專升本歷史專業(yè)學習方法匯編4篇

專升本歷史專業(yè)學習方法匯編4篇專升本歷史專業(yè)學習方法集錦在學習把握歷史概念時，要留意歸類整理，以便抓住同類歷史概念的共性，區(qū)分其個性，加深其理解。以下是我為大家收集的專升本歷史專業(yè)學習方法匯編4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第1篇:專升本歷史專業(yè)學習方法

1、影響中國資本主義萌芽進展的主要因素

(1)腐朽的封建制度的束縛是資本主義萌芽進展緩慢的根本原因。

(2)統(tǒng)治者大力推行“重農(nóng)抑商”政策，執(zhí)行專賣制度，對民營商業(yè)課以重稅，影響了擴大再生產(chǎn)的資金的積累和國內(nèi)市場的擴大。

(3)長期以來抑商和卑視商人的思想觀念根深蒂固，限制了商品經(jīng)濟的進展和資本主義萌芽的成長。

(4)嚴格限制對外貿(mào)易的“海禁”政策和“閉關(guān)鎖國”政策，阻礙了中外經(jīng)濟文化溝通，限制了資本主義萌芽的進展。

2、明清時期對外貿(mào)易性質(zhì)、政策對社會轉(zhuǎn)型的影響

(1)中國古代對外貿(mào)易是政府與外國進行的朝貢貿(mào)易，目的不以獵取的經(jīng)濟效益為目的，主要是加強友好往來。

往往遵循“厚往薄來”的原則和執(zhí)行“倍償其價”的方法，政府在貿(mào)易中增加了沉重的財政負擔，影響了中外貿(mào)易的持續(xù)進展。

(2)明清時期對外貿(mào)易執(zhí)行“海禁”與“閉關(guān)鎖國”政策，嚴格限制對外貿(mào)易，限制了民間對外貿(mào)易的進展阻礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的成長使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界進展潮流，影響了中國社會向近代的轉(zhuǎn)型。

3、中國古代治國思想的演化

(1)諸子百家思想觀點：

①儒家推崇“人治”，提倡“禮治”或“德治”，即指治國時偏重人的作用，執(zhí)行“仁政”。

②法家提倡“法治”，崇尚“以法治國”，即強調(diào)法的作用，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主__的中央集權(quán)國家。

③道家主張“無為而治”，即不要把自己的意志強加給社會，順應(yīng)時勢和民心。秦漢以后統(tǒng)治者的修養(yǎng)生息政策正是這種治國思想的體現(xiàn)。

(2)演化：

中國兩千多年的封建社會中，封建統(tǒng)治思想在不同時期分別汲取了墨、儒、道、法各家的思想主張，雖被采納的程度有所不同。

但從總體來看，中國古代思想家們?nèi)《咧L、棄各自之短，逐步形成了德法兼用、德主刑輔的治國方略。

①秦統(tǒng)一中國后，采納了法家的主張，建立起封建__的中央集權(quán)制度。

②西漢初年，先后采納了儒家的“仁政”、道家“無為而治”和墨家節(jié)儉的思想。

③西漢漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實現(xiàn)了政治、思想上的“大一統(tǒng)”，使儒家思想從今成為封建社會的正統(tǒng)思想，正式形成了“外儒內(nèi)法，劑之以道”的治國模式。

④漢代以后，道家思想仍然受到重視，逐漸被儒家思想所汲取，如宋明理學隋唐科舉制一定程度上體現(xiàn)了墨家“選賢舉能”的思想。

4、中國古代科技進展的特點

(1)科技內(nèi)容上應(yīng)用性強，對事物進展規(guī)律的探究不夠討論方法上主要采納傳統(tǒng)的典籍整理與閱歷總結(jié)，缺少實驗。

(2)在科技應(yīng)用上主要服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的進展和大型的工程需要，缺乏將科技有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并成為科技進一步進展的動力意識。

(3)我國古代科技長期世界，為世界文明進展做出巨大貢獻，影響深遠。

5、古代文學藝術(shù)進展的趨勢和原因

(1)趨勢：日趨平民化、世俗化，反封建意識增強。

(2)原因：封建__統(tǒng)治加強商品經(jīng)濟進展。

第2篇:專升本歷史專業(yè)學習方法

1、中國古代早期政治制度

一個核心：王權(quán)。

兩種制度：分封制與宗法制。

三個特點：周王是天下共主，地方建立諸侯國(分封制)依據(jù)血緣的親疏，血緣紐帶與政治關(guān)系相結(jié)合，執(zhí)行嫡長子繼續(xù)制(宗法制)。

2、封建__中央集權(quán)的熟悉

一個集中：即全部權(quán)力集中到皇帝一人手中。

兩對沖突：即皇權(quán)與相權(quán)的沖突、中央與地方的沖突。

三個趨勢：即分相權(quán)集皇權(quán)，形成君主__分散地方權(quán)力，集中于中央，形成中央集權(quán)對思想把握日益加強的趨勢。

四個進展階段：秦漢確立進展——隋唐完善——宋元加強——明清強化。

3、選官和監(jiān)察制度

一個根本目的：強化皇權(quán)統(tǒng)治。

兩個層面：選拔官吏和監(jiān)察百官。

三個趨勢：標準由家世門第逐漸演化為學識才能選拔方式由推舉演化為考試選拔選拔形式日趨嚴密，趨向制度化。

4、中國古代農(nóng)業(yè)的特點

(1)小農(nóng)經(jīng)濟是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本模式。

(2)精耕細作是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征。

(3)鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

5、古代商業(yè)的進展

一個政策：重農(nóng)抑商。

兩個方面：商業(yè)進展與商人地位。

三大特點：商人社會地位低，商業(yè)進展艱難曲折受制于農(nóng)業(yè)的進展政府對商業(yè)的把握逐漸減弱。

四段歷程：春秋戰(zhàn)國(官府壟斷局面被打破，商品市場和大商人出現(xiàn))——秦漢隋唐(重農(nóng)抑商政策坊市嚴格分開，對外貿(mào)易進展)——宋元(商業(yè)經(jīng)濟富強坊市界限打破出現(xiàn)世界上最早的紙幣)——明清(城鎮(zhèn)商業(yè)進展出現(xiàn)商幫閉關(guān)鎖國)。

