《8套中人》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)語文教案

套中人——契訶夫教學目標：1、知識目標:認識人物形象的思想意義;2、能力目標:結合社會環(huán)境分析作品塑造的人物形象;3、情感目標:認識因循守舊的危害性及勇于改革創(chuàng)新的重要性.教學重難點：1、典型環(huán)境中的典型人物；2、深入把握小說主題。3、學習本文幽默諷刺手法的運用。教學方法：1、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)課文內(nèi)容，引導學生發(fā)散性解讀，教師進行點撥式賞析。品味契訶夫小說語言的獨特魅力，賞析其精致的構思，領悟其人物形象的典型社會意義。2、充分發(fā)揮學生的主體參與意識，創(chuàng)設探討氛圍，培養(yǎng)學生的理解領悟能力，提高其賞析審美能力。教學時數(shù)：一課時教學過程：導入新課老師出示諷刺詩《“老掌柜”難舍芭蕉扇》“老掌柜”難舍芭蕉扇陳顯榮要我換電扇，且慢復且慢！不怕花錢多，就怕?lián)L險：雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來大刀片，重者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還是穩(wěn)妥點，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗！這位老掌柜老實本分，難舍芭蕉扇、不接受電風扇。尤其是“倘若螺絲松，飛來大刀片”一句，可以看出他文化低，眼界窄，害怕新事物。現(xiàn)實生活中，不少人與他相似。我們常常將這種人稱為“套中人”。今天，讓我們一起走入契訶夫的小說《套中人》，領略一下“套中人”的形象特征。二、研習課文:㈠、整體把握，理清思路。1、在感知的基礎上教師逐層設疑，使理解深入。①你感覺別里可夫是一個怎樣的人？（提示：怪）②他是個“怪”人，怎么個“怪”法？(提示：處處用套子)。㈡、具體研習，突出重點、難點。1、思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點？討論歸納：（板書）外表的套子雨鞋、雨傘、棉大衣、黑眼鏡、羊毛衫等職業(yè)的套子教古代語言，歌頌過去思想的套子只相信政府的告示和報紙上的文章論調的套子千萬別鬧出什么亂子生活的套子臥室象箱子，睡覺蒙腦袋，不跟人并排走路——性格特點：膽小脆弱循規(guī)蹈矩思想僵化害怕變革2、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠、弱不經(jīng)風的人呢？為什么他能轄制全城呢？討論歸納：①里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。②全城的人怕他，向他妥協(xié)，是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”）③別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城開除學生干涉別人轄制整個中學轄制全城——形象特征：扼殺新思想，摧殘人的精神3、你認為別里科夫和華連卡能否生活在一起？為什么？明確：不能。別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小的變革。華連卡活潑開朗，騎自行車，大聲說笑，是一個有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量。兩種思想不能相容，格格不入。4、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。5、別里科夫死后，大家感到“大快人心”，從心里感到自由?？墒菫槭裁匆粋€禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會不斷出現(xiàn)新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。三、請同學結合課文中的實例來討論諷刺手法的運用。歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：①夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。四、小結：別里科夫是沙皇政府的忠實奴仆，他保守，反動，害怕變革，禁錮和扼殺一切新思想，是一個時代的典型。作品通過塑造這一形象，反映了十九世紀末俄國黑暗的社會現(xiàn)實，揭示了沙皇專制制度的崩潰與瓦解前的垂死掙扎，禁錮人的思想、摧殘人的精神這一反動本質。五、作業(yè)：1、形成別里可夫這種性格的原因有哪些？（請發(fā)揮想象回答）2、別里可夫這個人物有其可憎的面，但他本身也是一個可悲、可憐的受害者，那么他又可悲、可憐在哪里？3、在現(xiàn)實生活中，是否也有這樣那樣的“套子”？請談談你的看法。板書設計外表的套子職業(yè)的套子思想僵化套己思想的套子保守論調的套子害怕變革生活的套子