《3邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、鑒賞富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)，感受湘西的風(fēng)景美。2、通過(guò)翠翠，走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)作品中描繪的人情、人性之美。過(guò)程和方法目標(biāo)走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這顆“千古不磨的珠玉”，這世外桃源般的生活圖景，感悟至真、至善、至美的人性，樹(shù)立同學(xué)們愛(ài)世界、愛(ài)人類、愛(ài)生活的高尚情操。教學(xué)設(shè)想這是一篇自讀課文，重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各方面。在課前充分預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀的前提下，課堂上著重采用，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)在同學(xué)充分預(yù)習(xí)的前提下，一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入用多媒體播放MV 《煙雨鳳凰》，讓同學(xué)們從MV中領(lǐng)略這個(gè)邊陲小城的美景，還有古老的傳統(tǒng)，使得我們不由自主地要走進(jìn)這座用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情及作者纏綿質(zhì)樸的愛(ài)和人性美構(gòu)筑的具有桃花源般神奇的古老邊城，去發(fā)現(xiàn)它、展示它、品味它。然后引用美國(guó)作家H.R.斯通貝克的一段話來(lái)展示翠翠深入人心，展示《邊城》的魅力。由此進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)翠翠來(lái)探究《邊城》之美。二、復(fù)習(xí)小說(shuō)三要素1、小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境三、分析環(huán)境：（一）自然環(huán)境（1）風(fēng)景美：《邊城》課文很長(zhǎng)，布置了同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)的預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)自然風(fēng)景的語(yǔ)句，這些景物突出了邊城的什么特點(diǎn)？明確：P16豆綠色的水天氣明朗落日薄霧白云“豆綠色”——象征了純潔、原始和無(wú)污染。（欣賞沱江風(fēng)景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無(wú)污染的感覺(jué)）青天碧水，落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風(fēng)景畫(huà)。邊城的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風(fēng)景上，還體現(xiàn)在風(fēng)俗美和人情美上。社會(huì)環(huán)境思考：文中的哪些事、物與翠翠有關(guān)？（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的事與物）渡船，大魚(yú)，捉鴨子，黃狗，端午，中秋，新年等等合作探究：依據(jù)這些線索找出寫(xiě)翠翠的內(nèi)容，以及與之有關(guān)的人物和情節(jié)，分析它們表現(xiàn)了邊城的哪些美？（2）風(fēng)俗美：1、風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章談一談？P14.端午節(jié)：龍舟賽捉鴨子比賽（這官民同樂(lè)的龍舟賽，展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格，團(tuán)結(jié)精神和對(duì)生活的熱愛(ài)）P19.中秋、過(guò)年：月下對(duì)歌、獅子龍燈、放煙花2、這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？（祥和、和睦、和諧）突出的都是一個(gè)“和”字，所以這里的人民“莫不安分樂(lè)生”。這種氛圍是不是和《桃花源記》詩(shī)意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨(dú)特的生活環(huán)境。人情美：捉鴨子：戍邊長(zhǎng)官為了與民同樂(lè)，放一些鴨子讓民眾捉，由此引出了有關(guān)順順的描寫(xiě)，體現(xiàn)了順順的大度與樂(lè)于助人。二老儺送因捉鴨子天晚而與翠翠相識(shí)?！倜裢瑯?lè)鄉(xiāng)鄰友朋熱情大方黃狗：第一次描寫(xiě)因黃狗聽(tīng)到鼓聲的吠聲將翠翠帶入了過(guò)去的回憶。第二次描寫(xiě)因黃狗的叫聲使得捉鴨子而晚歸的儺送知道岸上有人，由此翠翠和儺送相識(shí)。A、翠翠與儺送：（愛(ài)情）先請(qǐng)是三個(gè)同學(xué)分角色朗讀P18翠翠與儺送的對(duì)話。翠翠：?jiǎn)渭儯ㄕZ(yǔ)言：我是翠翠）、可愛(ài)（回答時(shí)的神情：輕輕地、悖時(shí)砍腦殼的）。1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對(duì)儺送的初次印象怎樣？（不好，誤以為儺送是個(gè)“輕薄男子”）2、儺送有沒(méi)有生氣？請(qǐng)同學(xué)談?wù)剝褪莻€(gè)怎樣的人？從哪些方面可以看出來(lái)？?jī)停海ㄋ酵犋喿雍笠咽翘旌?，但他看到翠翠后主?dòng)詢問(wèn)，對(duì)話的過(guò)程，我們可以知道，儺送根本不認(rèn)識(shí)翠翠，但他還是邀請(qǐng)翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關(guān)心別人，古道熱腸儺送：（動(dòng)作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開(kāi)朗3、翠翠對(duì)儺送的印象有沒(méi)有變化？在課文中是怎樣體現(xiàn)的？（心理）明確：P19在她知道是二老派人送她回家時(shí)，她“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說(shuō)什么，默默的隨了那火把走去”?！俺泽@”的是儺送對(duì)自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”，十三歲的翠翠，得到一個(gè)陌生男子的照顧，心里面還是有幾分羞澀的，幾分難為情。P19：“但是另外一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個(gè)晚上?！毙睦砻鑼?xiě)，把翠翠對(duì)儺送的朦朧的愛(ài)含蓄地表達(dá)出來(lái)。這個(gè)片斷，著重通過(guò)語(yǔ)言、心理、神態(tài)刻畫(huà)了一個(gè)情竇初開(kāi)的少女形象，一個(gè)寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識(shí)”，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動(dòng)呢？（此部分詳細(xì)講）B、翠翠與爺爺：（親情）C、爺爺與鄉(xiāng)鄰：（友情）（此部分一語(yǔ)帶過(guò)）這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛(ài)的人?。〈浯渑c儺送之間純潔的愛(ài)情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說(shuō)給我們展示了湘西至真至純的民風(fēng)，至善至美的人性。這就是作者營(yíng)造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界。大魚(yú)：拓展知識(shí)——是愛(ài)情的隱語(yǔ)，象征愛(ài)情的甜而美借助于《漢樂(lè)府飲馬長(zhǎng)城窟行》來(lái)講解四、如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字（或一個(gè)詞）概括邊城的特點(diǎn)，你會(huì)用一個(gè)什么字（或詞）呢？參考答案：例如：“和”師生總結(jié)：邊城人生活的氛圍是祥和的、和睦的、和諧的。五、總結(jié)《邊城》之美六、課外拓展根據(jù)自己的理解，選取一個(gè)角度對(duì)《邊城》寫(xiě)一段不少于300字的鑒賞文字，教師做示范，為同學(xué)們展示自己的寫(xiě)的詩(shī)《邊城情未了》七、欣賞Flash《等等等等》帶著感情再讀《邊城》八、布置作業(yè)1、再讀課文，體味文中流露的語(yǔ)言文字