教育學(xué)歷年真題與答案

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)試題

課程代碼：31

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。

每小題1分，共20分）

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（）

A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）

A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）

A.教學(xué)活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）

A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，II本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）

A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學(xué)活動的本質(zhì)是（）

A.認(rèn)識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）12?

2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人），這?做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是

（）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)

由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒B.夸美紐斯C?裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（）

A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪B.民主評議C家長會

D.家長委員會E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制

D.激勵E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有（）

A.招聘B.續(xù)聘C.解聘

D.不聘E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為（）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（

A.委員會制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校2.兒童個體發(fā)展3.教育目的4.德育5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值？

2.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

3.泰勒的課程設(shè)計模式。

4.簡述美育的任務(wù)。

5.我國教育法體系的兒個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)試題參考答案

單項選擇題(每小題1分,共20分)

1.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.D

16.D17.A18.B19.A20.C

多項選擇題(每小題1分,共10分)

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、

有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能

力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和

規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建

構(gòu)和提升的教育活動。

5.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。

(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的

四個問題，即泰勒原理：

(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)？

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？

(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)？

4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)

①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，

②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力

④教育機(jī)智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學(xué)生

③嚴(yán)于律己，為人師表

2.課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學(xué)主義

浙江省2002年10月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。

每小題1分，共20分)

1.教育學(xué)的研究對象是()

A.教育問題B.教育價值C.教育事實D.教育規(guī)律

2.最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是()

A.康德B.培根C.夸美紐斯D.赫爾巴特

3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是()

A.赫爾巴特B.康德C.培根D.夸美紐斯

4.教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識的是()

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A.理論聯(lián)系實際B.做到因材施教C.實現(xiàn)教育機(jī)會均等D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6.我國近代第一個正式實施的學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.六三三制

7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了()

A.現(xiàn)實性B.必然性C.方向性D.可能性

8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性

9.中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由()聘任。

A.國家教育部B.省級教委C.地市一級教育局D.縣級教育局

10.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()

A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向

C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說D.政治本位價值取向

11.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面"，即（D）

A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面發(fā)展，面向全體

12.體育是以（）為目標(biāo)的教育活動。

A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)

C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界

13.德育個體性功能的最高境界是（）

A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的發(fā)展功能D.德育的享用性功能

14.將心理學(xué)引入教育的第一人是（）

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D.亞里斯多德

15.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

A.知識與能力B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗C.分科與綜合D.知識與思想

16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式

強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱之為（）

A.信號圖式法B.探究一發(fā)現(xiàn)法C.暗示教學(xué)法D.五段教學(xué)法

17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是（）

A.討論法B.談話法C.講授法D.實踐法

18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.布置批改作業(yè)D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗是（）

A.形成性測驗B.診斷性測驗C.總結(jié)性測驗D.安置性測驗

20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）

A.個別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（)

A.實施精英教育B.強(qiáng)調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求

C.注重手段的更新D.進(jìn)行科學(xué)教育

E.依靠教育科學(xué)的指導(dǎo),遵循教育規(guī)律

2.學(xué)校教育的基本要素有（）

A.教育場地B.教育者C.教育管理

D.受教育者E.教育影響

3.學(xué)校制度文化的形式大體可分為（)

A.教育方針政策B.學(xué)校傳統(tǒng)C.學(xué)校儀式

D.學(xué)校物質(zhì)硬件E.學(xué)校規(guī)章

4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認(rèn)識的?（)

A.洛克的“白板”論B.高爾頓的血統(tǒng)論C.柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論

5.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（)

A.教師的權(quán)威B.教師的積極性和責(zé)任感

C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治地位

E.文化地位

6.學(xué)校體育活動的基本特性是（）

A.生存性B.娛樂性C.競爭性

D.技能性E.教育性

7.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持（）原則。

A.統(tǒng)一要求B.因地制宜C.分類指導(dǎo)

D.按需施教E.學(xué)用結(jié)合

8.課程設(shè)計的方法大致有（）

A.主觀法B.客觀法C.實驗

D.經(jīng)驗法E.活動分析法

9.個人本位教育目的論的代表人物是（)

A.凱興斯坦納B盧梭C.福祿倍爾

D.小原國芳E.裴斯塔洛齊

10.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）

A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C.幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D.福祿貝爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化2.美育3.教學(xué)大綱4.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則5.法律責(zé)任

