shí)，你是怎樣幫她解決的？能舉個(gè)例子嗎？小組交流。全班匯報(bào)。師：是的，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是要想辦法解決?，F(xiàn)在，地球也遇到了傷心事，（在傷心事下劃橫線）你打算怎么幫她解決呢？引導(dǎo)：看到這三個(gè)字（指板書）你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么問題？（遇到了哪些傷心事？）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：地球的傷痕）三、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：地球的傷痕1、我發(fā)現(xiàn)了地球的傷心事。教師適時(shí)點(diǎn)撥：同學(xué)們課前一定收集了許多有關(guān)“地球傷心事”的資料吧，課件出示：“地球的傷心事”前置性調(diào)查表序號(hào)傷心事具體內(nèi)容（文字或圖片資料等）我的認(rèn)識(shí)收集方法1234溫馨提示人類在對(duì)地球資源開采利用的同時(shí)，也對(duì)地球造成了很大的破壞，請(qǐng)用你智慧的眼睛，通過身邊的環(huán)境、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式去搜尋一下，地球的傷心事吧?。ㄈ绻麅?nèi)容寫不開，可以寫或貼在背面，不夠可以加附頁）先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。（文字、圖片、視頻、表演都可以）在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師還有個(gè)小提示：（課件出示：溫馨提示）（1）先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡單分類；（2）資料如有重復(fù)只保留一份；（1）先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡單分類；（2）資料如有重復(fù)只保留一份；（3）如果資料較多，只選擇主要的進(jìn)行匯報(bào)；（4）組長做好記錄。待會(huì)我們看哪個(gè)小組收集的資料最多，匯報(bào)時(shí)語言最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。學(xué)生準(zhǔn)備交流。2、小組內(nèi)交流。學(xué)生活動(dòng)：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報(bào)自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價(jià)值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個(gè)小組，做好必要的指導(dǎo)工作。3、全班匯報(bào)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。教師：同學(xué)們，剛才交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們的信息展示給同學(xué)們嗎？匯報(bào)之前，老師還有幾個(gè)小要求。課件出示：溫馨提示1、匯報(bào)時(shí)要積極主動(dòng)，聲音洪亮，吐字清晰。2、要認(rèn)真傾聽別人的匯報(bào)，注意小組之間不能重復(fù)。3、匯報(bào)時(shí)每個(gè)小組先說自己收集的一個(gè)方面的資料，其他小組可做資料的補(bǔ)充。哪個(gè)小組收集的資料最多，我們就把他優(yōu)勝小組。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？哪個(gè)小組先來匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)展示：學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)，都爭先恐后，準(zhǔn)備大顯身手。第一小組展示：我們小組收集的是水體污染方面的資料，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，附近的小河中到處漂浮著垃圾，臭味熏天，以前經(jīng)?？吹接腥酸烎~，現(xiàn)在人們走過那里都捂著鼻子……教師適時(shí)組織小組互評(píng)：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報(bào)的怎么樣？還有什么需要補(bǔ)充的嗎？第二小組展示：我們通過上網(wǎng)收集資料，發(fā)現(xiàn)我過的森林面積減少嚴(yán)重，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，森林被亂砍濫伐，很多野生動(dòng)物都在減少，這是我們收集的圖片……教師適時(shí)評(píng)價(jià)：你們的學(xué)習(xí)方法很好，并且做到了圖文結(jié)合，很有說服力，真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！第三小組展示：前年冬天，我們這里連續(xù)出現(xiàn)多次的霧霾天氣，好多天都霧氣彌漫，看不到太陽。我聽爸媽說，這是空氣被污染了，里面包括汽車尾氣，煙囪排放的煙霧，對(duì)人體的毒害很大，報(bào)紙上都登出來了……師評(píng)價(jià)：這個(gè)小組的同學(xué)不僅關(guān)注了身邊的事，還經(jīng)常讀報(bào)紙，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣！……師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：地球的傷痕：森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動(dòng)植物瀕臨滅絕。4、評(píng)出優(yōu)勝小組。讓每個(gè)小組都真實(shí)地感受到，合作的力量最偉大。5、教師小結(jié)：社會(huì)是一個(gè)大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識(shí)，通過同學(xué)們收集展示，我們發(fā)現(xiàn)了很多地球的傷痕，這是我們掌握地球傷痕的第一手資料，為我們探究地球受傷的原因打下了基礎(chǔ)，讓我們一起為自己鼓掌吧！6、地球媽媽，我想對(duì)您說……（1）教師展示收集的資料。教師深情地訴說：從剛才同學(xué)們展示的資料中，我們深切地感受到了發(fā)生在“我們身邊的地球的傷心事”，真的讓我們非常痛心，老師也帶來了一段視頻，讓我們一起來觀看吧！相信你們觀看后會(huì)有更多的話要對(duì)地球媽媽說……（2）播放視頻：環(huán)境污染—人類的災(zāi)難。（3）同學(xué)們談自己的感受。教師引導(dǎo)：同學(xué)們看到此情此景，你想對(duì)地球媽媽說點(diǎn)什么呢？課件出示：地球媽媽，我想對(duì)您說————小組交流。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)情的對(duì)地球訴說：“地球媽媽對(duì)不起，都是人類害了你，我們一定會(huì)好好愛惜你”或“我們以后會(huì)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)你”或“從視頻中，我們可以看出地球已經(jīng)變得傷痕累累了，我們要幫助地球媽媽”等內(nèi)容。師及時(shí)對(duì)學(xué)生給予評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有愛心的孩子，地球媽媽為你感到欣慰。四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：地球媽媽的感受1、師引領(lǐng)：同學(xué)們，假如你就是地球媽媽，你對(duì)人類的破壞行為，有什么感受？你想用什么方法來表達(dá)地球媽媽此時(shí)此刻的感受？2、小組交流。3、生匯報(bào)想法：預(yù)設(shè)1：我們想以童話劇表演的形式，展示一下地球媽媽與人類的對(duì)話，讓人們警醒，人類對(duì)地球的傷害太嚴(yán)重了……預(yù)設(shè)2：我們小組打算地球媽媽的語言來寫一段話，告訴破壞地球的人們，你們最終會(huì)破壞自己生存的環(huán)境，受到懲罰的……預(yù)設(shè)3：我們要畫一幅畫，表達(dá)地球媽媽的心聲，告誡那些破壞環(huán)境的人，如果再破壞環(huán)境，你們將沒有生存的地方了。4、師談話：同學(xué)們的想法很好，設(shè)計(jì)很有新意。下面我們就以“假如我是地球，我想對(duì)您說”為主題，在小組內(nèi)用自己喜歡的方式，表達(dá)出地球媽媽此時(shí)此刻的感受吧！5、學(xué)生活動(dòng)。6、全班展示交流。預(yù)設(shè)：我們小組寫出了地球媽媽想說的話7、師評(píng)價(jià)總結(jié)從同學(xué)們的作品展示中，我們看出了地球媽媽對(duì)人類破壞行為的失望，但更多的是充滿了渴望，希望人們都能重視環(huán)境問題，保護(hù)地球，拯救人類共同的家園。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集資料，進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)造成地球危機(jī)的原因和解決方法。五、交流收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？六、總結(jié)。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們攜起手來，共同愛護(hù)我們的地球吧！最