《9精神的三間小屋》教學設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)九年級語文教案

擷華掇英，再筑精神華廈——《精神的三間小屋》教學設(shè)計桐城市沙鋪學校胡宏枚教材分析：《精神的三間小屋》是部編教材九年級上冊第二單元第四篇課文，這是一篇富有哲理的散文，這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。文章在闡明事理時，既有哲理的思辨色彩，又包含感情，文章綜合運用多種說理方法及修辭手法，將理與情融合一起，是一篇深受學生喜歡的美文。教學目標：1、掌握文中的美詞佳句，夯實精神大廈的基梁。2、走進文本，理解“精神的三間小屋”的內(nèi)涵及關(guān)系3、潛心涵泳，體味文章多法說理，綜合運用修辭手法的行文特點。4、銘記教誨，引導(dǎo)學生關(guān)注自身心靈，提升精神境界，再建精神華廈。教學重點：了解文中“精神的三間小屋”的內(nèi)涵，理解作者關(guān)于建構(gòu)個體精神世界的觀點。教學難點：引導(dǎo)學生關(guān)注自我內(nèi)心世界，積極建構(gòu)個體的精神華廈。教學準備：PPT教學時間：一課時教學過程：一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課人，是活動的群體。人的肢體活動需要空間，人的心靈活動需要空間。那容心之所，該有怎樣的面積和布置？現(xiàn)在，有請各位同學和我一道參觀欣賞畢淑敏的《精神的三間小屋》。觀前熱身，闖關(guān)拿到參觀的三把金鑰匙。詞語認讀詞語譯義妙語連珠話作者二、且吟且讀，整體觀賞（一）觀后印象：三間小屋分別盛放著什么？三間小屋各自的特點是什么？三間小屋之間有何關(guān)聯(lián)？（二）觀后受益：觀賞畢淑敏的三間小屋，我們諦聽到的教誨有哪些？三、潛行涵泳，尋珠探寶走進文體——說理性散文如何論述道理？比喻說理對比說理引用說理如何流露真情？獨出心裁的比喻精彩如虹的排比爐火純青的語言……四、再建小屋，激情演講淑敏語：當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。同學們，風好正揚帆，我們現(xiàn)在就為自己筑建精神的第四間小屋吧！（一分鐘即興準備，一分鐘臺上激情演講）五、聆聽教誨，提升精神。觀看畢淑敏的《不給人生留遺憾》演講視頻片段，用行動讓精神大廈熠熠生輝，四季花香！六、擷華掇英，美化小屋日積月累：積累文中好詞佳句片段寫作：完成《精神的第四間小屋》小練筆六、板書設(shè)計精神的三間小屋畢淑敏自我