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是什么？

2.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。

3.中學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？

4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。

5.如何建立良好的學(xué)生集體？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握？

2.中小學(xué)計算機(jī)教育的任務(wù)是什么?試述計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的意義。

浙江省2002年10月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)試題參考答案

一、單項選擇題

1.A2.A3.A4.B5.D

6.B7.D8.A9.C10.C

11.D12.C13.D14.D15.A

16.C17.C18.B19.D20.C

二、多項選擇題

1.DE2.BDE3.BCE4.BCDE5.CDE

6.BDE7.BCDE8.ABCDE9.BCE10.ABDE

三、名詞解釋

1.學(xué)校文化：由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期獲活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、

對外具有個性的精神和物質(zhì)的共同體。

2.美育：以培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教

育活動。

3.教學(xué)大綱：是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件，它規(guī)定學(xué)科的教材

范圍、教材體系、教學(xué)進(jìn)度和教法上的基本要求。

4.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則：指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行。是為了將教學(xué)中科學(xué)知識的傳授

學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的。

5.法律責(zé)任：廣義上法律責(zé)任既包括法律規(guī)范所規(guī)定的不必強(qiáng)制履行的各種應(yīng)盡的義務(wù)，同時還包括由于

實際違反了法律規(guī)定而應(yīng)當(dāng)具體承擔(dān)的強(qiáng)制履行的義務(wù)；狹義上就是指因違法行為而必須承擔(dān)的具有強(qiáng)制

性的法律后果。教育法規(guī)定的法律責(zé)任屬于后者。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是什么？

答：（1）教育的性質(zhì)：?種社會歷史現(xiàn)象，有階級性；

（2）教育的起源：社會性生產(chǎn)勞動；

（3）教育的目的：個體的全面發(fā)展；

（4）教育的方法：教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動相結(jié)合；

（5）教育與其它社會現(xiàn)象的關(guān)系：制約與反作用；

（6）教育研究方法：以辯證和歷史唯物主義為方法論基礎(chǔ)。

2.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。

答：（1）學(xué)校在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用：

1）學(xué)校對各種社會影響因素進(jìn)行有計劃、有組織、有系統(tǒng)的選擇。

2）學(xué)校是兒童社會化的主要場所。

3）通過長期的學(xué)校生活，兒童可以在德智體等方面獲得極大的發(fā)展。

（2）影響學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用的因素：

1）學(xué)校工作的指導(dǎo)思想。

2）學(xué)校的教育水平。

3）學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系程度。

3.中學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？

答：（1）忠于人民的教育事業(yè)。

（2）熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。

（3）嚴(yán)于律己，為人師表。

4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。

答：（1）主觀依據(jù)：即教育活動中人的價值選擇，主要受哲學(xué)觀念、人性假設(shè)、理想人格等因素的影響。

（2）客觀依據(jù)：一定的社會歷史條件。

?社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平

?社會經(jīng)濟(jì)和政治制度

?歷史發(fā)展的具體進(jìn)程

?受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

5.如何建立良好的學(xué)生集體？

答：（1）善于向?qū)W生提出教育要求

（2）樹立明確的共同目標(biāo)

（3）建設(shè)一支良好的學(xué)生干部隊伍

（4）培養(yǎng)健康的集體輿論

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握？

答：1、兒童身心發(fā)展有一些普遍的特點：

（1）順序性：兒童在發(fā)展過程中，無論其身體還是心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。

（2）不平衡性：在連續(xù)發(fā)展過程中，兒童身心發(fā)展的速度并不是完全與時間一致的勻速運(yùn)動，在不同的

年齡期其發(fā)展的速度和水平有明顯差異。

（3）階段性：在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，其發(fā)展在不同的年齡階段會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定、共同的典型特點。

（4）個別差異性：在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體比較，每個具體兒童的身心發(fā)展

在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平上都可能有自己的獨特之處。

（5）分化和互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性：兒童各種生理、心理能力的發(fā)展雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能作用，但在

總體發(fā)展水平上卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能適應(yīng)環(huán)境。

2、教育是為兒童發(fā)展服務(wù)的一種特殊手段，能在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

（1）教育通過對兒童發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識和利用，使得自身對兒童發(fā)展的影響力高于其它手段。

