《7保護心臟》教學設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-四年級科學教案

《保護心臟》教學設(shè)計章莊鋪小學朱監(jiān)嬌【教學目標】（一）科學知識目標1、了解心臟在人體內(nèi)的位置。2、了解心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，著重探究心跳的快慢與運動因素的關(guān)系。3、知道心臟的和血管的作用及保健，了解血管和血液循環(huán)系統(tǒng)。（二）能力培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2、提高學生總結(jié)概括的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、保持探究人體奧秘的欲望，體驗“做中學”的樂趣。2、養(yǎng)成良好的生活習慣，意識到愛惜自己、珍惜生命重要意義?！窘虒W重點】探索心臟的在人體的位置，了解心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，著重探究心跳的快慢與運動因素的關(guān)系，了解心臟的工作，認識血液循環(huán)系統(tǒng)，形成保護心臟的意識。【教學難點】培養(yǎng)學生分析問題的能力，了解心臟像水泵一樣的工作原理，意識到心臟對生命的重要性?！窘虒W準備】教學課件，一次性水杯（約70毫升），水槽，水【教學過程】一、謎語引入，創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，在我們的身體身體內(nèi)有一個器官，它（PPT圖片）：四個小房結(jié)構(gòu)巧，拳頭大小似紅桃。日日夜夜送血忙，時時刻刻蹦蹦跳。師：大家能不能開動腦筋猜猜，謎底是什么呢？學生回答積極發(fā)言師：是的，謎底就是“心臟”，也是我們這節(jié)課要重點學習的人體器官。過渡：我們的身體內(nèi)都有一顆心臟，關(guān)于心臟，你已經(jīng)知道了哪些知識？生：生暢言。師：你還想知道哪些知識呢？生：生爭先回答。師總結(jié)：我們班的孩子探究欲望可真強，下面就讓我們帶著這些問題進入這節(jié)課的學習。二、探究新知探索心臟的位置（PPT圖片）過渡：孩子們，我們的身體里有顆心臟，你們覺得心臟在身體的什么位置呢？你為什么這樣覺得？生：談自己對心臟位置的猜測，并說明理由。（感覺）師：是的，我們可以通過感覺來探索心臟的位置，那具體該怎么做呢？生=1\*GB3①：我覺得可以將手放于自己的胸前，靜靜地去感受心臟的跳動，手放在哪里心臟跳動的感覺最強烈，哪里就是你心臟的位置。師：大家覺得這個方法可行嗎？試試看。學生感受。師：還有其他方法嗎？生=2\*GB3②：我覺得還可以用耳朵聽。將耳朵貼于別人的胸前，通過聽來確定心臟的位置。師：你真會想辦法。大家聽聽看吧。學生活動。師：請問你（A生）找到自己心臟的位置了嗎？指一指在哪里。你(（B生）呢？總結(jié)：通過剛才的活動，我們知道了——心臟位于胸腔的中部，偏左下方（PPT圖片）觀察心臟在人體內(nèi)的圖片（PPT圖片），你有什么發(fā)現(xiàn)。（心臟的外形像桃子）（大小與本人的拳頭差不多）。感受心臟的跳動師：相信在剛才的探索中，同學們除了找到了心臟在人體內(nèi)的位置，也感受了心臟有規(guī)律的跳動。問：你能數(shù)出你的心臟1分鐘跳動的次數(shù)嗎？具體怎么做？生：談一邊摸著或者聽數(shù)數(shù)，一邊計時。師：你給的方法真不錯，其實還有一種運用較為普遍的測心跳次數(shù)的方法（PPT圖片）——測脈搏（至于為什么脈搏的次數(shù)和心跳的次數(shù)是一致的，在后面的學習中會得到答案）。具體做法：把食指和中指按壓在手腕的外側(cè)，能感覺到脈搏。生：生找到手腕上脈搏的位置，測出并記錄自己1分鐘心跳的次數(shù)。匯報：匯報1分鐘心跳的次數(shù)。（1分鐘心跳次數(shù)在60-100次之間都是正常的）問：那么，一個人心跳的快慢會不會發(fā)生變化呢？生：會。問：根據(jù)生活經(jīng)驗，你覺得什么因素會影響心臟跳動的快慢呢？可以大膽猜測。