對信息技術與學科教學整合的思考

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信息技術的應用，嫻熟地解決學科中教和學的問題。目前，除了極少數(shù)學校能夠做到這一點外，大多數(shù)學校都存在程度不同的困難。教育部大力開展中學校老師的培訓，包括信息技術應用的培訓，是解決這一問題的有效方法，為提高信息技術與學科教學整合的廣度和深度打下良好的基礎。

依據(jù)我國的實際狀況，信息技術的整合應是信息技術與學科教學的整合，即在學樣設置信息技術課，通過信息技術教育以提高同學的信息技術素養(yǎng)，同時大力提倡在學科教學中應用信息技術落后，以提高學科教學的質(zhì)量。這兩者互為促進，互為補充。

即使假設干年后信息技術與學科教學有了很好的整合，在中學校要不要設置信息技術課，筆者認為這還是需要仔細討論的一個重大問題。信息科學技術是當今科技中進展最為快速的領域之一，新成果不斷涌現(xiàn)，它的進展和應用徑直影響著一個國家的綜合國力的現(xiàn)代化水平，世界各國都非常重視對它的討論和應用。為了促進我國信息科學技術的飛速進展，提供高質(zhì)量的后備能量，在中學校開展信息技術教育是非常須要的。當然，信息技術教育的內(nèi)容要有所轉(zhuǎn)變，不再是停留在信息技術應用層面，而是涉及到信息技術本體層面的內(nèi)容，如機器人、人工智能等。

2．老師培訓是關鍵

實踐證明，老師是有效開展信息技術與學科教學整合的關鍵因素。老師對整合的目的和實質(zhì)的正確理解和把握是進行整合的前提。為此，對什么是整合進行精確的界定或描述是須要的。但筆者認為，更重要的是要讓廣闊老師通過對自身教學實踐的總結(jié)和對新課程改革理念的理解，真正理解整合的目的、實質(zhì)、方法和如何評價等問題。

信息技術與學科教學整合的根本目的在于：通過這種形式的教學活動，促進同學主動學習，高質(zhì)量地實現(xiàn)學科教學目標；培育同學對所學知識和技能的應用技能；培育同學分析和制造性地解決真實問題的技能；培育同學溝通和合作解決問題的技能；培育同學主動發(fā)覺問題、主動探究的技能；培育同學利用現(xiàn)代信息技術獵取、處理、發(fā)布和溝通信息的技能?？傊菫榱舜龠M學科教學，全面地、高質(zhì)量地實現(xiàn)新課程標準提出的課程綜合目標，培育能適應社會進展的人才。這是信息技術與學科教學整合的不竭動力，是整合的出發(fā)點和歸宿。

信息技術與學科教學整合的實質(zhì)是將信息技術作為工具，服務于學科教學，有利于新的教學方法的實施。信息技術與學科教學的整合不等于信息技術在學科教學中的簡約應用，它是附著在新的教學方法之上，為新的教學方法的實施提供工具和信息資源，發(fā)揮信息技術的不可替代作用，如在探究學習中展示問題情景，提供探究問題解答和評價的工具；在協(xié)作學習中提供檢索信息、溝通和發(fā)布信息的工具，等等?？傊?，信息技術在學科教學中能夠用作績效工具，探究工具，獵取信息資源、處理信息、溝通和發(fā)布信息的工具，以及評價工具。這種工具的應用，使原本難以實現(xiàn)的教學方法得以實現(xiàn)，并產(chǎn)生用其他手段難以得到的效果。

為了有效地實施信息技術與學科教學的整合，用參加式方法以老師進行教學設計培訓，讓老師自己動手進行用于整合的教學設計，并利用小組方式進行爭論和評價，使教學設計更加完善，以保證教學活動的正的確施，取得預期的教學效果。在教學實施之后還要適時地進行反思和總結(jié)，以提高進一步整合的水平。

評價是保證整合有效進行的關鍵環(huán)節(jié)。它既包括實施過程中的評價，又包括實施結(jié)束后的評價。無論是哪種評價，都需要有可操作的評價指標和量規(guī)，以保證評價的可操作性和有效性。

3．針對我國的詳細狀況，分層次、重實效地進行整合

我國中學校中的信息技術設施和師資水平相差極大，雖然我國政府在大力推動老師培訓和"校校通"工程，但是這種差別的消逝不是短時間內(nèi)就能做到的。因此，我們不可能也不應當用一種標準去要求全部學校去進行整合實踐。學校應結(jié)合本校的詳細狀況，充分利用已有的信息技術設備，盡可能地利用社會和家庭的信息技術能量，取得社會和家長的支持，同樣可以取得整合的良好效果。即使條件很好的學校，可以進行更廣泛、更深層的信息技術與學科教學的整合，同樣需要社會和同學家長的支持。

4．建立持續(xù)進展的機制

信息技術與學科教學的整合，是教育為適應社會進展的要求和信息技術的快速進展及廣泛應用的必定結(jié)果。它有開始，但不應有終結(jié)。就像粉筆、黑板一樣，至今仍是教學中不可缺少的工具。因此，建立不斷推動整合進展的機制是非常須要的。包括：

●不斷提供財政支持，保證能實時擴充和補充須要的軟硬件資源。

●集中能量〔包括人力、設備和財力〕開發(fā)、建立可供各學科運用的教學信息資源庫；

●為學科老師提供須要的技術支持，使他們能