（2）教育通過對社會生活需求的反映，使得自身與學(xué)生的實際發(fā)展需求相一致。

3、要保證教育活動促進(jìn)兒童發(fā)展的科學(xué)性，必須做到:

(1)，教育目標(biāo)反映社會發(fā)展的需要。

(2)，在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。

(3)，在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展。

(4)，要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。

2.中小學(xué)計算機(jī)教育的任務(wù)是什么?試述計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的意義。

答：1、主要任務(wù)：定位在應(yīng)用層面，是每個學(xué)生能夠熟練地使用計算機(jī)工具，而不是將時間花費(fèi)在學(xué)習(xí)

程序語言和設(shè)計匕

2、計算機(jī)輔助教學(xué)的意義。

(1)，使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)成為可能。

(2)，個別化教學(xué)將普遍實現(xiàn)。

(3)，教師角色將實現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變。從大量的知識傳授任務(wù)中解放出來，更多地考慮學(xué)生的發(fā)展。

浙江省2003年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。

每小題1分,共20分）

1.教育學(xué)的研究對象是（）°

A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律

2.被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。

A康德B.培根C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認(rèn)為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這

是教育的（）的觀點。

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說

4.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是（）。

A.《壬寅學(xué)制》B.《癸卯學(xué)制》C.《壬戌學(xué)制》D.《甲子學(xué)制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的看法是（）的觀點。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻和論D.系統(tǒng)論

6.認(rèn)為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程”是（）的觀點。

A.孔子B.皮亞杰C.杜威D.馬克思

7.中國古代最早的教育論著《學(xué)記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”,“古之王者，建國君民，教學(xué)

為先”。該論述體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論B.神學(xué)的教育目的論

C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論

8.德育即是對學(xué)生進(jìn)行（）的教育。

A.政治思想B.品德C.文明行為習(xí)慣D.價值觀和方法論

9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能B.教育功能C.文化功能D.約束功能

10.教學(xué)活動就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學(xué)生身心發(fā)展的過程B.特殊的認(rèn)識活動

C.特殊的實踐過程D.師生交往活動

11.班主任工作的首要任務(wù)是（）。

A.教書育人B.監(jiān)督學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)班干部D.建立良好的班集體

12.班集體內(nèi)教育教學(xué)活動的核心是（）。

A.教導(dǎo)主任B.學(xué)生C.班主任D.任課教師

13.在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不重視技術(shù)，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）

教學(xué)方法的做法。

A.非指導(dǎo)教學(xué)法B.探究一研討法C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法

14.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約法C.模仿學(xué)習(xí)法D.身體放松法

15.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.鼓勵表達(dá)法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法D.身體放松法

16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗

17.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗是（）。

A.學(xué)能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

18.在教學(xué)過程中，以改進(jìn)工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.絕對評價D.相對評價

19.如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一

種條件，則學(xué)?；蚪處煟ǎ┴?zé)任。

A.完全不承擔(dān)B.幾乎不承擔(dān)C.承擔(dān)部分D.承擔(dān)全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情況

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學(xué)校教育的基本要素包括（）。

A.教育者B.受教育者C.教育影響

D.教育經(jīng)費(fèi)E.教育活動

2.在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以營利為目的辦學(xué)B.不得以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離D.教育可以與宗教相結(jié)合

E.公立學(xué)校不能盈利、私立可以盈利

3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.階段性

D.個別差異性E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。

A.管理功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能

D.調(diào)控功能E.評價功能

5.智育的主要任務(wù)是（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進(jìn)行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結(jié)構(gòu)包括（）。

A.課程目標(biāo)B.課程計劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程指南E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識模式的主要步驟包括（）。

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會新教材C.擬定解決課題方案

D.鞏固知識E.檢查

8.班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

A.職權(quán)結(jié)構(gòu)B.角色結(jié)構(gòu)C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)E.直線職能結(jié)構(gòu)

9.當(dāng)前在學(xué)校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式B.指導(dǎo)模式C.治療模式

D.發(fā)展模式E.興趣模式

10.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.實用性B.可信度C.有效性

D灘度E.區(qū)分度

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化2.美育3.課程4.班級5.學(xué)校事故

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現(xiàn)代教育的基本特征。

2.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運(yùn)用講授法忖應(yīng)遵循的基本要求。