學生猜想（運動、心情、年齡、吸煙、喝酒、生?。绊懶奶炻?。師引入活動：剛才有的同學會談到在劇烈運動之后，心跳會加快，那么運動真的會讓心跳加快嗎？下面我們就通過一個活動來揭曉答案。（請同學們在自己的座位旁邊，腳尖點地跟著音樂輕跳，活動后測出并記錄自己1分鐘心跳的次數(shù)）（PPT呈現(xiàn)小知識：說明運動后不能馬上坐下休息）學生對比數(shù)字得出結(jié)論：劇烈運動確實會使心跳加快。PPT出示資料，證實猜想：研究表明：除了運動還有許多因素都會影響心跳，如食物消化、性別、情緒焦慮、興奮、恐懼、激動、飲酒、吸煙、飲茶、疾病等，都會影響心跳的快慢。此外，年齡也是一個因素，兒童心率往往較快。課后同學們可以根據(jù)自己興趣，選擇其中的一兩個因素進行研究。比如可以研究情緒對心跳的快慢的影響，也可以研究年齡對心跳快慢的影響?？茖W不應局限于課堂，我們可以將我們的研究融入于生活之中。師過渡：心臟的跳動就是心臟在進行工作，生命不息，心跳不止，想了解心臟的工作量到底有多大？體會心臟的“工作量”PPT出示小資料（書40頁）：一個健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身。安靜時，人的心跳每分鐘約75次。運用數(shù)學知識可知，心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。師：可能同學們對這些數(shù)字沒有直觀的認識，下面讓我們通過一個模擬實驗來切身體驗心臟的“工作量”。實驗準備：一只70毫升的塑料杯（每一杯的水相當于一次心跳流到出的血液量）。A盆：裝有2500毫升（當于心臟1分鐘輸送的血液量的一半）的水。空盆：B盆活動要求：一分鐘之內(nèi)將A盆中2500毫升水運輸?shù)紹盆中，再將B盆中的水運回A盆。準備好開始計時，進行活動。（活動結(jié)束后）師：問參加活動的同學：剛才你模擬心臟工作了1分鐘，請問你有什么感受？假如讓你一天到晚就這么模擬心臟工作，你會是什么感覺呢？生：累、辛苦。師：是的，很累。而我們的心臟可是不分晝夜，片刻不停地一直工作著呢，就算你睡著了，心臟也不會停止跳動。根據(jù)數(shù)學知識，我們可以還算出心臟一天的送血量（學生活動計算70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升）。如果一個學生體重約50kg，相當于150左右個學生的重量。師：經(jīng)過剛才的模擬實驗，再看看這個數(shù)據(jù)，你有什么感受？你想對你的心臟說什么？（學生自由說）師過渡：心臟不知疲倦地工作，把血液輸送到身體，實現(xiàn)了人體的血液循環(huán)，而與它相互配合進行工作的還有它的搭檔——血管。認識心臟的“搭檔”師：血管：是血液在全身循環(huán)流動的管道。（學生看書41頁）師：通過這兩段話我們知道了：血管遍布全身各處，它和心臟一起構(gòu)成了人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡(luò)。我們還可以根據(jù)血管的構(gòu)造和功能，將血管分為：動脈：血管可分三種類型靜脈：毛細血管：（看書41頁）師敘述：在血液循環(huán)時，心臟跳動一次促使大量血液進入動脈而使動脈壓力變大、管徑擴張一次，在體表較淺處動脈即可感受到此擴張，即所謂的脈搏。所以心跳次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一致的。師過渡：心臟和血管構(gòu)成了我們的心血管系統(tǒng)，正因為心血管系統(tǒng)的存在，我們消化吸收的養(yǎng)分、呼吸進來的氧氣、代謝產(chǎn)生的廢棄物才能在身體中運輸，由此可見心血管的健康對人類來說是多么重要。然而，人類心血管的健康現(xiàn)狀卻令人堪憂。（課件播放視頻，心血管疾病一直是全球第一大致死原因）面對這些現(xiàn)狀，我們必須思考一個問題：人們該如何保護好心血管。思考心臟的保護生：自學書本45頁的內(nèi)容，小組討論保持心血管健康的方法并記錄下來。師引導歸納：科學飲食，少吃高脂肪、高膽固醇的食品。經(jīng)常參加體育鍛煉不吸煙，不飲酒良好的情緒充足的睡眠定時進行體檢