興趣、性格與職業(yè)

2、《興趣、性格與職業(yè)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解并掌握性格與職業(yè)性格的概念及類型；明確不同的職業(yè)類別的性格特征那些是積極的，那些是消極的。2、通過學(xué)習(xí)能分辨出不同客觀事物面前的不同心理特征。3、培育學(xué)生積極的職業(yè)性格，為將來適應(yīng)職業(yè)的要求做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):職業(yè)性格的概念及類型教學(xué)難點(diǎn)：性格的概念及類型教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)：前一節(jié)課學(xué)習(xí)的“什么是職業(yè)興趣？”，及“職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用”兩個(gè)問題。(二）情景展示愛因斯坦的事例導(dǎo)入："愛因斯坦從小學(xué)習(xí)很差，校長曾經(jīng)跟他的父親說："你的孩子將來不管做什么，都不會(huì)有什么成就。"有趣的是這位成績平平甚至在學(xué)業(yè)上被判"死刑"的人，日后在科學(xué)上卻做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這其中的奧妙在哪里呢？就隱藏在他的性格之中。愛因斯坦在很小的時(shí)候就顯示了一些良好的性格特征：對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡刨根問底，自己鉆研問題，具有創(chuàng)新精神。由此可見，性格對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生命有很大影響，那么什么是性格?什么是職業(yè)性格?都有那些類型?我們將要從事的職業(yè)需要什么樣的職業(yè)性格？今天我們就來研究這個(gè)問題"。（三）、新授課程1．性格的涵義（這是本節(jié)課的難點(diǎn)）（1)什么是性格：是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。先采用閱讀自學(xué)的方法，讓學(xué)生明白一個(gè)人的性格是與他的個(gè)性心理特征，對(duì)客觀事物的態(tài)度和行為方式有關(guān)。出示事例，讓學(xué)生通過合作探究的方法對(duì)不同的人面對(duì)三種客觀事物：搶劫、火災(zāi)、做作業(yè)時(shí)所具有的不同的態(tài)度和行為方式，并指出態(tài)度是通過行為方式表現(xiàn)出來的。這樣通過生活中的事例使要解釋的抽象概念具體化。（2)性格的分類依據(jù)人的獨(dú)立程度主要分為順從型和獨(dú)立型；依據(jù)人的心理活動(dòng)指向分為內(nèi)向型和外向型；依據(jù)人的認(rèn)識(shí)，情感，意志的優(yōu)勢(shì)分為理智型，情緒型和意志型。人的性格大多是混合的。采用幾組動(dòng)漫圖片的形式來形象的說明各種性格類型。然后通過：“人要生活就要工作，就要通過從事一定的職業(yè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，在長期的職業(yè)活動(dòng)中就會(huì)形成與之相適應(yīng)的職業(yè)性格”。導(dǎo)出職業(yè)性格2.職業(yè)性格的涵義（這是本節(jié)課的重點(diǎn)）（1)．什么是職業(yè)性格：是指人們?cè)陂L期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。人長期從事某項(xiàng)工作，社會(huì)要求他反復(fù)扮演某種角色，以適應(yīng)自己的職業(yè)活動(dòng)，從而發(fā)展為不同的職業(yè)性格。引出職業(yè)性格的類型。（過渡）（2)．職業(yè)性格的類型操作型

研究型

藝術(shù)型

社會(huì)型

管理型

常規(guī)型展示出幾組職業(yè)人物圖片，讓學(xué)生來說他們是那種職業(yè)性格類型，從而讓學(xué)生明白同一職業(yè)性格可以勝任相關(guān)職業(yè)群，為下節(jié)學(xué)習(xí)職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求打下基礎(chǔ)。采用合作探究的形式，讓學(xué)生對(duì)照職業(yè)性格特征，通過討論說說本組同學(xué)的職業(yè)性格類型，加深對(duì)職業(yè)性格概念的理解以及對(duì)職業(yè)性格類型的掌握。(四)課堂小結(jié)結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)性格無好壞之分，不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格，職業(yè)