第3篇:專升本歷史專業(yè)學習方法

第一：重要的歷史知識點必須背誦下來。

作為一門純文科類學科，背誦的確是一種非常關(guān)鍵的學習方法。因此，對于課堂上老師劃出來，對于老師重點強調(diào)的考試大綱必考的一些歷史知識點，那是必必要背誦下來的。當然，為了幫助記憶，同學們在中考復(fù)習階段，可以通過同學之間相互提問，同學們可以通過一些奇妙性的方法去進行記憶。

第二：適當?shù)淖鲆恍v年歷史高考真題是很有必要的。

歷史雖然是純文科學科，但必要的習題訓練還是必要的，歷史類的習題訓練至少也應(yīng)該達到理科類的一半，由于通過習題的訓練，同學們不但可以積累的做題的閱歷，能夠了解一些解題模式，而且可以通過做題加深對歷史知識點的記憶和理解。

第三：針對一些高考大綱歷史必考知識點進行重點突破。

高考都是存在側(cè)重點，高考歷史題目就那么多，肯定不行能每個知識點都會涉及，肯定不會每個歷史知識點都是一樣的分值，因此同學們需要對歷史高考大綱有一個詳細的了解，對于高考考試大綱指出的重要知識點，那么同學們就需要去做一個重要突破了。

第四：在老師上課復(fù)習的時候，同學們必須專心去聽，專心去做筆記劃重點。

第一輪的復(fù)習目標是要重視基礎(chǔ)知識，突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提高應(yīng)用能力。把握基礎(chǔ)知識的詳細操作，我們強調(diào)三點：

1.少量多次的不間斷學習

必須保證每日持續(xù)不斷地學習，不行一曝十寒，許多天不學習歷史，將大量的學習內(nèi)容集中在一兩天突擊完成。心理學的討論成果表明，人們在學習了新知識以后，遺忘速度最快的是學習后的24小時之內(nèi)，一般以上的學習內(nèi)容會在這一時間段內(nèi)遺忘。每日堅持不斷的學習實際上是克服遺忘的最好的，也是唯一的方法。每日學習一門課程的時間不要太長，以保證留意力的集中和學習的效率。

2.加強熟讀與記憶，夯實基礎(chǔ)知識

第一階段的復(fù)習應(yīng)強化對歷史教材熟讀，并牢記其中的重點內(nèi)容。理解是增強記憶的秘訣。反復(fù)琢磨，是加深記憶的好方法。

第二輪復(fù)習

第二輪復(fù)習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。在把握住基礎(chǔ)知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要進行關(guān)于知識的整合、遷移和運用的訓練。

第三輪復(fù)習

進入第三輪復(fù)習，也就是傳統(tǒng)意義上的沖刺階段復(fù)習。這一階段的復(fù)習過程中，應(yīng)合理地分配時間和精力，做到有所為，有所不為。詳細到歷史科的復(fù)習就應(yīng)該：

1.越是接近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識，將“應(yīng)該拿的分”都拿到。

每年都會有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿的分”而捶胸頓足。這些應(yīng)得分題，依據(jù)考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎(chǔ)性知識識記欠正確，也極有可能丟分。因此，沖刺階段仍然應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將把握得不是很正確的內(nèi)容記準記牢。

2.有針對性、計劃性做練習題，一定要講究實效。

要在老師指導下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓練，做到缺什么補什么。側(cè)重對選擇題的訓練，因其不用書寫，可以在短時間內(nèi)做相對較多的試題選擇題是分數(shù)最大的題型，有著舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。為了節(jié)省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點?；卮痤}可只寫審題角度，歷史小論文也要練習，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。

第4篇:專升本歷史專業(yè)學習方法

許多同學頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎(chǔ)，思維力是核心。法國著名思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人假如沒有記憶力，就無法聯(lián)想和發(fā)明制造。”日本記憶學家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是進展制造性的基礎(chǔ)?！庇洃浀臇|西越多，觀察就越靈敏，思維推理就越縝密，推斷就越正確，就越富有制造力。因此，進展記憶力是和進展其他智力因素相輔相成的，是進展智力的基礎(chǔ)和紐帶。

對于歷史學科的記憶來說，有以下一些詳細的方法：

(1)挨次記憶法：根據(jù)事件本身的進展的挨次依次記憶。

(2)特征記憶法:對于內(nèi)容相像的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特殊容易記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法：在學習過程中，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶。

(5)重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學過的內(nèi)容，常常地、準時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先根據(jù)自己的意見與同學討論，在討論過程中正確的東西就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。

(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。

(14)多種感官參加記憶法：多種感覺器官參加記憶活動，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節(jié)，由粗到細進行記憶。

(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。

(18)重點記憶法:記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

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