5.班主任工作的重要性。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵嵨覈慕逃康模?/p>

2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

浙江省2003年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題參考答案

一、單項選擇題

1.B2.C3.A4.B5.A

6.B7.C8.B9.A10.B

11.D12.C13.A14.D15.B

16.A17.C18.B19.C20.B

、多項選擇題

1.ABC2.AC3.AC4.BDE5.ABCD

6.BCE7.ABDE8.ABCD9.BCD10.ABCDE

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化：由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期獲活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、

對外具有個性的精神和物質(zhì)的共同體。

2.美育：以培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育活動。

3.課程：受教育者在教育者的引導(dǎo)下，受教育者在教學(xué)活動種所獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是教育者按照一定

社會的需求和受教育者的身心發(fā)展水平，有計劃、有目的地組織安排的。

4.班級：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，將程度相同或相近的學(xué)生聚集在一起，并對其進(jìn)行統(tǒng)一內(nèi)容教學(xué)的一種組織形

式。

5.學(xué)校事故：在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，以及雖在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)之外，但是在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

組織的活動中，由于學(xué)校、教師的疏忽而沒有預(yù)見或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免而導(dǎo)致的學(xué)生人身傷害事

故。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現(xiàn)代教育的基本特征。

答：（1）公共性：現(xiàn)代教育要面向全體人民，為每一位受教育者提供均等的機(jī)會和服務(wù)。

（2）生產(chǎn)性：現(xiàn)代教育與物質(zhì)生產(chǎn)的結(jié)合程度以及生產(chǎn)發(fā)展對現(xiàn)代教育的新要求都提高了。

（3）科學(xué)性：科學(xué)教育是基本內(nèi)容和最重要的方面，教育內(nèi)容必須以科學(xué)知識為主。教育的發(fā)展越來

越依靠教育科學(xué)研究的指導(dǎo)，在教育方法上必須遵循教育規(guī)律。

（4）未來性：現(xiàn)在的教育對未來的社會和個人有重大影響，要把未來社會的發(fā)展趨勢作為現(xiàn)在教育改

革的主要參照系。

（5）國際性：現(xiàn)代教育在培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同和愛國精神的同時，也要使他們具備從事國際事務(wù)

的態(tài)度、知識、情感、技能，從小就為一個國際化的時代做準(zhǔn)備。

（6）終身性：教育不再局限于學(xué)齡階段，要貫穿人的一生。

2.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

答：（1）兒童的發(fā)展史以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。

（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童的主體活動之中

（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

3.教師聘任制的基本特征。

答：（1）教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為。

（2）以''平等自愿、雙向選擇”為依據(jù)。

（3）聘任合同對雙方均有法律約束力。

（4）有嚴(yán)格的聘任程序

4.教師在運(yùn)用講授法時應(yīng)遵循的基本要求。

答：（1）保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。

（2）講授要做到條理清楚、重點分明。

（3）講究語言藝術(shù)。

（4）注意與其他教學(xué)方法配合使用。

5.班主任工作的重要性。

答：（1）學(xué)校管理的具體執(zhí)行者。

（2）班級教育教學(xué)活動的核心。

（3）聯(lián)系學(xué)校、家長、社會的紐帶。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵嵨覈慕逃康模?/p>

答：（1）要認(rèn)識當(dāng)代及未來社會發(fā)展對人才規(guī)格和素質(zhì)的要求：創(chuàng)造精神、實踐能力、開放思維、崇高理

想。（2）要正確處理幾對關(guān)系：

?教育目的與教育目標(biāo)。教育目標(biāo)應(yīng)該在教育目的地指導(dǎo)下，結(jié)合各級各類學(xué)校教育的性質(zhì)和任務(wù),

以及特定教育對象的身心特點來確定。

?德、智、體、美。各育既相對獨立，又在現(xiàn)實教育工作中結(jié)為一體。

?全面發(fā)展與因材施教。全面發(fā)展是以個人合乎本性的自由發(fā)展為條件的；全面發(fā)展的目的必須通過因

材施教充分發(fā)揮每個學(xué)生的長處而達(dá)到。

?全面發(fā)展與職業(yè)定向。教育事業(yè)必須為不同的社會崗位培養(yǎng)人才；每個受教育者只有充分發(fā)展個性和

才干，才能更好適應(yīng)未來不同社會工作的需要；應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對社會不同職業(yè)特點和要求有初步認(rèn)識,

