精選幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)三篇

精選幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)三篇

幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)篇1

10月10日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班提前進(jìn)行了大量的預(yù)備活動(dòng)，活動(dòng)也在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但是我的心還始終停留在孩子和家長(zhǎng)們活動(dòng)的那一刻。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)才發(fā)覺(jué)仍舊存在一些不足的地方，需要改進(jìn)。

在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)由于特別事情沒(méi)能趕來(lái)參與活動(dòng)，開(kāi)頭我還在擔(dān)憂這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無(wú)心連續(xù)參與活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)覺(jué)我的擔(dān)憂是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不快樂(lè)反而更樂(lè)觀的融入到集體中和其他孩子一起進(jìn)行活動(dòng)一起玩嬉戲，我們的這些孩子真是長(zhǎng)大了。

在此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我更為直觀的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個(gè)51人班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，我深感責(zé)任重大。

活動(dòng)的主要內(nèi)容:

一、全面開(kāi)放幼兒在園生活

在今日的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們實(shí)行了全程開(kāi)放的方法，讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒午餐期間的全部保教程序，包括上廁所和飲水等細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。

二、深化展現(xiàn)幼兒所學(xué)內(nèi)容

在家進(jìn)步入我班活動(dòng)室以后，我班依據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案序?qū)τ變涸趫@所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了細(xì)致全面的展現(xiàn)，包括詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展現(xiàn)以及幼兒作品展覽。通過(guò)以上若干程序，使家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我園敏捷多變的教學(xué)方法。

三、與家長(zhǎng)深化交談，聽(tīng)意見(jiàn)，謀改進(jìn)在家長(zhǎng)開(kāi)放日的最終，為了了解家長(zhǎng)的心聲，我們與家進(jìn)步行了深化的座談，對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行了概括性的匯報(bào)，傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細(xì)致的記錄，雖然家長(zhǎng)均為夸贊之言，但我們知道自己的工作還有許多不足之處，家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持是我們以后工作的動(dòng)力方向。最終我們給家長(zhǎng)重申了我們的聯(lián)系方式，便利家長(zhǎng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通，使我們能夠想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，構(gòu)建家園共育的良好平臺(tái)。

反思:

一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)

今日的家長(zhǎng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏，但由于自己閱歷不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。

二、教學(xué)過(guò)程應(yīng)進(jìn)一步完善

由于我班幼兒即將升入學(xué)校，所以我們?cè)陂_(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí)，努力穿插文化學(xué)問(wèn)，使活動(dòng)的趣味程度有所降低，所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我深感我們應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，努力完善教學(xué)程序，在滲透文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)增加趣味性和吸引力，讓幼兒歡樂(lè)成長(zhǎng)。

三、思想上應(yīng)更為重視幼教工作

看著家長(zhǎng)那期盼的眼神，我們深感責(zé)任重大，我們應(yīng)以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(zhǎng)同樣的位置，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，用愛(ài)去訓(xùn)練孩子，在煩躁之時(shí)應(yīng)極力克制，不應(yīng)實(shí)行粗暴執(zhí)教的方法對(duì)待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn):

班里全部家長(zhǎng)都表示對(duì)這類開(kāi)放日活動(dòng)表示很滿足，通過(guò)這類活動(dòng)讓家長(zhǎng)更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動(dòng)狀況，可以直觀地看到孩子和老師之間的互動(dòng)，并且多數(shù)家長(zhǎng)都很盼望幼兒園能常常搞一些類似開(kāi)放日這樣的拉近家園之間距離的活動(dòng)。現(xiàn)將家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作很滿足的地方總結(jié)如下:

1、對(duì)跳繩、九連環(huán)這種活動(dòng)很是贊同，特殊是跳繩活動(dòng)，許多家長(zhǎng)反映孩子在家特別喜愛(ài)跳，孩子一開(kāi)頭對(duì)跳繩都不感愛(ài)好，也不會(huì)跳，現(xiàn)在孩子們都跳得很入門了。

2、幼兒園的接送制度、平安制度、家園溝通工作等很到位，幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境很溫馨。

3、孩子各方面習(xí)慣養(yǎng)成培育的很好:吃飯寧?kù)o又潔凈;上課回答問(wèn)題舉手，飯后整理桌子，幫老師整理垃圾等等。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也對(duì)班級(jí)和幼兒園工作提出了一些建議或者意見(jiàn)，匯總?cè)缦?

