2023學(xué)年完整公開課版空間

學(xué)前兒童空間概念教育1空間方位的基本知識

空間方位及對空間方位的辨別

客觀世界中的任何一個(gè)物體都存在于一定的空間之中，都占有一定的位置并且與它周圍的物體之間存在著相互位置關(guān)系，這就是物體的空間方位，也可稱之為物體的空間位置?？臻g方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關(guān)系的判斷。

物體空間方位的辨別需要有一個(gè)基準(zhǔn)，即以什么為基準(zhǔn)來確定客體的空間方位?？臻g方位的基本知識

空間方位的特點(diǎn)

客物體的空間位置關(guān)系是相對的、可變的和連續(xù)的。學(xué)前兒童空間方位概念發(fā)展的一般過程由上下→前后→左右從以自身這中心到以客體為中心由近及遠(yuǎn)的區(qū)域擴(kuò)展空間方位活動的設(shè)計(jì)（一）活動內(nèi)容：小班：上下、前后、里外。中班：上下、前后、里外、中間、旁邊等的位置和運(yùn)動方向。大班：左右?？臻g方位活動的設(shè)計(jì)（二）活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：?能感知物體的空間位置與方位，理解方位詞。2.技能目標(biāo)：?能使用方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方向；?能辨別空間方位；?能運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。3.情感態(tài)度目標(biāo)：?對周圍環(huán)境中事物的空間方位感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動和游戲。?在積極探索活動中逐漸培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身及一切學(xué)習(xí)活動的積極情感，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)?？臻g方位活動的設(shè)計(jì)（三）活動準(zhǔn)備：實(shí)物教、學(xué)具、操作材料、圖片、作業(yè)紙等；相應(yīng)的場地布置?？臻g方位活動的設(shè)計(jì)（四）活動過程：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.明確空間方位的名稱及確認(rèn)方法。教師在引導(dǎo)兒童用正確的詞匯表達(dá)空間方位時(shí)，要明確地提出辨別方位的立足點(diǎn)。3.操作與游戲活動，體驗(yàn)、辨別空間方位。我來擺一擺我來擺一擺1.鉛筆放在最前面。2.鉛筆放在最中間。3.鉛筆放在最后面。的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。

在

的左邊在

的右邊

在

的左邊

的右邊是學(xué)前兒童空間概念的教育空間方位活動的設(shè)計(jì)（五）活動延伸：1.一日生活及各種活動如：請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等；和幼兒一起識別熟悉場所的位