做好準(zhǔn)備。

（聯(lián)系實際的內(nèi)容不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，請自由發(fā)揮）

2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

答：1、優(yōu)點:

（1）效率高，使教育的普及成為可能。

（2）保證教師主導(dǎo)，使教學(xué)活動計劃有序。

（3）同質(zhì)性強(qiáng)，有利于學(xué)生間相互交流啟發(fā)。

2、缺點:

（1）不利于主體性的發(fā)揮。

（2）缺乏實踐性和探索性學(xué)習(xí)。

（3）缺乏靈活性。

（4）不利于因材施教。

（5）難于保證學(xué)生之間展開真正的相互交流和啟發(fā)。

浙江省2003年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號

內(nèi)。每小題1分，共20分）

1.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學(xué)法D.暗示教學(xué)法

2.（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)組織形式

3.學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新，反映了（）教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C思想性D.鞏固性

4.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整

合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是（）。

A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆D.布魯納

6.課程的一般結(jié)構(gòu)（）。

A.教學(xué)計劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經(jīng)驗D.課程是活動

8.蔡元培所倡導(dǎo)的美育是（）。

A.藝術(shù)美育B.哲學(xué)美育

C.超美育D.社會美育

9.下列哪一觀點是正確的?（）

A.智育等于教學(xué)B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進(jìn)行美育即實施素質(zhì)教育D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的（）。

A.文化功能B.生存功能C.發(fā)展功能D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型的是（）。

A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐

C.素質(zhì)教育運(yùn)動D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）。

A.解聘B.不聘C.續(xù)聘D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識D.過硬的教學(xué)基本功

15.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為（）。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.五四制

18.以人為中心，強(qiáng)調(diào)人的個性、需要對組織的重要性，認(rèn)為人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的

思想是（）的觀點。

A.科學(xué)管理學(xué)派B.官僚科層制C.行為分析理論D.系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了"。這一論點出自的。（）

A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

20.被公認(rèn)的第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）。

A.《學(xué)記》B.《雄辯術(shù)原理》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在

題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有（）。

A.夸美紐斯B.柏拉圖

C.涂爾干D.諾篤爾普E.凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定?（）

A.《教師資格條例》B.《教育法》

C.《憲法》D.《教師法》E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

3.美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域

C.道德領(lǐng)域D.動作技能E.美學(xué)領(lǐng)域

4.教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件：（）。

A.具備專門的知識技能B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進(jìn)行管理

5.瓦?根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有（）。

A.基本性B.基礎(chǔ)性C.差異性D.范例性E.可控性

6.智育的任務(wù)為（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力

C.形成技能D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（）。

A.要有較好的政治背景B.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定

E.專門從事教育教學(xué)工作

8.家庭教育的主要任務(wù)有（）。

A.保護(hù)子女身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)B.為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強(qiáng)對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學(xué)校教育工作

9.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即（）。

A.傳統(tǒng)文化B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化D.年輕一代的文化E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務(wù)B.公平性C.大眾性D.公益性E.免費(fèi)服務(wù)

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.德育的教育性功能2.啟發(fā)性原則3.教學(xué)模式4.教育5.學(xué)生集體

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些？

2.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些？

3.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。

5.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.你是如何認(rèn)識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的？

2.請結(jié)合實際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價存在的問題及改革策略。

浙江省2003年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題參考答案

、單項選擇題

1.A2.D3.D4.C5.A

6.A7.C8.C9.D10.B

11.C12.D13.C14.B15.D

16.D17.A18.C19.B20.D

二、多項選擇題

1.BCDE2.BDE3.ABD4.ACDE5.ABD

6.ABCE7.BCDE8.ABDE9.CD10.ABC

三、名詞解釋（每小題4分,共20分）

1.德育的教育性功能：?是指德育的“教育”或者價值屬性，二是指德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。

2.啟發(fā)性原則：在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，以達(dá)成對所學(xué)知識的理

解和掌握。是為了將教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位統(tǒng)一起來而提出的。

3.教學(xué)模式：以某種理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成分按照一定的要求

和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式。

4.教育：教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

5.學(xué)生集體：是青少年學(xué)生學(xué)校生活的基本組織形式，是我國各級各類學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的基本手段和

方式。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些？

答：（1）學(xué)校鼓勵支持學(xué)生參加校外的社會教育機(jī)構(gòu)組織的活動。

（2）學(xué)校積極對