1、這種接送形式使得家長(zhǎng)與老師的溝通少了一些。

解決方法:有問(wèn)題還請(qǐng)家長(zhǎng)不要不好意思，早上接孩子時(shí)間我們會(huì)有兩個(gè)老師在教室，您可以找其中的一個(gè)老師了解狀況。

2、建議開(kāi)放日活動(dòng)多搞幾次，一學(xué)期3—4次最好。

解決方法:幼兒園可做考慮。

3、增加一些寫(xiě)字、算術(shù)等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

在下學(xué)期會(huì)加入點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字、編應(yīng)用題等有關(guān)內(nèi)容，但寫(xiě)字我們不會(huì)教的。

4、建議能否下午開(kāi)放，免得孩子哭鬧。

幼兒園做考慮。

5、有兩名家長(zhǎng)提議幼兒園是否開(kāi)展特長(zhǎng)班。

幼兒園做考慮。

幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)篇2

為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面對(duì)各位家長(zhǎng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容有4個(gè)方面：一是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)；二是幼兒廣播操競(jìng)賽；三是親子嬉戲；四是家長(zhǎng)座談會(huì)。

現(xiàn)將這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結(jié)。

秦老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《小貓學(xué)本事》，全體幼兒聚精會(huì)神地跟著秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊湊，迎來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和絢爛的`微笑。

由于天公不作美，小班組進(jìn)行的廣播操競(jìng)賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依舊不減我班小伴侶的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當(dāng)廣播操音樂(lè)消失故障時(shí)，我班小伴侶沒(méi)有起哄，而是跟著領(lǐng)操的秦老師一起連續(xù)堅(jiān)持下去，真棒！值得家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)。

室外的親子嬉戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(zhǎng)的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結(jié)束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”

利用孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(zhǎng)座談會(huì)，座談會(huì)中主要是組織家長(zhǎng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》，看得出家長(zhǎng)很支持老師的教學(xué)理念，并情愿協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和對(duì)孩子的期望。老師也期望連續(xù)得到各位家長(zhǎng)的支持！

幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)篇3

年11月17日，中韓莊幼兒園大二班進(jìn)行了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)如下：

活動(dòng)內(nèi)容的支配主要包括：入園、向老師問(wèn)好、自由選擇區(qū)域活動(dòng)、集中訓(xùn)練活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中訓(xùn)練活動(dòng)、早操、戶外嬉戲、放學(xué)前的平安訓(xùn)練、站隊(duì)等待家長(zhǎng)來(lái)接。

檢查狀況：

幼兒來(lái)園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問(wèn)好，然后向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。放下書(shū)包先取進(jìn)區(qū)卡，然后寧?kù)o地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)有問(wèn)題幼兒會(huì)樂(lè)觀的舉手示意老師。這是對(duì)孩子規(guī)章的一種培育。

訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話活動(dòng)，主要是培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和孩子的思維拓展力量。幼兒都能很樂(lè)觀的舉手回答問(wèn)題，這也是培育孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的一般話說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感愛(ài)好，能夠按時(shí)完成目標(biāo)。活動(dòng)課也進(jìn)行的特別有序。

生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒(méi)有發(fā)覺(jué)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)特別好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒(méi)有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特殊好會(huì)發(fā)生“我等著你，咱們一起”的現(xiàn)象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì)多加留意這些問(wèn)題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說(shuō)話的狀況，會(huì)再提示幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

集中訓(xùn)練活動(dòng)，這節(jié)的集中訓(xùn)練活動(dòng)是《撲克牌站起來(lái)》幼兒對(duì)這次的活動(dòng)特別感愛(ài)好，從活動(dòng)開(kāi)頭就布滿熱忱，樂(lè)觀努力的探究其中的神秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡方法的嘗試著讓撲克牌站起來(lái)，孩子與孩子間爭(zhēng)論著想方法，其中也體現(xiàn)出來(lái)團(tuán)結(jié)的力氣。直到想到方法相互傳達(dá)方法，通過(guò)溝通嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來(lái)的方法?；顒?dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。

早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開(kāi)頭的興奮是由于出來(lái)玩了，后來(lái)組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)才略微回到點(diǎn)狀態(tài)，始終到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒(méi)有發(fā)覺(jué)不做操的幼兒。

戶外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講嬉戲規(guī)章的時(shí)候幼兒很專心的在聽(tīng)，沒(méi)有消失犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來(lái)竟然成了一種競(jìng)賽嬉戲。幼兒樂(lè)觀參加嬉戲很勝利，幼兒真正的體會(huì)到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。

進(jìn)行平安訓(xùn)練，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行平安訓(xùn)練，主要是在家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)必需要等家長(zhǎng)走的幼兒身邊時(shí)才能過(guò)去，由于活動(dòng)室是守在路口來(lái)往的家長(zhǎng)比較多這樣